地球,我的母亲

1、地球，我的母亲教学目标深入理解诗歌所蕴含的主题，体会诗歌热烈真挚的情 感。体会作者丰富的想象力及驾驭想象的能力。明确这首诗歌的现实意义和当代意义。说明：这首诗歌的篇幅较长，在教学中进行细枝末节的分析是 不现实的，因此教师要对教材进行合理取舍。在教学中，指 导学生理解诗歌的主题，并体会诗人抒发的情感是最基本 的。同时由于诗人在创作中体现了浪漫主义的风格，显示了 丰富的想象力，学生可以从诗歌采用的统一的意象上来理解 诗人驾驭想象的能力。在此基础上，让学生站在五四运动和 今天这两个不同的时间点上理解诗歌强大的生命力，体会本 诗对中国新诗艺术的贡献，充实丰富课堂教学内容。教学重点与难点重点：能够分析诗

2、歌的丰富意象，从而理解作者的想象 力及驾驭想象的能力。难点：正确理解时代背景和本诗主题的关系。说明：在诗人的笔下，人与地球的关系成为孩子与母亲的关 系，这是诗人在抒发感情的同时，也创造了一个五彩斑斓的 想象的艺术境界。因而通过诗歌中既多样又统一的意象的分 析来理解诗人的想象力就显得尤其重要。此外，这首诗歌的 产生并不是诗人单纯的个人理想，而是社会理想的体现，这 和当时的社会现实有着密切的关系，所以让学生理解五四运 动的民主平等思想在诗歌中的体现是一个难题，并且教师还 应在此基础上引导学生从今天的视角来阅读诗歌，使优秀诗 歌的生命力得以延续。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新

3、课教师提问：你曾经读过关于母亲的诗歌吗？然 后引入舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国、艾青的大堰河 我的保姆，再导入本课的学习。快速调动自己的知识 积累，思考学过的关于母亲的诗歌， 同时学生可以互相补充 温故而知新，快速熟悉诗歌写作的对象。朗读品味教师示范朗读。学生熟悉诗歌，进入诗境。同 时在倾听教师的朗读过程中体会诗歌的真挚情感。激起学生 朗读诗歌的兴趣，同时为正确理解诗歌作好铺垫。重点把握教师有效组织课堂教学。诗人将我和地球的关系想象成谁和谁的关系？地球母亲和自我的关系在诗歌丰富的意象中却变得单 纯统一，为什么？学生在诗歌中体会诗人丰富的想象力。另外通过学生的讨论，学生可以明确多样的意象却有一 个

4、形象的核心，这使母亲和自我的关系变得单纯，这是诗人 驾驭想象的能力的体现。学生充分体会诗歌想象的艺术境界。难点讨论1、诗人强调人是地球之子，是大自然之子， 通过这种关系的描绘，他最终要在诗歌中表达什么主题？这样的主题和五四运动的思想有何关系？如果从今天的角度解读这首诗歌，我们还可以把它理解 成什么主题？学生通过独立思考、小组讨论、各抒己见等形 式逐渐使各问题迎刃而解。提高学生探究的能力，并培养学 生思考问题的深度，以及多角度考虑问题的广度。作业布置课后阅读舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国、 艾青的大堰河我的保姆。进行比较，体会三首诗歌 的不同主题。拓宽阅读面，提高鉴赏能力。思路点拨在进行本课的教学时，教学内容和教学形式比较自由。 教师既可以引导学生从现代诗歌的艺术特点进行赏析评价； 也可以让学生通过各种形式的朗读体会郭沫若的诗歌特色； 同时与艾青、舒婷的诗歌进行比较教学，理解在这些诗歌中 母亲的不同含义、诗歌的不同主题也是一种比较可取的方 法。练习举隅诗人将地