《会变的花、树、叶(一)》22

1、第一部分教学案会变的花树叶教学案单位：白甸中心小学 年级：二年级 设计者：葛冬玲 时间：11.5.20课题11会变的花、树、叶（一） 课型 造型表现案序 第1课时教材分析树叶图案在生活中应用非常广泛，本课要求在树叶外形基础上，通 过点、线、面的排列，运用不同的组合方式，进行夸张、变形、添加， 以取得不同的装饰效果。引导学生去观察、感受、理解、认识树叶，通 过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合装饰，激发学生的创 造力。让学生用艺术的方式来美化、表现生活，在生活和艺术的互动中， 体验设计活动的乐趣。学情分析对低年级的学生简单向他们介绍图案的装饰、变形方法，过于“专 业”，学生会觉得乏味。教

2、师要把握住教学内容的深浅，让学生在猜一 猜、看一看、摸一摸、闻一闻、说一说、画一画等游戏活动中，吸收知 识，体验创造的乐趣和成功的喜悦。教学目标认知目标学习简单的树叶纹样装饰方法，了解树叶纹样的实用 性、装饰性。操作目标学会运用点、线、面等元素，夸张、变形、添加等方法 进行树叶纹样的创作设计。情感目标通过欣赏，感受大自然的美；体验美术活动的乐趣，提 高学生的审美情趣。教学重点1、引导学生在生活和艺术的互动中，体验树叶纹样设计过程的乐 趣；2、学会用点、线、面等元素，夸张、变形、添加等方法设计树叶 纹样。教学难点运用点、线、面元素，夸张、变形等方法设计富有特色的树叶纹样。课前准备教师准备多媒体、

3、各种树叶、树叶纹样图片等。学生准备日常绘画工具教学活动环节教学教师活动步骤趣 味 导 入一、趣味导入1播放音乐春天在哪里2 春姑娘的来信：(1) 春姑娘托我给你们寄来了 许多美丽的礼物，你们猜是什么？(2) 请每小组打开信封。看，猜对了吗？3.板书：叶学生活动学生回答从歌 中听到了什么，引 出春天。学生玩游戏，在教 师的引导下打开信 封，取出树叶。设计意图通过歌曲春 天在哪里和游戏“春姑娘的来 信”，激发学生的 兴趣，导入新课的 学习。视觉思维训练观察、感知、体验(一)二、认知与表现1观察感受(1) 你们收到的是什么大树的 叶子？摸一摸，有什么感觉？闻一 闻，是什么味儿？(2) 什么颜色？外形

4、有什么特 点?2闭目思维树叶是大树妈妈的宝宝！知道感 恩回报，它接受阳光、雨露，给大 树补充营养。树叶是美丽的小精灵，各式各在教师的引导 下，通过看一看、 摸一摸、闻一闻、 说一说等一系列的 活动感知树叶。教师引导学 生闭目思维，进行 想象，在头脑中生 成画面。通过看一看、 摸一摸、闻一闻、 说一说等一系列 的活动，引导学生 了解树叶，感受大 自然的美。对学生进行 视觉思维训练，增 强学生的形象思 维记忆能力。样，五彩缤纷，将世界打扮得 格外美丽！瞧！ 一片片小精灵纷纷 向我们飘来，有的像细长的针，有 的像美丽的爱心！有的像宽大的手 掌3.形象表达画小草图：以最快的速度在左 上小方格中画出自己

5、心中最美的 树叶。师生简单评价。引导学生用线 描的形式将头脑中 的树叶形象画下 来。增强学生的 形象表达能力，为 下面的树叶装饰 纹样作准备。观察、感知、体验(二)1 .出示作品、揭示课题(1)小朋友们画得真好，老 师也有一份礼物送给小朋友们。(将12片特制的装饰树叶分 发给各组。)揭示课题：11会变的叶以礼物的形 式将范作展示出 来，更生动有趣。2 .引导欣赏、比较异同(1)老师的礼物美吗？美在 哪里？装饰树叶图案外形，对原本树 叶特点进行了概括、夸张、变形的 处理，使外形更鲜明、突出，并通在教师的引导 下欣赏树叶，比较 大自然的树叶与树 叶装饰纹样的异 同，感受树叶装饰 纹样的特点。引导学

6、生认识树叶装饰纹样 的特点。二、认知与表现过点、线、面等兀素进仃装饰。产 生的效果：色彩更鲜明、造型更有 规律、具有则序美、节奏美，富有 有装饰美感3.欣赏同一树叶的不同图案变 化。培养学生的扩散性思维，感受 多种装饰手法变化出的不同效果， 感受纹样对称与均衡美，点、线、 面装饰等不同形式的美感，在变化 中求统一，欣赏同一树 叶的不同的图案变 化。感受多种装饰 手法变化产生的不 同效果。通过这一活动让 学生感受多种装 饰手法变化产生 的不同效果。4.教师范作：(1) 画形(2)装饰观看教师范作。让学生了解作画步骤。5.体验与表现：(1)大胆尝试：A、在刚才的树叶线描基础上， 对树叶外形进行概括

7、、夸张处理， 使树叶变得更简洁、规则、美观；B、然后给树叶加上美丽的点、 线、面，进行装饰。学生进一步感 受自己喜欢的树叶 的特点，在教师的 引导下闭目思维， 在头脑中进行创意 设计。把画好的树 叶贴到大树上去先想后画，学 生练习可以检验 教学效果，也让学 生动手，真正体验 到创作的快乐。KVH O 贴 导 来nw 画教三、展示与评价品作 ； 。 一* 价 口n品 展评作 生生评 学 学 占小 弓 弓 教 X2.33o 品剤 們 作呼 刊示 互互o o 品 品给畏提成 评我习体 展泊学 ，。 品 Y 互台乐 作一相平快 生 ，的 的 学示高功四、拓展与延伸1画动的珍 得。懂 衣 生树 学护 让

8、保识 知 生 学宽 。拓SK 二V r E 一 一视第二部分教学实录一、趣味导入1 歌曲导入师：小朋友们坐好了，下面我们来一起听一首歌。（播放音乐春天在哪里）小朋友们，你们喜欢这首歌吗？生：喜欢。师：那你们喜欢歌中的什么呀？生：春姑娘，黄鹂鸟2 春姑娘的来信：师：小朋友！春姑娘托我给你们寄来了许多美丽的礼物，你们猜是什么？ 学生猜测：师：请每小组打开信圭寸。学生打开信封，惊喜地说：是树叶!师：哦！原来是树叶！2板书：叶（通过游戏“春姑娘的来信” ，激发学生的兴趣，导入新课的学习。 ）二 、 认知与表现（视觉思维训练） 观察、感知、体验（一）1观察感受师：你们收到的是什么大树的叶子？摸一摸， 有

9、什么感觉？闻一闻， 是什么味儿？ 生 1 ：摸在手上毛绒绒的。生 2 ：我们这片叶子很光滑！生 3 ：闻一闻有一股淡淡的清香！师：什么颜色？外形有什么特点？生 1 ：有的是绿色，还有的是嫩绿色！生 2 ：我这片是红色的！师：想不想看看更好看更奇特的树叶呢？生：想师（播放幻灯片）学生在教师的引导下，通过看一看、摸一摸、闻一闻、说一说等一系列的活动，了解树叶，感受大自然的美。 ）2闭目思维 教师引导学生闭目思维，进行想象，在头脑中生成画面。 师：小朋友们，你们想不想也来画一片你最喜欢的树叶呢？ 生;想。师：好，小朋友们，你们把你们的眼睛闭上，先想象你觉得最美丽的树叶。树叶 是大树妈妈的宝宝！知道感

10、恩回报，它接受阳光、雨露，给大树补充营养。树叶是美丽的小精灵，各式各样，五彩缤纷，将世界打扮得格外美丽！瞧！一片 片小精灵纷纷向我们飘来， 有的像细长的针， 有的像美丽的爱心！ 有的像宽大的 手掌（对学生进行视觉思维训练，增强学生的形象思维记忆能力。 ） 3形象表达引导学生用线描的形式将头脑中的树叶形象画下来。 师：想好的同学把眼睛睁开来，请小朋友们以最快的速度在纸上画出自己心中最 美的树叶的小草图。师生简单评价。 增强学生的形象表达能力，为下面的树叶装饰纹样作准备） 观察、感知、体验（二） 1出示作品、揭示课题 师：小朋友们画得真好，老师也有一份礼物送给小朋友们。将 8 片特制的装饰树叶分发

11、给各组。） 师：老师发的树叶和春姑娘的树叶有什么不同？ 生：春姑娘的树叶是大自然中的树叶，老师发的树叶是画出来的。 揭示课题： 11 会变的叶（以礼物的形式将范作展示出来，更生动有趣。 ） 2引导欣赏、师：老师的礼物美吗？美在哪里？生 1 ：比大自然中的树叶更规则。生 2 ：主要以点、线、面来装饰的。生3:师小结：写生树叶更具有自然美。装饰树叶图案外形，对原本树叶特点进行了概 括、夸张、变形的处理，使外形更鲜明、突出，并通过点、线、面等元素进行装 饰。产生的效果：色彩更鲜明、造型更有规律、具有则序美、节奏美，富有有装 饰美感（引导学生认识树叶装饰纹样的特点。 ） 3欣赏同一树叶的不同图案变化。

12、师：想知道树叶是如何变美的吗？我们一起来看看这同一片树叶的几种不同的装 饰变化，小朋友们说说看主要采用了哪些装饰方法？生 1 ：有的是用点的形式来装饰的。还有的是用线的形式来装饰的。生 2 ：还有的是用点、线、面相结合的形式来装饰的。生3:师：哦，原来树叶是这样变美的。 （播放幻灯片，总结树叶的变化的特点）（通过这一活动让学生感受多种装饰手法变化产生的不同效果，及同一树叶的不同图案变化。培养学生的扩散性思维，感受纹样对称与均衡美，点、线、面装饰等不同形式的美感，在变化中求统一。 ）4.教师范作：师：小朋友们，想不想看看老师来画一片美丽的树叶呢？生：想。（1）画形（2）装饰学生观看教师范作。（让

13、学生了解基本作画步骤。 ）师：老师这里有棵美丽的大树，可是它的树叶全部掉光了，小朋友们能不能让它变得比从前更漂亮呢？生：能。师：那我们可以用什么方法来画呢？生：油画棒、水彩笔、彩纸剪贴。 （播放幻灯片）5. 大胆尝试：师：小朋友们现在想不想立刻画出这样美丽的树叶？生: 想。师：A、在刚才的树叶线描基础上，对树叶外形进行概括、夸张处理，使树叶变得更简洁、规则、美观；B、然后给树叶加上美丽的点、线、面，进行装饰，看看谁第一个把美丽的树叶贴到大树上去。学生作画，教师巡视指导。先想后画，学生练习可以检验教学效果， 也让学生动手，真正体验到创作的快乐。 ） 三、展示与评价 师：请大家将自己的作品展示到前面来。 师：谁先来介绍一下自己的作品，你画的是什么？觉得哪里成功，哪里还需要改 进的。生1:生2:生 3 ：师:其他小朋友对他们的作品什么看法？ 教师点评具有代表性的作品。（作品展评，给学生一个自我展示，相互学习、提高的平台，体验成功的快乐。 ） 四、拓展与延伸 师:大树真美啊，老师这里也有一篇大树的故事，我们一起来看看吧。师: 你看到后想到什么了 ?生:保护大自然 , 保护树木（进一步拓宽学生知识视野，让学生学会学以致用。 ）第三部分 教学反思 想象是创造的翅膀，我们要注意培养学生的创新意识。树叶图案在生活中应用非 常广泛