《认识键盘》教学设计

1、20182019 学年小学三年级综合学习与实践教案认识我的新朋友键盘一、教学目标一）知识与技能1. 了解键盘的四个分区。2. 学会键盘的正确操作。3. 掌握基准键键位和手指的分工。4. 掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。5. 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。二）过程与方法 1. 学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。2. 使学生在探索成功激情的学习循序中， 自主探索能力与协作学 习方法得到发展。三）情感、态度与价值观1. 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。2. 激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键

2、盘输入水平。二、教学重难点一）教学重点 1. 掌握正确的指法分区情况。2. 了解正常的操作键盘的方法及击键方法。二）教学难点 1. 熟练主键盘各类字符。2. 正确操作键盘及敲键的方法。三、教学方法 观察法、合作探究法、自主探究法 四、教学用具 投影仪、PPT台式计算机 五、教学过程一）谜语导入，熟悉键盘 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语， 谜面是这 样的：有户人家真奇怪， 房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。一电脑组件） 学生回答：键盘。老师：对，谜底就是键盘。 今天这节课我们一起来认识一下键盘。 （出 课题）并欣

3、赏几张奇特的键盘。1. 触摸键盘1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的 键盘轻轻地拉出来， 仔细观察一下， 键盘上都有哪些键？平时你都用 过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看 学生回答： 104 个。老师：对，我们的标准键盘有 104 个键。你们数得真仔细。2）观察一下（大屏幕出示键盘分区图） ，原来键盘上的键是按照他 们的功能分成了四个区域。3）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（课件） 师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位 置。请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。2. 自主学习1）好，刚才同学们已

4、经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它 们的名字和位置， 下面我们就一起来看看键盘上最大的分区主键盘 区。（课件出示主键盘区图） 师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？2）任务一：掌握字符键 主键盘区中上面四行键是字符键。它是由 26 个字母键组成的。你们 知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。3）任务二：掌握双字符键、数字键 在主键盘区中除了字母键外， 还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。 现在同学们找找 主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。4）任务三：掌握空格键 师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什

5、么键子，它们都长样？ 3. 巩固练习 我们都已经知道主键盘区中的键字名称、 位置及个数了。 现在你们能否回答老师几个问题。 （出示课件）二）整体感知，深入探究 接下来讲解键盘操作是一项非常重要的技能。 学会正确、规范地操作， 有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！ 1. 正确的姿势1）坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的 距离一般应在 20 厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于 地面。2）肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直， 不要弓起。3）手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。4）坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。总结：

6、放松、挺直、平放、垂直。2. 键盘操作指法1）基本键 我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势， 现在我们就来 试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ ASDF和JKL;”这8个键叫 基本键。其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键 子上；右手食指放在 J 键，其它的手指依次放在键子上。然后，把我 们双手大拇指放在空格键上。现在给大家几分钟时间练习，待会看一下同学的操作。 （出示课件）2）手指分区面让我们看看键盘上那么多的键子， 如何让我们的每个手指司令管 好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！ 除双手的大拇指司令负责敲击空格键外， 其它的手指司令都有自己应 该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。 出示课 件 3. 巩固练习 现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。 把它的兵和手指司令连 起来。（出示课件）三）学习技巧，课堂小结 1. 敲键的方法1）以指法敲键，敲键时要轻、快。2）