“三下乡”暑期社会实践的育人作用分析

1、“三下乡”暑期社会实践的育人作用分析 “三下乡”暑期社会实践的育人作用分析 本文关键词：育人，三下乡，作用，暑期社会实践，分析“三下乡”暑期社会实践的育人作用分析 本文简介：大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等目的的重要教育方式,是高校学生有目的、有打算地深化社会,理解社会、观察社会、分析社会、效劳社会、培养大学生的思想道德素养、科学文化素养和身心素养、培养创新精神和实践才能的活动过程。大学生参与社会实践的方式有特别多种方式,其中开展暑期文化、科技、卫生ld“三下乡”暑期社会实践的育人作用分析 本文内容：大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目的的重要教育方式,是高校学生有目的、

2、有打算地深化社会,理解社会、观察社会、分析社会、效劳社会、培养大学生的思想道德素养、科学文化素养和身心素养、培养创新精神和实践才能的活动过程。大学生参与社会实践的方式有特别多种方式,其中开展暑期文化、科技、卫生三下乡“社会实践活动是高校正大学生进展思想政治教育的最直截了当方式,是大学生理解社会、增长才能、奉献社会的重要渠道,是高校促进学生成长成才与就业的有效途径。一、大学生暑期三下乡“社会实践主要内容当前大学生暑期三下乡“社会实践活动是大学生通过实践将理论与实践相结合的重要途径。通过施行重点团队和专项打算,组织大中专学生开展内容丰富、方式多样的实践效劳活动,努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性,

3、探究实践育人新机制。二、社会实践育人功能的科学内涵中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见中指出,要建立大学生社会实践保障体系,探究实践育人的长效机制,引导大学生走出校门到基层去,到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费。积极探究和建立社会实践与专业学习相结合、与效劳社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的治理体制。“这就要求大学生要将所学知识与社会实践相结合,既能使大学生才能得到锻炼提高,又能更好地效劳和奉献社会。实践即人的亲身体验。马克思主义认为,实践是认识的根底和动力,是获得知识的源泉

4、,是检验真理的标准。毛泽东将其开展为:人的正确思想只能从社会实践中来“。实践育人是通过亲身体验,对人的成长起到的教育、警世、启发、培养等的作用,以塑造人的全面开展。结合国教科文组织第38届国际教育会议指出:把理论知识用于实践,以及学生参加劳动,是现代化教育的重要组成部分,它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接触,促进学生品行的全面开展“。高校共青团组织的实践育人是指通过组织开展校内外实践活动,使学生在进展社会观察、社会调查和社会效劳过程中,坚决理想信念,加强实践才能,激发创新认识,以实现团的思想引领和促进学生全面开展的有机结合。实践的磨炼和体验在学生成长成才中发挥着课堂教学无法替代的重要作用,

5、是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件,是培养学生兴趣、觉察学生专长,并将知识转化为才能、智慧、精神、品行的必由之路和根本途径。高校共青团实践育人,充分调动团组织的积极性、主动性,把社会实践活动,与专业学习、就业创业相结合,涌现出多元性和多样化的实践育人方式。三、大学生暑期三下乡“社会实践的育人功能途径探析实践育人既是思想政治教育回归人性的内在要求,又是思想政治教育的本质属性,既符合马克思主义认识论,又符合隐性思想政治教育的国际趋势。那么,大学生暑期三下乡“如何探究出内涵丰富、主题突出、方式爽朗、标准有序、扎实有效的实践育人方式并付诸施行呢?我认为能够从以下几个方面:(一)打造

6、实践内容模块,推进实践育人工程化高校正实践育人功能的探析,能够实行工程化治理,从筹划、施行实践活动到稳定消化活动成果建立起一整套标准程序。学校正学生申报和施行实践工程进展全程指导,但是详细过程那么完全由学生独立完成。如把每年三四月份作为活动预备阶段,学生要对实践活动的内容、方式、时间等都做好充分、细致、详细的规划。学校那么从工程选题、团队组织、培训发动等方面统筹安排、系统推进。在工程施行过程中,学生遵照,有组织、有步骤地开展活动,学校那么不定期地对学生实践活动进展抽查,以及时把握学生实践活动的进展情况,并对活动中存在的征询题给予协助、指导,以此保障活动顺利开展。实践活动完毕后,学校要做好各项后

7、续工作,组织各院系对实践活动做好成绩评定、成果展览、宣传报导、经历总结等工作。(二)建立长期稳定的大学生暑期三下乡“社会实践基地,注重活动时间效应社会实践基地是大学生进展社会实践的重要场所,是大学生开展活动、效劳社会的桥梁,是大学生参加社会实践的落脚点。社会实践基地的稳定与否,关于大学生三下乡“活动效果有直截了当阻碍。在暑期实践期间,要和当地部门建立友好和谐的关系,在返校后与之保持、书信以及网络上的长期联络,理解当地实际需求,真正做到急群众之所急“。暑期社会实践是集中性的社会实践活动,能够考虑利用节假日时间与当地群众建立稳定联络,使三下乡“成为常下乡“和多下乡“,保障实践活动的连续性。常下乡“

8、确实是要利用周末、假期等有效时间,将暑期社会实践扩展、外延。多下乡“确实是实践活动的内容要不断丰富,不仅仅停留在文化“科技“卫生“这三方面,而是要涵盖法律、支教等农村函需的内容。(三)深化校企合作机制体制建立,为施行双主体育人打造平台大学生暑期三下乡“社会实践活动,不仅仅是大学生走进农村体验生活的方式,同时,也能够让学生走进企业,在企业实践中培养和锻炼人才。当前如何全面强化校企合作、优化订单培养,促进高等学校办学水平和人才培养质量持续提高,是高等教育进入改革开展深水区的重要课题。坚持秉持面向产业办专业,办好专业兴产业的根本办学理念,围绕企业需求开放办学,走校企深度交融、产学研用结合改革开展的道路才能够使学生在毕业后能够学有所用,实现更高层次的就业。四、结语高校通过暑期三下乡“社会实践活动进展教育和引导,是培养和树立大学生正确价值观的重要手段和途径。通过三下乡“社会实践活动途径的探析,理论上实现了大学生受教育、长才能、做奉献“的目的,到达社会实践