《的桑桑》课堂实录VIP

1、的桑桑课堂实录师：昨天老师向大家推荐了文章倾听 ，最后一小节给我们留下了深刻的印象，“上帝给了我们耳朵”生：“是为了让我们听到世间纷杂的声音，而人类给了自己爱心，是让我们把纷杂的声音变成美妙的音乐。想享受美妙的音乐，就让自己学会用爱倾听。”师：很想告诉同学们，今天来听课的老师和老师一样，都已经学会了用爱倾听，因此，待会儿同学们在课堂上的发言不管对与错，在他们听来都是美妙的乐声。不信，你们看，他们此时露出的微笑就是对大家的鼓励。师：下面我们来做个游戏吧，“猜猜他是谁？”我来说，你来猜，什么时候猜出来， 什么时候举手？第一个， 请听题性别：女；年龄： 13 岁；爱好：题足球；有句口头禅：老妈，你真

2、烦。生：老妈，你真烦里的林呱呱。师：知道今天我们要认识的主人公是谁吗？生：桑桑。 板书：桑桑 师：早晨发下来的资料看了吧？能说说文章里写了桑桑的哪几件“光荣事迹”吗？想一想，再说。（生略作思考）生 1：桑桑看到自己有个好住处，他的鸽子们却还在钻墙洞第 1页过夜或孵小鸽子，觉得它们很可怜，就将自己家里的碗橱改造了一下，做成了鸽笼，给鸽子们住。师：说得很完整，能不能简单一些呢？生 1：桑桑是个有爱心的孩子。师：从哪件事情里看出来的？简单一些说。生 1：桑桑用家里的碗橱给鸽子们做了一个窝。师：鸽子的窝就是（鸽笼）。 板书：用碗橱做鸽笼师：第二件呢？生 2：桑桑看到别人用网捕鱼，心里痒痒的，可是他没有

3、网，就三下两下地将家里的蚊帐扯下来，做成了网，去捕鱼，后来还挨了妈妈的揍呢。师：说得很详细，能像黑板上这样概括地说说吗？生 2：桑桑剪掉蚊帐捕鱼。 板书：用蚊帐捕鱼师：第三件呢？生 3：桑桑在炎炎夏日里穿上棉衣棉裤。 板书：夏日穿棉衣师：真不错，才读了一遍就将三件事给概括出来了。咱们再看这个题目也不完整，能将它补充完整吗？想一想。生 1：惹人喜爱的桑桑。生 2：调皮的桑桑。第 2页生 3：异想天开的桑桑。 ： 有 么多手 着， 那我把 些都写 目上，写得了 ？生 。 ：那怎么 呢？ 急，我 ，再次走 文章， 你最喜 的一个故事仔 地 ，你从哪些句子了体会出了桑桑的什么特点，就将 些句子画出来，

4、并在旁 写上相 的 。 生各自 文章，画句子 ：完了在小小 里交流交流。 生以小小 位交流所画句子和自己的想法。 ： 在我 按照 序，先来看看第一个故事，用碗橱做 。生 1：从“桑桑想到自己有个好住 ，他的 子却没有他的 多 子 只能 洞 夜或孵（luan ）小 子，心里就起了怜 ，决心要改善 子 的住 。” 句 可以看出桑桑很有 心。 ： 得很好，就是有个字老 提醒你一下，fu 小 子不是luan 。生 2：我很 同他的 点。生 3：从桑桑 子 安了一个家，可以看出他是个心灵手巧的孩子。生 4：我 得桑桑是个有同情心，心灵手巧但又有点 皮的第 3页孩子。 ：哦，你 行了一下 。那 在看看第二

5、个故事用蚊 做网捕 。生 1：从“但桑桑不 性， 相隔十几天，他又旧病复 。”可以看出桑桑是个 常犯 的孩子。生 2：“那天，他在河 玩耍， 有 船在河上用网打 ，每一网到河上打 去了。”从 儿可以看出他既 皮又富有想象力。生 3：“中午，母 到竹 里有两三斤 ，就 么打的 。”看来，桑桑是个知 不改的孩子。生 4：我想 充一下， “河两岸的人都到河 上来看， ：两岸的人都 。” 到 儿，我 得桑桑很惹人喜 。 ：从 酉峰身上， 我 看到了努力的 果， 得多清楚啊！如果把 舌音再 准就更好了。,12345生 5：“桑桑心里痒痒的， 得自己非有一 网不可。”可以看出桑桑有点嫉妒心。 ：同意 ？桑

6、桑做网捕 是嫉妒 是？生 “是好奇”。生 6：从桑桑三下五除二地做成了一 网可以看出桑桑的 手能力很 ，手很巧。 ：看来同学 个故事很感 趣，老 到 儿 得 第 4页段 特有意思，不信你 自己仔 ，看从 段 里 能 出些什么。生自由 。 ：朗 不 能 我 走近故事， 能很好地再 故事的情境。 在我 就来再 当 的情境。（指四名学生分角色朗 。）其他同学 听 想象。（分角色朗 ）生 1：柳柳大 ，勇于揭 哥哥。生 2：我 得是 ，柳柳那么小不会那么复 。生 3：“吃着吃着，母 又起了疑心” 明桑桑的 皮和犯 是一 的，所以母 才又起了疑心。生 4：桑桑的母 喜 根究底。 ： 什么喜 根究底？生

7、4：因 桑桑 是要犯 ，母 他不放心。生 5：桑桑犯了 ， 是推卸 任，和他 像在 口令一 。 ：从哪里看出来的？生 5：“是我打的。 ”“我打的。 ”“我就 么打的 。 ”“桑桑借着嘴里正吃着一只大 ，故意支支吾吾地不 清。” ：是啊，人物的 能很形象地反映出人物的性格特点，我 写作文 ，也 。 在再来看看更有意思的第三个故事。有些同学已 忍俊不禁了， 吧！第 5页生 1：“桑桑坐在 上将棉衣棉 都穿在身上，人会怎 ？”从 里可以看出桑桑 是异想天开，出人意料。生 2：“他 得那回 城，看到 冰棍的 个念 住了他。”看来桑桑的好奇心特重。 ： 候，老 也想起了小 候，那 我也有 和桑桑一 的

8、念 ，但是没敢去 。今天我 就通 想象，也来体 一下。咱 想一想， 当 的天气、 桑桑的穿上棉衣后的 子、心理活 、 者的 言、神 、心理活 ，然后 一个方面来 。生想象体 。 ：来 吧！一个同学描述天气，一个同学 桑桑，再 几个同学 者。生 1：眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳如蒸 一般烤得大地都冒烟了。河 的芦 叶晒成了卷。大路上，偶 有人走 ，都是匆匆的 子。生 2：桑桑汗淋淋的，挑了一条最后的棉 穿上，又将父 的一件肥大的厚棉 穿上， 戴上了父 的大棉帽子，看上去，可滑稽了。 上的汗一个 地往下掉， 可他 是很得意。生 3：咦，桑桑今天怎么啦？是不是 子出了 啦？生 4：哈哈，桑桑就

9、是桑桑，居然把棉衣穿上了。生 5：有的 者笑得直不起腰了，有的 者笑得把嘴里的西瓜也 出来了第 6页师：“哎，快来看哪！桑桑穿上棉衣棉裤了！”还有的围观者大声地喊着。于是，围观者越来越多。而桑桑却是在大操场上转得更起劲了，头上的汗像掉了线的珍珠一样，他也顾不得擦一下。师：同学们，他为什么要这么做呀？生 1：他爱出风头。生 2：他喜欢表现自己。生 3：他喜欢模仿。师：哈哈，是模仿冰棍啊！师：啊，多有趣的桑桑，多有趣的故事。其实，有趣的不止这些，比如故事最后上场的生：秃鹤师：光听这名字就觉得有意思！猜猜秃鹤长得什么样，是个怎样的孩子？生 1：秃鹤，顾名思义，肯定是没有头发的，个子高高的，像桑桑一样

10、淘气。生 2：桑桑眼睛小小的，瘦得像根竹子，他是个内向的孩子。师：大家对他都很感兴趣，其实他长什么样儿，在他身上发生了些怎样的故事，在哪儿有？生 3：草房子这本书里有。师：啊，你怎么知道的？生 3：我看过这本书。第 7页师：看过，感觉怎样？生 3：这本书很不错， 它带给我喜怒哀乐不同的感受。 它师：不说了，我也很喜欢这本书，咱们课后可以作进一步的交流。告诉大家，这本书的作者是曹文轩，他是江苏人，这也是我们江苏人的骄傲啊！他还写过山羊不吃天堂草、红瓦等。这时候大家最想干的事是什么？生：看这本书。师：我就知道你们性子急， 因此帮你们从图书室借来了。 快，打开草房子，走进草房子，去体验草房子里的精彩

11、吧！生以小小组为单位读草房子 。师：同学们，课堂里，时间总是有限的，但是，我们的阅读是没有终点的，让我们相伴而行在阅读之旅。附阅读材料的桑桑桑桑是校长桑乔的儿子。桑桑的家就在油麻地小学的校园里，也是一幢草房子。油麻地小学是一色的草房子。 十几幢草房子， 似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。 它们分别用作教室、 办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或第 8页三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。这一幢一

12、幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那

13、房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。桑桑喜欢这些草房子，这既是因为他是草房子里的学生，又是因为他的家也在这草房子里。桑桑就是在这些草房子里、草房子的前后及四面八方来显示自己的，来告诉人们“我就是桑桑”的。桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。第 9页桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗橱里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这

14、个碗橱抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，她将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又

15、旧病复发。那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐， 但在桑桑的眼中，第 10 页它分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。 河两岸的人都到河边上来看， 问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑

16、，你又要挨打了。”桑桑忽然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光的注视下，他还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾？”桑桑说：“是我打的。”“你打的？”“我打的。”“你用什么打的？”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾。吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾？”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意支支吾吾地不说清。但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的鱼虾？”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的语气说：“你先别离开。你说，你用什么打的鱼虾？”