2021年烛之武退秦师的导学案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年烛之武退秦师的导学案 如何学好一篇文章?做好优秀的导学案是有必要的!下面是有我为你整理的烛之武退秦师导学案及其练习检测 ，盼望可以关心到你! 烛之武退秦师导学案 【教学目的】 1.学习本文精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2.把握文章中出现的古汉语常识，留意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 3.理解烛之武劝说秦伯的方法擅长利用冲突，实行分化瓦解的方法，认识烛之武机灵善辩的外交才能。 【教学重点】 1.烛之武人物形象的把握。 2.波澜起伏，生动活泼的情节。 【教学难点】 通过学习本课，使同学对左传的语言特点有

2、所理解。 【教学过程】 第一课时 课前预习： (1)借助工具书，通读原文。 (2)参考有关资料，对左传在先秦文学史中的地位及左传的语言特色有所理解。 (3)初步理解故事情节，特殊留意对烛之武这个中心人物的把握。 (4)画出自己不理解的问题及难点。 一、从复习曹刿论战引入，进一步认识左传。 (可让同学回忆初中的有关学问，然后答复，老师补充。)左传是我国第一部记事具体完好的编年史，为十三经之一。因为左传和公羊传谷梁传都是讲解春秋而作，故又称作春秋三传。左传大约成书于战国初，与国语成书时间差不多，二书在思想倾向上与根本全都，左传比国语有新的进展，民本思想更加鲜亮。左传中记了众多的历史人物，不管其地位

3、贵贱，职务凹凸，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿、士大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较具体的事迹记录或鲜亮的形象描绘。整部左传，如同一幅人物层现叠出的彩画长卷，展现了风云变化的春秋时代的社会历史相貌。 二、让同学听本文的录音带或老师范读，让同学留意重点字的读音。 汜(fn)南佚(y)之狐夜缒(zhu)而出共(gng)其乏困阙(ju)秦 秦伯说(yu)逢(png)孙 然后让同学以各种形式(自读、领读等)读三遍。 三、简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。

4、在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵关心楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出访晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要结合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战斗。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方那么是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战斗时，自然要查找得力的伙伴。 秦晋历史上关系始终很好;更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋结合也就必定了。 四、理清层次 用课

5、文中的句子答复课后练习题一，事实上是在熟读课文的根底上理解各段大意。 第一段：秦、晋围郑 (让同学思索本段的作用)寥寥25字，写出了形势(晋侯、秦伯围郑，两大国围一小国兵临城下，形势严峻);写出围郑缘由(以其无礼于晋，且贰于楚，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大秦可以争取);写出驻军位置(晋军函陵，秦军汜南，分兵驻扎郑有时机单独与秦接触)。参照春秋时期形势图和秦晋围郑形势图(老师教学用书p162-163)，读过下文，就可以看出伏笔的奇妙、行文的缜密。 其次段：临危授命本段以简约之笔，刻画了3个人物。 佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用?师必退表现了佚之狐对烛之武的理解与信任，使读者未见其人，

6、先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 郑伯是如何劝说烛之武的?当郑伯预备使烛之武见秦君时，却遭到回绝：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。鲜亮地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯那么表现得大度宽容而不卑不亢。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。先屈尊自责，动之以情;后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得许之。 其次课时 第三段：说退秦师 夜缒而出说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在说，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深化。可分四层： 秦晋围郑，郑既知之矣坦言知亡，避其锐气。 假

7、设亡郑而有益于君至君之薄也指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而慎重的，他没有马上指出秦、晋联盟的虚伪性，却奇妙地点明秦、晋到底是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的根底，这不能不让秦伯动心。 假设舍郑以为东道主至君亦无所害说明舍郑会对秦国有益。假如说其次层是分析危害动摇秦伯的话，这一层那么是引诱秦伯了。假设烛之武连续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，说明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。 且君尝为晋君赐矣至唯君图之，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋

8、国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危急，最终退兵，且留兵助守。 第四段：迫晋退兵面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了醒悟的头脑和理智的推断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本缘由。 (以上对文章层次和大意的理解可通过同学争论、老师补充的方式进展，不必字字落实，只求理解大意。) 五总结全文。 本文的主要特点是： 伏笔与照应得当。 情节波澜起伏。大军压境佚之狐荐烛之武烛之武发辞晋公正息烛之武的怨气烛之武出访退敌胜利子犯建议攻秦兵晋公再晓之以理。 叙事详略得当。六参考译文

9、晋文公、秦穆公结合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 佚之狐对郑伯说：郑国处于危急之中，假如能派烛之武去见秦伯，肯定能劝说他们撤军。郑伯同意了。烛之武推辞说：我年轻时，尚且不如别人;如今老了，做不成什么了。郑文公说;我早先没有重用您，如今危险之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!烛之武就容许了。 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边疆，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增

10、加邻邦晋国的土地呢?邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对减弱了。假设放弃灭郑的准备，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供应他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾容许把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢?如今它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。假如不侵损秦国，晋国从哪里获得它所企求的土地呢?秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧!秦伯兴奋了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国保卫，就率军回国。 子犯恳求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：不行!假设没有那人的支持

11、，我就不会有今日。借助了别人的力气而又去损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟国，这是不明智的;以混乱代替结合全都，这是不勇武的。我们还是回去吧!这样晋军也撤离了郑国。 第三课时 一、在熟读理解大意的根底上落实实词、虚词、语法等文言学问。 可由让同学提问的方式进展。老师可以先分类然后让同学答复。 分类如下： 1.通假字 (1)行李之往来，共其乏困。(共，同供。供应。 句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供应他们所缺少的物资粮秣等物。) (2)秦伯说。(说，同悦。句意是：秦穆公听了很兴奋。) (3)失其所与，不知。(知，同智。句意是：失掉了盟国，不是聪慧。) 2.古今异义词 微夫人之力不及此。

12、(夫人，一个代词夫与名词人表达：那个人之意。今常为一词，尊称一般人的妻子。) 亦去之。(去，分开。今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。) 行李之往来，共其乏困。(行李，出访的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。 句意是：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供应他们缺少的资粮。) 3.一词多义 封 (1)既东封郑(做疆界，动词) (2)肆其西封(疆界，名词)之 (1)唯君图之(代词，指阙秦以利晋) (2)子犯请击之(代词，代秦军) (3) 微夫人之力不及此(助词的) (4)烛之武(介于姓、名之间的助词) (5)臣之壮也(用在主谓之间取消句子独立性) 其 (1)君知其难也(他的，代词)

13、(2)吾其还也(表盼望的语气副词) (3)以其无礼于晋(郑国，代同)以 (1)敢以烦执事(拿，介词) (2)以乱易整(用，介词) (3)以其无礼于晋(因，介词) 4.词类活用 越国以鄙远。 (鄙，名词作动词，作为边邑。句意是，越过别国而以远处地方为自己的边邑。) 既东封郑。(东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。) 肆其西封。(西，方位名词作定语，西面的。句意是：扩展它西面的疆界。) 因人之力而敝之。(敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力气，而又反过来损害他。)晋军函陵。(军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。) 5.古汉语句式 (1)推断句邻之厚，

14、君之薄也。(也表推断。句意是：邻国的权力雄厚了，也就是您秦国的权力减弱了。) 以乱易整，不武。(否认推断句。句意是：用自相冲突转变步调全都，不是威猛。) (2)倒装句夫晋何厌之有。(宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。) 佚之狐言于郑伯。(介词构造后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。) (3)省略句 许之。(省略主语烛之武。句意是：烛之武应许了他。) 敢以烦执事。(以后省略了宾语之代亡郑的事。句意是：请拿此事费事您的左右。)二、总结、扩展 正确把握文言文的文意，并正确进展分析评价，就要把握评价文意的方法和技巧。这是应留意以下几个方面。 1.理解文章的历史背景，这对精确地理解，分析和评价文章具

15、有非常重要的意义。 2.理解生平及概况，正确理解的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。 3.从内容到构造对文章进展整体把握，这是进展分析评价的根底。对记叙性的文章，要重点搞清人物、大事，前因与后果，记叙与议论;对议论的文章，要把握文章的观点，正确理解观点与材料的关系。 4.坚持历史唯物主义的观点，详细地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。 如此，我们才能正确把握文意，并精确进展分析评价。 三、布置作业 1.写一段能表达人物独特的语言片断，要求 300 字左右。 2.辨析以下多义词的意思。留意在不同语境中的不同意义和用法。 假设：1.山有小口，仿佛假设有光(好像，似乎) 2.假

16、设舍郑以为东道主(假设) 3.余悲之，且曰：假设毒之乎(你) 说：1.及郡下，诣太守，说如此(陈述) 2.故为之说，以俟夫观人风者得焉(杂说一种文体) 3.秦伯说，与郑人盟(喜爱，兴奋) 辞：1.辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞) 2.停数日，辞去(告辞) 3.不辞劳苦(推托) 鄙：1.顾不如蜀鄙之僧哉(遥远的地方) 2.越国以鄙远，君知其难也(边疆) 3.肉食者鄙，未能远谋(浅陋) 微：1.那么名微而众寡(细小，细微 2.微闻鼠有作作索索(暗暗地) 3.见其发矢十中八九，但微颔之(略微，略微) 4.微夫人之力不及此(假如没有，假如不是) 之：1.辍耕之垄上(往，到) 2.子犯请击之(他们指秦军

17、) 3.是寡人之过也(的) 4.臣之壮也，犹不如人(助词，不译) 烛之武退秦师的练习检测 1.以下加点字的注音有误的一项是 a.秦军汜(fn)南 佚(y)之狐 夜缒(chu)而出 b.越国以鄙(b)远 君之薄(b)也 共(gng)其乏困 c.朝济(j)而夕设版焉 秦伯说(yu) 失其所与(y) d.假设不阙(ju)秦，将焉取之? 使杞子、逢(png)孙、杨孙戍之 2.以下句子，加点词说明错误的一项是 a.夜缒用绳子拴着人(或物)从上往下送而出 b.焉用亡郑以陪(增加)邻 c.共(供应)其乏困 d.夫晋，何厌(厌烦)之有 3.以下成语中，济的意思与朝济而夕设版焉的济一样的一项是 a.缓不济急 b

18、.同舟共济 c.假公济私 d.无济无事 4、以下句子中加点词语的意义和用法一样的一组是： a. 焉用亡郑以陪邻 / 以其无礼于晋 b. 君知其难也 / 吾其还也 c. 假设舍郑以为东道主 / 假设使烛之武见秦君d. 唯君图之 / 君之壮也，犹不如人 5、与夫晋，何厌之有句式一样的一项是： a. 马之千里者 b. 是寡人之过也 c. 邻之厚，君之薄也 d. 何陋之有 6、请同学们翻译以下句子。 (1)以其无礼于晋，且贰于楚也。 (2) 臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已 (3)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过矣 (4)假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。 (5)且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，

19、朝济而夕设版焉，君之所知也。 (6)既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之? (7)微夫人之力不及此。 【课外拓展】 阅读下面文段，答复8-12题。 郑伯克段于鄢 左 传 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。请京，使居之，谓之京城大叔。 祭仲曰：都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君将不堪。公曰：姜氏欲之，焉辟害。对曰：姜氏何厌之有?不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不行除，况君之宠弟

20、乎?公曰：多行不义， ，子姑待之。既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：国不堪贰。君将假设之何?欲与大叔，臣请事之。假设弗与，那么请除之，无生民心。公曰：无庸，将自及。大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：可矣!厚将得众。公曰：不义不昵，厚将崩。大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰：可矣。命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 7. 以下各句中划线词的说明，错误的一项： a. 亟请于武公亟：屡次 b. 大都不过参国之一 都：也许 c. 蔓难图也图：应付 d. 国不堪贰 贰：附属二主 8. 以下句子中加点词语的意义和用法一样的一组是： a. 焉辟害 / 将焉取之 b. 国之害也 / 君之所知也 c. 大叔又收贰以为己邑 / 以乱易整 d.公闻其期曰 / 其真无马邪 9. 以下表达不符合文意的一项是： a. 武姜生庄公时，因犯难产