6B Unit 3 Asking the way教案及教学反思

1、6b unit 3 asking the way教案及教学反思教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第1教时备课日期：3月11日教学目标：一、知识与技能1能听懂、会说、会读、会拼写单词turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing2能听懂、会说、会读词组shoppingcentre,middleschool,trainstation,historymuseum,primaryschool.goalongthisstreet3能听懂、会说、会读句子canyoutellmethewaytothe.,please?二、过

2、程与方法：学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1能听懂、会说、会读、会拼写单词turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing2能听懂、会说、会读词组shoppingcentre,middleschool,trainstation,historymuseum,primaryschool.goalongthisstreet教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片。情景教学法、交际法教学过程：教师活动学生活动设计意图step1freetalk与随班生进行

3、对话。1lookatthepicturesandsaythesentences.themanistallerthanthewoman.theelephantisbiggerthanthebear.theantissmallerthanthemouse.2askandanswerwhatdateisittoday?whatdayisittoday?howoldareyou?whoisolderthanyou?whoistallerthans1?whoseis,or?3talkaboutsomebodyandsomethinginyourclass.4playagamelistenandact鼓励

4、随班生一起参与游戏。walk,walk,walk.jump,jump,jump.run,run,run.showmeyourlefthand.showmeyourrighthand.turnright,turnleft.geton,getoff.teach:turnleft,turnright,geton,getoffstep2presentation1.yanglingisshowingamapofthetowntoherfriendandy.lookatthemapandtellandywhatarethey.t:look,thisisandy.shewillgoalongthestree

5、twithyangling.whowanttobeyanglingandtellandytheplaces.teach:amiddleschoolaprimaryschoolatrainstationapostofficeashoppingcentreahistorymuseum2.t:nowandyisaskingthewaytosomeplace.canyoutellherhowtogetthere?whowantstobeandy?teach:canyoutellmethewayto.,please.t:goalongthisstreet,andturnrightatthesecondc

6、rossing.teach:goalongthisstreetcrossing3.askandanswer.t:canyoutellmethewaytothe.?4.playagamet:theanimalsarelosingtheway.canyoutakethemhome.letshelpher.step4homework.1.copythenewwordsandphrases.2.parcitsethesentencewithyourpartners.ssaskandanswerthequestions.ssplaythegamewiththeteacher.sslearnthephra

7、se.s:thisisamiddleschool.thisisaprimaryschool.thisisaatrainstation.thisisapostoffice.thisisashoppingcentre.thisisahistorymuseum.s1:canyoutellmethewaytothepostoffice?sslearnthesentence.sslearnthephrases.ss:goalongthisstreet.ssplaythegame.通过看图并描述复习形容词比较级。通过同学之间的相互对话复习所学句型。通过游戏活动来引出新词组的教学，过渡比较自然。通过出示书本

8、上的图片，让学生看一看，通过视觉上的感知来认识各个地点，让学生扮演杨琳并向自己的朋友介绍各个地点，并进行学习。通过教师和学生之间的示范，为其他学生提供榜样，让学生之间操练句型并回答。通过这一游戏来巩固句型，并比一比哪组能够最快最准确地找小动物的家，既操练了句型又能够调动学生的积极性。板书设计：unit3askingthewayamiddleschoolcanyoutellmethewayto.?aprimaryschoolgoalongthisstreetandthenturn.atthe.crossing.atrainstationapostofficeashoppingcentreahis

9、torymuseum授后小记：本节课主要教授了第三单元的bc部分，本单元围绕问路这一情景展开，所以在引出课题的时候我运用了句型wheres.？帮助学生理解asktheway的意思。然后给学生关键词和关键句型，让学生来猜一猜我所说的是什么地方，学生对b部分有预习，所以对于听关键词和句猜地点，没有难度也能吸引他们的注意力，学生学得非常快，在教授historymuseum的时候读音花了蛮多时间没学生对于这个词组的朗读有点生疏。在句型的操练中，我制作了一个小道具，画了andy的画像，让学生边看画像的运动方向边学习句型，学生兴趣浓厚，并能和我一起说句型，课堂气氛很好，学生操练得也比较到位。授课日期：3月

10、5日教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第2教时备课日期：3月11日教学目标：一、知识与技能：1.能熟练运用句子canyoutellmethewaytothe.,please?2.能听懂、会说、会读和会读句子goalongthisstreet,andthenturn.atthe.crossing.the.isonyour.thatsallright.二、过程与方法：学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：.能听懂、会说、会读和会读句子goalongth

11、isstreet,andthenturn.atthe.crossing.the.isonyour.thatsallright.教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片。情景教学法，操练法教学过程：教师活动学生活动设计意图step1freetalk与随班生进行对话。1)whatdateisittoday?whatdayisittoday?howoldareyou?whoisolderthanyou?whoistallerthans1?whoseis,or?2)reviewtshowthepicturesandsssaythewords.3)askandanswert:canyoutellmethe

12、wayto.,please?t:nowworkinpairs.step2presentation5.t:nowimhere.canyoutellmethewaytotheshoppingcentre,please?t:thanksalot.teach:turn.atthe.crossingthe.isonyour.thatsallright.6.lookandsaytshowthepicturesofpartc.1)a:canyoutellmethewaytothepark,please?b:goalongthisstreet,andthenturnrightatthesecondcrossi

13、ng.theparkisonyourright.thatsallright.teach:canyoutellmethewayto.,please.t:goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.teach:goalongthisstreetcrossing7.askandanswer.鼓励随班生回答这个问题t:canyoutellmethewaytothe.?8.playagamet:canyoutellthechildrenhowtogettheplaces.step4homework.3.copythenewphrases.4.par

14、citsethesentencewithyourpartners.5.prepareforpartassaskandanswerthequestions.sssaythephrases.s1:goalongthisstreetandthe.isonyourleft/right.ssworkinpairs.s1:goalongthisstreet,andturnleftatthesecondcrossing.theshoppingcentreisonyourright.thatsallright.s1:yourewelcome.sslearnthephrases.sslookandsay2）a:

15、canyoutellmethewaytotheshoppingcentre,please?b:goalongthisstreet,andthenturnleftatthefourthcrossing.theshoppingcentreisonyourleft.thatsallright.3)a:canyoutellmethewaytothebusstation,please?b:goalongthisstreet,andthenturnleftatthethirdcrossing.thebusstationisonyourleft.thatsallright.a:canyoutellmethe

16、waytothewc,please?b:goalongthisstreet,andthenturnrightatthefirstcrossing.thewcisonyourright.thatsallright.sstrytosayandplaythegame.通过看图并描述复习形容词比较级。在上节课句型的基础上学习本课的句型，先从复习上节课的内容入手，慢慢过渡到比较复杂的路线，让学生试着说出句子通过教师和学生之间的示范，为其他学生提供榜样，让学生之间操练句型并回答。通过这一游戏来巩固句型，并比一比哪组能够最快最准确地找小动物的家，既操练了句型又能够调动学生的积极性。板书设计：unit3ask

17、ingthewaycanyoutellmethewayto.?goalongthisstreetandthenturn.atthe.crossing.the.isonyour.thatsallright.授后小记：本节课承接上节课内容继续学习了b部分的词组和d部分的句型，我先利用b部分的图片和andy的头像进行句型的复习，让学生熟悉运用句型，本单元c部分的句型多包含的词组较多，学生学起来有一定的难度。在结合上节课所学的地点复习句型以后，我补充了某某地点的表达方式，如tinglinpark并且要学生注意当地点有名称的时候前面就不加the，为以后的学习做好了铺垫。c部分的操练过程中，学生在看平面图

18、的时候容易出现左右不分的情况，所以在操练之前，我指导学生怎么转动图片帮助分清左右，这样学生在操练的过程中错误明显就少了。授课日期：3月17日教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第3教时备课日期：3月11日教学目标：一、知识与技能：1能听懂、会说、会读词组liveinnanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,takebusno.5,howmanystops2能听懂、会说、会读句子youcantmissit.howfarisitfromhere?itsaboutakilometeraway.二、过程与方法：学生能够

19、运用所学知识正确表达如何到达某地。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1能听懂、会说、会读词组liveinnanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,takebusno.5,howmanystops2能听懂、会说、会读句子youcantmissit.howfarisitfromhere?itsaboutakilometeraway.教学方法与手段：多媒体，讲授法、讨论法，并结合课后继续指导操练法教学过程：教师活动学生活动设计意图step1freetalkandrevision与随班生进行

20、对话。1lookatthemapandsaythephrases.2askandanswertshowapictureexcuseme,canyoutellmethewayto.,please?step2presentation1)leadint:look!thisistinglinpark.doyouknowthewaytotinglinpark?canyoutellmehowtogetthere?teach:knowthewayhowtogettheretakebusno.9t:howfarisitfromhere?teach:itsabout.awayhowfarisitfromhere

21、?t:oh,itsalongwalk.buticantakebusno.9teach:awayitsaboutaway.youcantakebusno.2)t:hereisthebusstop.howmanystopsarethere?letscount.teach:stop2)thetext.1.listenandanswer鼓励随班生一起听录音回答。a.wheredoesmrsmithcomefrom?b.whereishelivingnow?c.wheredoeshewanttogo?d.whoisheaskingnow?t:canyousaysomethingaboutthefirst

22、partofthetext?2.readandunderlinethequestions.questions:canyoutellmethewaytothehistorymuseum?howfarisitfromhere?3.listenandanswerthequestionstwritesomekeywordsontheblackboard.t:canyoutellmrsmithhowtogetthere?t:ithinkmrsmithcantmissit.teach:cantmissit4.readthetext.a.readafterthetape.b.readtogether.c.a

23、ctstep4homework.6.copythenewwordsandphrases.7.parcitsethesentencewithyourpartners.ssaskandanswerthequestions.s1:yes,ido.s1:youcantakebusno.1sslearnthephrases.s1:itsabout1kilometresaway.sslearnthephrases.s1:therearethreestops.sslearntheword.ssanswerthequestions.d.mrsmithcomesfromaustralia.e.heislivin

24、ginnanjing.f.hewantstovisitthehistorymuseum.g.heisaskingyanglingnow.sstrytoretellthefirstpartofthetext.ssunderlinethequestions.5.sslistenandanswerthequestions.sslookatthewordsandtrytosay.sslearnthephrases.ssreadthetext.通过师生之间的对话复习已经学习的知识，拉近了师生之间的距离，也为下面难的学习作好铺垫。在新授课文部分之前，先从学生熟悉的亭林公园入手，新授其中的知识点。学生的兴趣

25、也会比较高，比较贴合学生的生活实际。在课文部分的处理时，主要分为三个部分，第一为课文对话背景部分，让学生听并回答问题。第二，让学生自己读一读并划出史密斯先生所提的问题。第三，根据划出的问题在对话中找出答案。板书设计：unit3askingthewayknowthewayrighthowtogettherethirdyoucantmissitlefthowfarisitfromhere?akilometreawayalongwalktakebusno.stop授后小记：本课的主要内容是parta前半部分，在正式学习课文部分之前，通过询问亭林公园怎么走导入到课文的学习中去，并在此新授了一部分课文中

26、的内容，帮助学生对课文部分的理解。在学习课文部分时我充分创设的情景，引导学生结合话题和语言功能回顾与相应话题有关的语言表达，说说，读读，做做，演演，在运用语言的过程中进行知识的回顾和梳理，及时查漏补缺。大部分学生乐于参与与表演，口语表达得到了进一步的操练，但由于时间的限制，很多学生仍没有机会表演。在表演之后，让学生看着黑板上的提示的词，对课文部分进行复述，大部分学生都能复述，但是还不够流利，需要在课后再花时间。授课日期：3月21日教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第4教时备课日期：3月11日教学目标：二、知识目标：1能听懂、会说、会读词组busstop

27、,everyfiveminutes,onzhongshanroad,atthethirdstop2能听懂、会说、会读句子howcanigettothe.?二、能力目标：学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地三、情感目标：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1能听懂、会说、会读词组busstop,everyfiveminutes,onzhongshanroad,atthethirdstop2能听懂、会说、会读句子howcanigettothe.?教学方法与手段：多媒体，讲授法、讨论法，并结合课后继续指导操练法教学过程：教师活动学生活动设计意图step

28、1freetalkandrevision与随班生进行对话。1lookatthemapandsaythephrases.2askandanswertshowapictureexcuseme,canyoutellmethewayto.,please?3.reviewthetextstep2presentation3)leadint:lookatthemapandtellmetheway.canyoutellmethewayto.?t:howcanigettothe.?teach:howcanigettothe.?比较canyoutellmethewayto.?howcanigettothe.?t:

29、mrsmithwantstogettothehistorymuseum.andhecantakebusno.5.butdoesheknowthewaytothebusstop?letslistenandanswerthequestions.4)thetext.6.listenandanswerdoesheknowthewaytothebusstop?指导随班生回答。teach:busstopeveryfiveminutes7.readthetextandtrytoanswer.a.wheredoesmrsmithalsowanttogo?b.whereisthepostoffice?c.can

30、youtellmrsmiththewaytothepostoffice,please?teach:onzhongshanroad.atthethirdstop8.readthetext.a.readafterthetape.b.readtogether.c.trytodrawamapandactthedialogueout.9.summaryandretellimetmrsmithinshanghaistreet.hewantedtogoto_bybus.itoldhimto_no.5andgetoffatthe_stop.thenheaskedmehowtogetto_.itoldhimto

31、_no.9infrontof_.比较onzhongshanroadinshanghaistreetsstrytoretell.step4homework.8.copythenewwordsandphrases.9.parcitsethesentencewithyourpartners.ssaskandanswerthequestions.sstrytosaysomethingaboutmrsmith.s1:goalongthisstreetandthen.s1:no,hedoesnt.s1:hewantstogotothepostoffice,too.s2:itsonzhongshanroad

32、.s3:yes,hecantakebusno.9infrontofthehistorymuseumandgetoffatthethirdstop.sslearnthephrases.ssreadthetext.ssdotheexerciseandtrytoretell.s1:两个词组用的介词不同，但是写法是相同的。通过师生之间的对话复习已经学习的知识，拉近了师生之间的距离，也为下面难的学习作好铺垫。从freetalk的句子canyoutellmethewayto.?过渡到howcanigettothe.?并让学生比较这两个句子，在含义上进行区分。在课文部分的处理时，内容相对比较简单，因此只设计

33、了相关问题，将本课的教学中心放在学生对课文的理解以及背诵上面。在总结之后，让学生比较两个词组的用法onzhongshanroadinshanghaistreet可以避免学生在练习中出错。板书设计：unit3askingthewaybusstopeveryfiveminutesonzhongshanroadinshanghaistreetatthethirdstop授后小记：本节课主要新授了课文的右边部分，相对左边的内容，右边部分的内容比较简单。在复习了左边部分内容之后进行新内容的教授。在学生学完整篇之后，让学生概括大意，并试着复述内容。在学生复述前，我让学生画出了简单的课文地图。这在学生复述时

34、，能够起到一定的作用，也能够在一定程度上激发学生的积极性。授课日期：3月22日教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第5教时备课日期：3月11日教学目标：一、知识与技能：1能听懂、会说、会读单词abookaboutanimals,stole,outof.shout,stopthief,getback2复习句型turnatthecrossing.3复习一般过去时，以及规则动词与不规则动词的过去式。二、过程与方法：学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1、

35、能听懂、会说、会读单词abookaboutanimals,stole,outof.shout,stopthief,getback2、能正确理解，以及掌握动词过去式。教学方法与手段：多媒体，讲授法、讨论法，并结合课后继续指导操练法教学过程：教师活动学生活动设计意图step1freetalkandrevision与随班生进行对话。1lookatthemapandsaythephrases.2askandanswertshowapictureexcuseme,canyoutellmethewayto.,please?3.reviewthetextstep2readandnumber1t:lastsu

36、ndayafternoon,iwenttoabookshopandboughtsomeenglishbooks.whatdidyoudoonlastsunday?t:lastsundaymorning,somethingwashappenedtonancy.doyouknowwhathappened?nownancyistellingyanglingandandyherstory.letslistentoherstoryandanswerthequestion.whathappenedtonancy?teach:thief指导随班生朗读这个单词。2readandcompletethetable

37、.myactionsthiefsactionsthepolicemansactionsbuyabookaboutanimalsseeathiefshoutstolethepurseranoutoftheshopranalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingstarttorunstopthethiefgetthepursebackteach:abookaboutanimalsoutofstoleshoutstopthiefgetback3lookatthepicturesanddescribethem.4learnthepasttense规则wan

38、twantedfollowfollowedshoutshoutedturnturned不规则amwasseesawstealstolerunranhearheardcomecamesaysaidbeginbegancatchcaughtgetgot5readagainandnumberthepicturesfrom1to6.6readthestory.step3homework1readthestory.2copythenewphrasesssaskandanswerthequestions.sstrytosaysomethingaboutthetext.s:isslistentothesto

39、ry.s1:nancymetathief.ssreadthetextbythemselvesandtrytocompletethetable.sslearnthephrases.sslearnthepasttense.dotheexercise.ssreadthestory.通过师生之间的对话复习已经学习的知识，拉近了师生之间的距离，也为下面难的学习作好铺垫。从师生之间的对话中引导学生用过去式。在出示e部分时，让学生带着一个问题听录音，让学生从整体上对课文部分有一个大致的了解。通过表格，让学生找出3个人的动作，有利于学生对细节的理解，对学生在掌握上面也有所帮助。总结并复习了过去式的变化规则，让

40、学生从整体上进行掌握。板书设计：unit3askingthewaymyactionsthiefsactionsthepolicemansactionsbuyabookaboutanimalsseeathiefshoutstolethepurseranoutoftheshopranalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingstarttorunstopthethiefgetthepurseback授后小记：本课主要学习了e部分，在新授时，我主要分为三个部分，让学生分别找出南希、小偷与警察的动作。在学生找动作的过程当中，我带着他们一起学习了中比较多的词组

41、以及单词。在找出所有的动作之后，让学生看着黑板上的表格，描述一下各个人物的动作，此时，学生们要注意的是动词的过去式。在复述完之后，让学生总结一下动词过去式，也复习了上学期所学习的过去式。授课日期：3月24日教学课题unit3askingtheway课型新授课本课题教时数：6本教时为第6教时备课日期：3月11日教学目标：一、知识与技能：1了解字母组合ou在单词中的读音。2会唱歌曲excuseme.3能够熟练运用所学知识。二、过程与方法：学生能够运用所学知识正确表达如何到达某地。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：3、能听懂、会说、

42、会读单词abookaboutanimals,stole,outof.shout,stopthief,getback4、能正确理解，以及掌握动词过去式。教学方法与手段：多媒体，讲授法、讨论法，并结合课后继续指导操练法教学过程：教师活动学生活动设计意图step1freetalk与随班生进行对话。t:excuseme,canyoutellmethewaytotinglinpark,please?t:howfarisitfromhere?t:howmanystopsarethere?tshowapictureofacitystep2revision1reviewthepasttenseoftheverbs.2readparte.3retellthestory.step3playag