三年级英语下册IlikeFruit学案新版冀教版范文整理

1、三年级英语下册IlikeFruit学案新版冀教版 三年级英语下册IlieFruit学案新版冀教版 Lesson19IlieFruit 教学目标： 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,orning,afternoon,evening. 能够表达自己对各种食物的喜好、需求：IlieIdontlie 能力方面：能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，

2、调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教具准备：各种食物卡片或实物，录音机，多媒体，学生自制的食物小卡片。 重点、难点分析：说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。 第二部分orning,afternoonorevening?内容多、句子长，是本课的难点。 教学过程： Part1:Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part2:aring-upLetschant. Food 开饭了，食品摆了一满桌， ricerice米饭，米饭rice喷喷香， noodle

3、snoodles面条，面条noodles细又长， duplingsduplings饺子，饺子duplings包大馅， fishfish鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜， 最后来碗soup,Hgood!琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性 Part3:Revie T:ouldyouliesoe? S:yes,please.No,thans. 情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透lie、dislie,为新授做准备 Part4:Neconcepts 用图片或实物学习vegetables,fruit.直观、形象，便于学生理解、记忆 用动作和食物卡片来演示：IlieIdontlie 举起一张食

4、物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说Ilie 表演Idontlie教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。 丰富的表情、动作帮助学生理解IlieIdontlie有利于形象记忆 操练IlieIdontlie 教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说IlieIdontliehatabout?之后，这名同学表演IlieIdontliehatabout?指名另一名同学表演，依次传递。 大量操练，学以致用，训练学生的听说能力 游戏：Areyouhungry? T:Areyouhungry? S:yes,Ihungry.Ianttoeat./No. T:Rice.o? S:yes,I

5、lierice./No,Idontlierice. T:Hereyouare. S:Thanyou.T:youreele. T:chicen.o?S:yes./No. 这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做。 游戏调动了学生的积极性，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识 教科书L4N1 听录音，看书跟读。 听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略 利用形象、生动的肢体语言及多媒体学习本课的难点第二部分：orning,afternoonorevening? 播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。 例如：hatdoesjennydointheorning?Intheafternoon?Intheevening? 多媒体集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本课难点，降低了教学难度，保护了学习兴趣 旧曲新唱，用Thefailyinourhouse的曲调，唱Igetupintheorning,帮助学生进一步理解、巩固本课的难点。 Hoeor: 让学生学习jenny,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说Goodnight,并教爸爸、妈妈说Seetdreas. 让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们