物质运输的载体教案5

1、课时课题：第一节 物质运输的载体（第三课时）课型：新授课教学目标:1、知识目标 、列举ABO血型的类型。 了解人体的血量，以及输血与血型、血量的关系。 认同我国的无偿献血制度。培养社会责任感和奉献精神。2、能力目标：参与关于血液制品与人类生活关系的调查； 提升判断推理、讨论分析的能力3、情感、态度与价值观目标：（0通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。（2）通过讨论使学生逐渐认同我国的无偿献血的观念（3）感受科学家的智慧结晶和不懈的努九 珍惜自己的学习机会。2教学方袪及学法指导：课前让学生收集奥地利科学家兰德施泰纳的事迹和其他有关资料.在学生了解血液的基础 流。在学

2、生回忆和重温血型发现史的过程中进行学习，教师为学生提供和本部分知识相关的案 案例引导学生分组分析讨论所涉及的问题，无偿献血的例子，用讨论式讲行教学，让学生充分 的观点，了解公介对此问题的看法，提岀自己的看法和观点；有疑问的地方老师重点讲解；播 型鉴定的视频，观看无偿献血短片，参观采血车和血站竽。课前准备：教学环节及时 间安排教师活动学生活动场景导入 激发兴趣 （3分钟）sai视频短片：播放电视剧甄嬛0传“滴血认亲”的场景。提问：（1）民间的这种做法具有科学性吗？这种方法能可靠吗？（2）这样的故事，今天的我们会想到兴致盎然的观看，积极踊跃的争论：部分学生：可靠（理由：民间传统 经验）部分学生：不

3、可靠（理由：没有科 学依据）1、教学准备：教师 模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶 中并作标记备用，载玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒 棉棒备用。2、要求学生分好实验小组；选好小组发言人。教学过程:设从;亲” 手 成 者 于血的知浓烈渴望重温历史寻根揭秘（8 分）重温 现一 学生 学; 和结 有激 趣的 本 习,觅血 现过 使学 识 条 探索 秘密 怎AE 的, 最后 的 型,和什么有关系呢？物质运输的载体（二）_输血与血型（重温血型的发现史：17世纪，哈维发现血液循环 以后，人类就开始迚行输血的尝 试。1667年，法国哲学家丹尼斯 和外科医生埃默雷兹将250毫升

4、羊血输给了一个病人，这是人类 历史上有文字记载的第一次输 血，结果当然没有成功。出现了 病人死亡的悲剧。1829年，英国医生布伦德尔 第一次完成了人与人之间的输血 试验。但以后的试验结果还是令血型190。年，奥地利医学家兰 德旅泰纳笈现了人类的血 型.1930年,兰德施泰纳 获得诺贝尔奖.并贏得了 ”血型之父的美嘗.展示搜集的有关资料，讨论展示问题：血型的发现：红细胞凝集 19世纪，奥地利科学家兰德施泰纳在实验中发现：一个人的红细 胞，在遇到某些人的血浆时，这些红 细胞会凝结在一起，也就是发生了凝 集现象；遇到另外一些人的血浆时， 不会发凝集现象。止常情况F的红细胞 捉集成团的红细胞 经进一步

5、的研究，兰德施泰纳发现 人类的红细胞含有两种凝集原，分别 是A凝集原和B凝集原；人类血清 中则含有与它们相对抗的两种凝集 素，分别是抗A凝集素和抗B凝集 素。人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？直到19世纪，奥地利科学家兰德斯泰纳血型的分类按照红细胞所含A、B凝集原的不 同，把人类血液分为四种类型：凡红 细胞只含有A凝集原的，叫做A型; 只含B凝集原的，叫做B型；A、B 两种凝集原都含有的，叫做AB型；尝试将多人的血液样品混合，发现了 ABO血型思考问题：（1）是谁在什么时间发现的血型？（2）他是怎样发现的？（3）常见的ABO血型系统分为哪几 种类型？【说明】

6、：凝集原和凝集素的关系调查研究证明，每个人的血清中都 不含有与他自身红细胞凝集原相对抗 的凝集素。因此，A型血人的血清中 只含有抗B凝集素；B型血人的血清 中只含有抗A凝集素；AB型血人的 血清中两种凝集素都没有；0型血人 的血清中则两种凝集素都有。A、B两种凝集原都不含有的，叫做 O型。慧眼识珠（1）：某人因失血过多需要输血急救。验血 表明，此人的血液与 A型血清和B 型血清均发生凝集反应，由此可知， 此人的血型为（A、A 型B、AB 型C、B型D、0型及I 训练 学 紧迫 就感 达 学模拟活动我型我诉（5分钟）血型琵集掠血谕）AA抗BBB抗AABA和B无0无抗A和抗马知识链接学生分析讨论：

7、解题关键：明确血型的红细胞中 所含的凝集原和血清中所含的凝集 素是解题关键。解题原理：根据血清中所含凝集 素的种类及凝集反应原理，可判断此 人红细胞同时含有A凝集原和B凝 集原，其血型应该为AB型。答案展示：B通过 讨论 锻炼 解; 逻辑 凝集反应是指红细胞和它相 对抗的凝集素相遇时，引起红细胞聚 集成团的现象。例如：A型血人的红 细胞中含有A凝集原，遇到的血清中 含有抗A凝集素，红细胞就会凝集成 团；如果遇到的血清中不含抗 A凝集 素，红细胞则不会凝集成团。 ABO血型系统是人类最早发现 而且与临床医学有重要关系的一种血 型系统。随着医学和有关科学的发展， 人们发现的血型有多种（如 Rh型、

8、 Mn型等。）师生共结：猜测、讨论、交流有的同学认为：鉴定需要红细胞 有的同学认为鉴定需要血清。有的同学认为鉴定需要血浆。运用模拟活动、我“型”我诉：验李文同学：山我模拟甲，“我”的血液分别和A标较准血清和B标准血清混合，发现和A 标准血清发生了凝集反应，说明我的 血液红细胞含有 B凝集原，所以甲 的血型应该是B型血。张天印同学：我模拟乙，“我”的血液分别和A标 准血清和B标准血清混合，发现和A、 B标准血清都发生了凝集反应， 说明我的血液红细胞含有 A、B凝集型、0准血 的凝 的情 抽象血型的发9红细胞主一血浆凝集不漲集1900年臭地利科学彖兰狸施泰纳A ABO血甲：A可B型AB 0甲理解原

9、理鉴定血型：设疑：我们通过学习，知道了 ABO血 型分为A型、B型、AB型和O型， 在医院里，医生是怎样来鉴定血型的 呢？A型标准血潸B型标椎血谓血型甲乙丙T*课件展示血型鉴定的原理图片:模拟血型鉴定【说明】：血型鉴定的实验原理:原，所以乙的血型应该是 AB型血。 汪宽同学：我模拟丙，“我”的血液分别和A标 准血清和B标准血清混合，发现和 A、B标准血清都不发生了凝集反应， 说明我的血液红细胞不含有 凝集原， 所以丙的血型应该是 O型血。侯瑞龙同学：我模拟丁，“我”的血液分别和A标 准血清和B标准血清混合，发现和B 标准血清发生了凝集反应，说明我的 血液红细胞含有A凝集原，所以丁 的血型应该是

10、A型血。慧眼识珠（2）：甲、乙两人同去献血，甲的红细胞与 A型血清发生凝集，与B型血清不 发生凝集；而乙的红细胞与A、B两 种血清均不发生凝集。他们两人的血 型是（）A、甲为A型，乙为B型B、甲为AB型，乙为O型C、甲为B型，乙为O型D、甲为AB型，乙为A型答案展示：C变为实! 生; 较中 四; 本质 认识 学生 题勇 的精合作探究思维拓展（5分钟）以合 的形 了主 习任生 与 流 发 导 当一 内容 刻 通过 习使凝集原与凝集素之间的免疫反应关 系，用已知的凝集素（抗体）鉴定被 检者红细胞上的未知凝集原（抗原）展示实验加深对原理的理解：来源中 考资源网 WWWZK5U.COM方案一：先在载玻

11、片的左边滴一滴A型血清，在右边滴入一滴 B型血清， 再把血样滴入左右两边，观察到实验 现象后，再对照老师给的鉴定反应图 片就知道某人的血型了。方案二：先在载玻片的左右两边滴上 血样，分别在左右两边滴入 A型血清合作探究、讨论分析：阅读和观察教材P47 “分析讨论” 和表3.3 1，讨论以下冋题： 为什么输血前必须鉴定血型？ 各种血型的人输血时可接受哪几 种血型的血液？你能找出其中的规 律吗？讨论交流、表达观点： 不同血型的血液混合时，可能 会出现红细胞凝集成团的现象。所以 输血前要鉴定血型。 规律：同型血之间可以互相输 血；血液为AB型的人可以接受其他 各种血型的血液；而O型的血液可或B型血清

12、。观察到实验现象，再对 照老师给的鉴定反应图片就知道某人 的血型了。展示鉴定结果：模拟血型鉴冕分析讨论血变我辨：表3.3 1为ABO血型系统中各种 血型的血液相互混合后出现的现象， 据表分析每一种血型的人输血时可接 受的血液类型。13.3-1、git理ABS耀it不髒不髒A耀不藤nnt【说明】：输血的时候，主要考虑献血 者的红细胞与受血者的血清之间是否 会发生凝集反应。以输给其他各种血型的受血者。画龙点睛：输血时以输 同型血 为原则。在紧急 情况下，如果找不到同型血，O型血可以少量输给其他三种血型的 病人。AB型血的病人原则上可以接受所有血型的血。 请你根据所学知识，设计出四种血 型间的输血关

13、系图表。生体习增强口腳根据所学知谯.设计出四种m型的输血去系图表病川型禎血君血型不幣输的血型AA. 0取ABB0A ABABAB. A,取 000A* B. AB慧眼识珠（3）：若A型血的人失血过多，抢救时应 该给他输入（）A、A型血B、B型血C、AB型血D、O型血解析：输血时，以输入同型血为原则, 这是最重要的原则。答案：A请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者；（2）非缺铁性贫血患者；（3）血流不止者。解析：烧伤病人主要是血浆量减少； 贫血可能是因为红细胞量不足；血小 板可以促进凝血、加速止血。答案：（1）大量血浆；（2）红细胞;及I 能使 知识思维 设计 学 血 础上

14、科:； 做题 更能 生 展（3）血小板。调查辩论 关注社会（8分钟）知识小结：触三劇他醴为其恤理瞅紬嚟為儈饥简图示意输血原则：感受兰天鹏作品 感动生命： 人生总有坎坷不平的时候 谁希望生命的波澜就此平息 此时，每一滴都可以激起生命的波澜 每一滴都是爱心的凝聚小组竞赛，积极抢答FL 频 深 激发 爱心去O型通过 赛 间 的记 方面通过 让: 正反 阐述 全面 的理 的益 除献最 旦传 式 更加 认 无, 度 康 民应 参加 血 升万能拱血者A131 万启它暑血者ABO1BL型之，对白勺備F1I1L X 痰思览拓艇：成分输血技术：讲解：输血可以挽救患者的生命, 但有些患者只是缺少血液中的某些成 分

15、，并不需要输全血(含全部血液成 分)。现代医学已经发展出成分输血, 即有针对性地为患者补充血液中缺少 的成分。了解血量无偿献血:视频FLASH :生命因爱而延续过渡：血液作为生命的能源，神奇 地支撑着我们的全部生活。我们的身 上到底有多少血量呢？我们健康的人 一次可献出多少血液？就让我们来学 习下一部分的内容：血量和献血。这一部分内容简单明了，根据提纲 自学课本最后一部分内容，3分钟之后 进行抢答。自主学习，准备抢答1.成年人的血量大致相当于本人体重 的多少？2对于一个健康的成年人来说，一次失 血超过多少生命就会发生危险？3. 失血量如果一次超过血液总量的 30%,人就会出现什么症状？4. 健

16、康成年人每次的献血量一般是多 少？5. 我国从什么时间实行无偿献血制 度？我国提倡什么样的人能无偿献 血？1、成人的血量：大致相当于本人体 重的7%8%2、一次失血超过1200 1500ml，就 有生命危险3、一次失血超过血液总量的 30%， 就有头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗 等症状.4、健康成年人每次献血200 300ml,2-3周得到补充而恢复，不会影响身 体健康5、从1998年起，我国实行无偿献血 制度，提倡1860岁的健康公民自 愿献血展示搜集的无偿献血的英雄模范：(2) 献血模范：郭明义(3) 首届无偿献血大使：蒲存晰杨 澜(4) 身边教我们知识的老师们等 对调查和网上搜集的资料进行

17、辩论、 交流、表达：献血的益处：可预防、减缓高粘血症状。可预防、降低心脑血管病的 发生。促进骨髓的造血功能，促进 血液的更新等。献血的担忧：乙肝、艾滋病属于血液 传染病，献血、输血的时候可能会因 疏忽而被传播。讨论发言：初一学生不到法定的献血年龄。可是 能义务做无偿献血的动员者、 宣传者等。设计无偿献血的标语、宣传画、公益 丿 告等。关注生命深入社会：（1）你知道有哪些无偿献血的模 范人物的事迹吗？（2）对于无偿献血，我们经常听到 不同的看法，有人说献血对身体有害, 有人说对身体有益，根据你的调查和 掌握的资料能对公众对此问题的看 法，提出自己的看法和观点吗？教师小结：对于无偿献血，大家的共

18、识很积极、客观，无偿献血的精神代 表了新时代的正能量。无偿献血，有 益健康，利人利己。部分同学的担忧， 相信医务工作者会以高度负责的态度 来消除隐患。（3）假如我们身边有人需要输血 你有献血的资格吗？我们能为无偿献 血做些什么呢？小结：爱心无限生命无限无偿献血 生命因爱而延续课外实践探求本质（3分钟）（主要是讲解 点拨，让学生 课下去实验 室）课外冥践，采用模拟配制的“ A型血”（0.02摩尔 /升硝酸铅）、“ B型血”（0.02摩尔/升 氯化钡）、“ O型血”（蒸馏水）、“AB 型血”（上述“ A型血”和“ B型血” 的等量混合）和“A型血清”（0.02摩尔 /升硝酸银）、“ B型血清”（0

19、.02摩尔/ 升碘化钠），载玻片、吸管等材料用具， 模拟血型鉴定。提示：1将配制好的4种“血液”随机标上 “赵”“钱”“孙”“李”。2、阅读以下资料：设计利用“ A型血 清”“ B型血清”确定4人血型的方 案。温馨提示： 将4块载玻片，在其两 端分别滴“赵”“钱” “孙” “李”。四人的“血液”各一滴。 用“标准血清” A和B 进行验，载玻片的左边滴入A型设计 践 生的 识得 到课 时这 践学 兴趣 自实 望的知有 验 在分 中形Bit(gftABgft有缺mFIMS融3、将两种“血清”分别标上“ A型血学生在课下去实验室在老师的指导 下进行试验，因为牵扯到化学药品， 以及化学反应。只要求学生

20、从生物学 的角度理解沉淀代表血液凝集反应， 不沉淀代表没有凝集反应。不能延伸 化学知识。种血质属清”“ B型血清”，按照试验方案进行 模拟鉴定。4、确定并记录4人的血型。总结盘点盘点本节课知识要素:建构知识（2分钟）输血与血A型血型v B型AB型I 0型输血一原则：输同型血血量J占体重的78%义务献血：200300ML梳理知识背记知识, 理解知识，巩固知识。有利矢科学揭秘重点训练（4分钟）（1）通过这堂课的学习，大家觉得 开头视频短片里通过“滴血验亲”这 种做法是否可靠？你能说出理由吗？（2）分层应用题型：某医院的外科的病例有这样的记载， 请根据记载回答：李明既能给0型血型的人输 血，也能给

21、AB型血型的人输血，李 明的血型是 型。张华能接受A型、B型、AB 型和0型四种血型人的血，张华的血 型是。王华接受 0型血型和 A型血 型人的血，而不能接受B型血型和AB 型血型人的血，王华的血型是 赵灿只能接受0型血型人的 血，赵灿的血型是。陈平能给AB血型和B型血型 的人输血，却不能接受 A型和AB型讨论得出：滴血验亲不可靠。 理由：相同血型的人可能是一家人;不是一家人血型也可能相同。快速判断，独立完成 互相批改，分析原因答案：李明0型 张华AB型 王华A型 赵灿0型 陈平B型学完 释开 问 上 呼 分, 练 的知 统 合 生 解 突 识血型的人的血，陈平的血型是。当堂达标完成教学来源：WWA类知识：要求全班同学完成生物助学P4243的当堂达标不看课本，独立完成。（9分钟）B类知识：小组内批改，统计达标的百分比【针对性训练】（2012泰安中考） 某患者患重病先后接受少量的 A型血组内纠错。和B型血，据此，你推断他最可能是测评哪种血型?来源中考资源网WWWZK5U.COM反馈训练接轨中考能A、A型血B、B型血要求大多数学生会做，加强对本节掌.C、AB型血D、O型血知识的掌握