修辞练习选择带答案典型例题

1、修辞练习记一记中考考察修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问i、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（c ）a.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）b.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇 上在更衣室里。”（夸张）c.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）d.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（c ）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!老爷子小心，别顾着说话一一

2、看掉下来把屁股摔成两半！ a比喻反问排比比喻b夸张设问排比比喻 c比喻反问排比夸张d比喻反问夸张夸张 3.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（c ） a.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时 万物复苏气温回升的情景。b.人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感 受。c.夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。 d.老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了

3、，难道你不知道这些粮食来 之不易吗？ ”理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种 现象时的严厉的态度。4 .对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（c ） 春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的 萌发中醒来。春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个 个金色的希望。春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从 这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟a.选段中用“醒来” 一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木 萌发、万象更新的景象。b.选段中运用“从来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地

4、上五彩缤纷的景象。c.选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了 “我们”对 美好春天的期盼之情。d.选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们 按捺不住的欣喜之情。5 .对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（a ）a. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（比喻）b.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）c.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上 在更衣室里。”（夸张）d.谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最 可爱的人。（设问）6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是（b ）a.当杜小康一眼望

5、去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。 理解：运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，写出了芦苇荡的雄伟壮丽。b.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。c.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是 光和影的匆匆变幻。理解：运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力及美。d.心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁 诉呢？理解：运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。7、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（d ）a.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（比喻

6、）8 .老城处处干燥，处处烫手，处处憋闷。（排比）c.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（对偶）d.克服困难不也是一种享受吗（设问）8、没有使用比喻修辞方法的一句是（b ）a.店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。b.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”c.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。d.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障 壁了，我也说不出话。9 .下列句子没有使用修辞方法的一句是（c ）a.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。b.毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。c.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。d.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。10、及例句的修辞方法相同的一组是（c ）例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地问船尾跑去了。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，