培训动态XXXX年11月04日上午,在郑州师范学院1305

1、培训动态XXXX年11月04日上午,在郑州师范 学院1305培训动态2010年11月04日上午，在郑州师范学院1305教室，兰社云教授为国 培小学数学短期班学员做了“数学课堂教学的技巧”的专题讲座。2010年11月04日下午，在郑州师范学院1305教室，张小慧副教授为 国培小学数学短期班学员做了题为“数学教学目标设计与修改”的讲座。2010年11月05日全天，在郑州师范学院1号楼学术报告厅徐东林教 授为国培小学数学短期班学员做了题为“教育叙事研究”的专题讲座。2010年11月06日全天，在郑州师范学院1号楼学术报告厅华东师大 博士生导师孔企平教授为国培小学数学短期班学员做了题为“如何进行小 学

2、数学课堂教学研究”的专题讲座。心灵感悟教师在反思中成长11月5日，徐东林老师给我们讲了教育叙事研究，听了徐老师系统 细致的理论讲解，理论结合实践的案例分析，使我对教育叙事从理论到实 践有了进一步的明白得，让我真正的意识到写好教育叙事关于每一位教师 成长过程中实现自主学习、自主进展、自主反思等能力有专门好的提升， 只有通过反思的教育教学体会才能成为教师的自我财宝。通过学习我感到教育叙事研究为我们提供了一个记录自己教育、教学 过程，展现教学经历、体会的机会，专门适合我们一线教师。因为教师的 生活是由和学生的一些事件构成的，教育叙事确实是我们教师把平常如何 样遇到的咨询题和如何样解决那个咨询题的过程

3、叙述出来，我们不但能够 讲课堂教学的事，还能够讲课堂以外的生活事件。其意义在于把教育理念 引入到教育教学体会中，通过反思教育教学行为，探究教育规律，提升课 堂教学实效，促进我们自身专业进展。通过学习第一次感到我们能够用自己的方式叙述自己周围的教育故 事，我的心潮澎湃。我们能够自己倾听自己内心深处的声音，站在自己的 角度反思和挖掘自我，通过讲述我们过去的故事，我们能为我们今后的行 动找到新计策。把理论思想置于活生生的教学之中，在理论和实践中间开 放了一个摸索空间，让我们想做而担忧做不了的教育研究变成现实。如果讲我们每个教师展现自身生命价值的要紧所在，是在课堂、学校、 与学生的交往中的话，那么教育

4、叙事案例确实是新课程背景下教师生命之 光的记载。这是一次难得的学习机会，我会加倍珍爱，认真学好学院所要求的全 部课程，发自内心的向郑州师范学院的各位教师道一声感谢！（周口市郸城县实验小学刘冰）以人为本注重进展走进郑州师范学院，贴近专家，是我多年夙愿。听了兰社云教授关于 小学数学课堂教学的技巧的专题讲座，我受益颇多。新课程教育理念的主旨在于：以人为本、回来生活、注重进展。我们 明白，在教学目的和教学内容确定之后，教学方法就成了实现教学目的， 完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑 中的认知结构，培养学生能力、进展智力，培养学生学习态度、意志、情 感，进行思想品德教育的要

5、紧手段。理论和实践都告诉我们，要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中 的实际效能，达到优化教学过程的目的，要在优选教学方法或教学方法的 优化设计上下功夫。前者指的是合理选择已有的教学方法，后者是指自己 制造新的教学方法。我们在数学教学中，应以找准新旧知识连结点为前提， 制造学生矛盾心理为关键，激活学生思维，促进学生进展。重视对学生学习方法的研究，提倡学生进行“合作交流”。合作学习会 增加学生参与数学活动的机会，能强化学习动机、提升学习成就、进展人 际交往能力等，但在小学数学课堂中并非所有内容都有合作学习的必要， 教学中应把握合作学习的时机，当真正遇到有挑战性、有讨论价值的咨询 题，而学生个体又

6、无法解决时，能够开展小组合作学习。在合作学习中我 们应当把握住“主动互信、个体责任、有效沟通、反馈及时”这四个要素。总而言之，在新课程小学数学课堂教学中，我们应当坚持“创设教学 情境原则、诱发性原则、真实性原则、接近性原则、合作性原则、冲突和 谐统一原则、层次性原则”来创设课堂教学情境，以此提升学生的数学素 养、激活学生的思维，从而提升学生的综合素养。（周口市郸城石槽张寨小学 张献梅）参加国培的几点体会在校领导的精心安排下 , 我有幸参加这次教育部、财政部举办的 小学教师集中短训班。此次培训特邀请了多名省特级教师进行上课研讨。就小学数学教学 面临的困惑与计策和与我们现场对话。观摩了多位优秀教师

7、的演讲后，使 我受益匪浅。下面是我在这两天学习中的教学收成和自我反思。一、学习收成 1教学设计清晰明了，贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点，同时也充 分表现出“生命化教育”的主题思想。要紧表现：一是不以讲为主，以师 生对话为要紧学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到 学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴 近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、讲、议、练等；使学生学的 有味和轻松。2. 教学资源选用合理，语言纯朴 要紧表现：一是图及有关标注的使用；二是课件与教具的合理。二、对比反思这次听课收成许多，但关键是学而时行之，要将这些运用

8、到自 己的课堂教学中。1教学目标的合理性，适合每个学生的进展。 从这两天的学习中，我体会到我们的教学应注重目标的达成， 讲练课，复习课，操作探究课，解决咨询题策略等要建立不同的教学模式， 使用不同的教学方法和步骤。2教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感 的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，能够讲他 的学生在享受课程，她自己也在享受课程。3运用灵活的教学方法。教学无法，贵在得法，教师运用了多种教学方法，会激发学生爱 好。（周口市郸城胡集中心小学 史风霞）我的收成紧张而又有规律的学习差不多开展了三天，尽管学习的时刻专门短，

9、 但从各位专家教授的讲课中，我却收成甚多，看起来有一股新奇的鞋业注 入了躯体，让身处偏远村落的我有了重生的感受，专门感谢能有如此一次 宝贵的学习机会。十一月六日华东师大的孔企平专家的讲座让我受益颇深。从中我深刻 体会并清醒的意识到小数老师身上肩负的担子是何等重要，我的一言一行 都可能会扼杀一个科学家或物理学者，会给祖国造成莫大的缺失。数学教 学的课堂学生是主体，而不再是老师表演的舞台。在教学过程中要树立新 的教学观念，师生要主动参与，交往互动，共同进展，要进行有效的教学， 专门要关注学生的进展，注重培养学生的知识与技能，情感态度和价值观， 专门是思维能的养成，要大力提升自己在课堂教学中的决策能

10、力，有效教 学，给学生留有摸索的空间，交往的空间，要体现以学生为主体的思想。通过这次学习我本人就像一颗缺少水分、养分、阳光的嫩苗，一瞬时 吸取了充分的营养，我觉得自己正在成长，专门快立即成长为一棵参天巨 树；以为跨世纪新时代的全能型教师，把握更多的、有用的技能为国家教 育事业出一份自己应尽的一份力，不愧成为优秀的人民教师这一光荣称号。 我期望以后偏远农村教师能有更多如此难得的下，能够像我一样充实自己 提升自己的能力与水平，能够等到更好的成长。（河南省许昌市鄢陵县大马乡中心小学 高占莹）学习日志学习“教育叙事研究”心得有幸作为“国培打算”的一名学员来到郑州师范学院，今天听了徐东 林教授的教育叙事

11、研究。晚上回来差不多多时，心情仍旧像海边的浪花 久久不能平息。所感、所悟专门多。认真梳理，与各位老师分享：在今天的学习中，我明白了教师在教学活动过程中遇到的一些事例， 能够通过叙事的形式再现出来，实际上也确实是对我们教育过程中的一些 困惑、欢乐、咨询题等等的记录。同时也是逐步积存案例知识，个不体会， 以及一些专门案例的策略。通过这些事例的观看和对自身的反思就叫做教 育叙事研究。“教育叙事研究”不直截了当定义教育是什么，也不直截了当规定教 育应该如何做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体 验教育是什么或应该如何做。写教育叙事的过程，确实是对自己的教学进 行全程监控、分析、调整的过

12、程，是更完全的自我反思、自我培训学习的 过程。真正能达到“为自己的教学进行研究，对自己的教学进行研究，在 自己的教学中进行研究”的目的。通过这次学习，我深刻的领会到我们一线教师不能只埋头教书，在做 好教学工作的同时也要持续的积存和总结自己的教育教学体会，促进自己 从体会型教师向研究型教师的提升，也使自己自主学习的能力得到提升。（周口市郸城县城关镇张号楼小学陈霞）学习小学数学教学研究有感通过今天的学习，我了解到小学数学的研究性学习正是要引导学生去 发觉他所未知的咨询题，通过数学手段来解决咨询题，且能用数学解决咨 询题的策略迁移到其它咨询题的解决上。学生在学习过程中不必动太多的脑筋，差不多上用不着

13、选择和创新， 因为自有教师为他们选择、讲解。在教学过程中，我们的教师重在让学生 按照定义、公式照搬照套，机械运用，学生只知其然，不知其因此然。在 这种机械、被动的学习方式中，我们的学生对知识的探究能力、制造能力， 被教师不经意的注入式教学扼杀了。他们对数学学习越来越不感爱好，还 如何能更深入地进行创新呢 ?在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现 状的有效途径和方法 。按照对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在 小学数学教学中要进行研究性学习，要做到以下几点：1要激发学生主动参与的爱好。苏霍姆林斯基讲过： “在人的心灵深 处，都有一种根深蒂固的需要，确实是感到自己是一个发觉者、研究者、 探究

14、者，而在儿童的精神世界里，这种需要专门强烈、 ”教师要引导学生进 入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生 强大的内部动力。2注意联系学生生活实际。数学教师在教学中要有意识地引导学 生沟通生活中的具体咨询题与有关数学咨询题的联系，借助学生熟悉的生 活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，查找生活中的数学咨 询题，运用所学知识分析、解决实际咨询题，引导他们进行研究性学习。（周口市商水县汤庄乡赵集小学 赵小光） 学习小学数学有效课堂教学的心得体会 通过这两天的学习，兰社云、张小慧，和徐东林三位教授的杰出讲座 深深的吸引了我们每个教师，在提咨询交流时期，来自不同地点的各

15、位老 师交流都专门烈火，我们在新课改中的专门多困惑大都云开雾散。这次小 学短期集中培训班，使我对课堂教学又有了新的认识，下面我将谈谈这次 学习中的收成：一、课堂教学的有效提咨询 提咨询是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知 识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学 技能。它在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提咨询要集 中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。整体性提咨询的设计，要紧 扣教材内容，围绕学习目标，将备课中初拟的零散咨询题聚焦到能牵一发 而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。使学生真正能悟透疑 点，达到事半功倍的成效。二、课

16、堂教学的有效评判在数学课堂教学中，第一教师要熟悉学生的情形，站在学生的角度摸 索咨询题，多角度地推测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数， 游刃有余地评判学生可能的丰富多采的回答。再次，教师要认真倾听学生 的回答。关于回答杰出的学生给予高度的评判的同时，关于胆小可怕而回 答语无伦次的学生也应适时给予鼓舞，缓解他们的紧张情绪。当学生回答 不准确时，教师就更要耐心倾听，同时主动摸索，以及时作出评判。从而 使每位学生享受被夸奖之后的欢乐。要尊重每位学生的回答，在尊重学生 回答的基础上，运用各种教学机智调剂好课堂教学。在这一方面我一直专 门欠缺，在今后的教学中我将专门好的体会、多思，正确的运用好

17、课堂教 学评判。三、课堂教学的有效组织也能够讲，一位教师的课讲授的专门杰出，如果没有有效的组织教学, 那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也确实是一 堂好课的标准。任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。 因此我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求， 从关注学生终身进展的高度，持续优化课堂教学结构，改变学生的学习方 式。主动地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生 有效的学习。总之，我在这次学习中深刻体会到了有效课堂提咨询、有效课堂评判 和有效课堂组织在数学教学中的重要性。对培养学生人文素养和创新精神、 实践能力有着重要的作用

18、。在今后的教学中，我要按照新课程理念要求， 从关注学生终身进展为动身点，深入钻研教材，认真上好每一节课，力争 做一个适应新课改的数学教师。周口市郸城县南关小学王秀梅学习有感我有幸在学校领导安排下参加了这次小学数学研究活动。会上听取了 各位教授的演讲报告。通过学习，使我对我们的数学课题有了进一步的明 白得，对课堂教学有了一个新的认识，同时我将把培训中取得的收成充分 发挥评判在数学教学中的庞大作用。一、昨天上午我们听取了郑州师范学院兰社云教授的演讲关于小学 数学教与学有效性的摸索 。如何有效地展现知识形成过程和学生鲜活生命的体验，如何样在小学 数学课堂上实施有效性教学是目前课改热点咨询题之一。然而

19、在课堂教学 实践中，理论上研究的比较多，实际尝试的比较少；针对这种现象，兰社 云教授结合小学数学课堂教学实例，展开了一些理性与非理性冷讲座。听 完她的讲话使我受益匪浅。二、在这次活动中，我领会了三位老师的课堂教学风采，观赏了他们 精湛的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光， 无处不充满和谐之氛围。要紧体现在：1、与生活实际相联系。数学源于生活，又高于生活，应用于生活。如 此，一个活生生的生活情形引领学生置身于欢乐的数学活动之中。它排除 了学生学习知识的恐惧心理，诱发了学生学习新知识的浓厚爱好，点燃了 学生主动探究的导火线，同时也为学生体验新知制造了条件。2、让学生经历知识的形成过程。新课标倡导动手实践、自主探究与合 作交流的学习方式。让学生经历知识的形成过程，三、听取评判课题总结。第一听取了兰社云 进展性评判研究课