五年级上册语文教案-13小英雄雨来语文S版

1、小英雄雨来1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人教作斗争的高尚品质。学 2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰目富的词语。标3、练习给课文各段加小标题。4、能简要复述课文内容。课文课文的第四段重点感情朗读第四段训练点读说1、 你喜欢小雨来吗？说说为什么？结合2、练习简要复述： 雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家训练简要地来讲讲小英雄雨来的故事。点教学重点：引导学生自读课文，了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，重 难体会雨来热爱祖国、英勇机智、不畏强敌的优秀品质。点难点：给课文的每个部分拟个小标题和复述课文

2、。预习要求： 1、初读课文，画出本课生字，读会。2、默读课文，思考为什么称教雨来是小英雄？3、想想课文六个部分分别写了什么，试着给每个部分拟个小标学题。 4、提出不懂的问题。准教师准备： 1、抗日根据地地图。2、小英雄雨来教学幻灯片。备学生准备：生字新词卡片。搜集革命战争年代小英雄的故事。教学2 课时时间教研组长第 1页签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页语文课时备课（3-6 年级阅读教学）教学过程：第一课时一、展示成果：1、检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？ （指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？2、检查生字

3、新词的学习情况。学生自由汇报。二、巩固字词。（用生字卡片抽读。）三、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。（一）默读第一段。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。“芦花开的时候， 远远望去，（黄绿的） 芦苇上（好像） 盖了（一层厚厚的） 白雪。风一吹，（鹅毛般的） 苇絮（就飘飘悠悠地） 飞起来 ，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方式。）指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”应该怎样读？为什么？再读

4、这一段的第五小节。讨论这段的段意和小标题：（段意： 开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标第 2页 ：“雨来游泳本 高”。）（二）默 第二段。提 ：夜校的学 条件怎 ？雨来在夜校里受到什么教育？指 朗 ：“我 是中国人，我 自己的祖国。”“我 是中国人，我 自己的祖国。” 段意和小 。（段意：雨来上夜校，受到 国主 教育。） （小 ： “雨来上夜校。”）（三）默 第三段。提 ： 段主要 了几 意思？（两 意思： 第一 从 “有一天” 至“只从街上 来一两声狗叫” ，主要写鬼子开始 了； 第二 从 “第二天” 至 段 束， 主要写雨来 掩 交通 李大叔，被鬼子捆 起来了。）指 朗 第二

5、 。重点朗 ： “他抬 一看，是李大叔。”“咦！ 是什么 候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到 的院里去， 也不 。” 段意和小 。段意：（雨来 掩 交通 李大叔，被鬼子捆 起来了。）（小 ：“雨来掩 李大叔”。）（四）重点默 第四段。 ：鬼子 雨来使用了哪些卑劣手段？板 ：哄 利 威 毒打 文中哪些 句把鬼子哄 、利 、威 、毒打雨来 的丑 形象地勾画出来了？板 ：露出 口金牙鬼 糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪 撞哪些 句可以体 雨来在鬼子面前表 得 不屈？板 ：“我在屋里，什么也没看 。”没有接他的糖， 也没有回答他。“我在屋里， 什么也没看 。 ”第 3页“没看见！”提问：雨来在鬼子面前为

6、什么能表现得这样勇敢顽强？朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题： “雨来坚强不屈”。）总结以上四段的小标题。六、布置作业：读课文， 说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。第二课时一、检查复习。（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。二、精读感悟，读说结合。指名读第五段。提问：这段主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？（先写了景色， 以景抒情； 接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）指

7、导朗读： “蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 照在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来， 在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”阅读第六段：提出阅读要求：（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？第 4页（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？（三）概括段意， 并加小标题。 学生阅读后， 讨论以上三个问题。（段意：雨来靠游泳脱险。）（小标题：“雨来没有死！”）你喜欢小雨来吗？说说为什么？三、自由阅读全文， 要求：（一） 找出文章的重点段。（第

8、四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。（第一段写雨来本领高， 所以后来能英勇脱险， 机智对敌； 第二段写雨来上夜校， 懂得热爱祖国的道理， 所以能坚持对敌斗争； 第三段写雨来掩护李大叔， 因为雨来热爱祖国， 所以能爱护革命干部； 第五段写老乡们哀悼雨来， 是从一个侧面表现雨来是个小英雄； 第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。 课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）文章还有哪些值得我们学习的地方？（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方

9、法等。）四、练习简要复述： 雨来是个十二岁的小孩， 为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲 小英雄雨来 的故事。要讲清时间、 地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。时间：抗日战争时期的一天。地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；人物：雨来。事情的开始、发展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容。结局：课文第五、 六段内容。 要求大家简要复述， 抓住重点内容，其余简略复述。指导重点段落的复述： 回忆一下， 第四段是怎么写的。 出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。第 5页各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。五、限时作业：29. 照样子写词语 ;飘飘悠悠、光溜溜、哗啦哗啦、（二）、在括号里填上合适的词语。（）的苇絮（）的芦花（）的脊背