我学会与人相处主题班会教案

1、我学会与人相处主题班会教案一、教学目标： 知识目标：了解与人相处的学问使学生懂得与人友好相处的重 要性能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐二、教学准备：1 、课前调查本班同学的交往情况搜集典型案例以备上课时用2 、选择一些与课文相关的漫画3 、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵三、教学时间：2 课时四、教学过程第一课时（一）谈话导入 师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是几位 （表扬）师：刚刚被表扬的几位同学能告诉大家你现在的心情（活动）（二）谈感受1 、前后座的四人分为一组每人说出三次自已被表扬的经历和当 时的感受2 、老师在各组选出一名同

2、学向全班同学陈述（三）互相赞美1 、同座位两人一组每人回想可以赞美对方的三处依次写在小纸 条上写上自已的名字交给老师2 、老师将纸条收齐后打乱了放在一个大信封里随机请同学上来 抽取其中的一条大声地读给全班同学听3 、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢（四）赞美他人1 、请每位同学找出生活中三个赞美的对象比如爸爸妈妈老师同 学邻居等回想他们身上值得赞美的地方2 、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式（五）理解课题 师：刚才许多同学体验到了赞美也向别人表达了赞美相信大家 感受到了赞美的力量现在请大家想一想： 我们课本上的课题 “送人玫 瑰手指留香”的意思（六）朗读短文赞美的力量1 、请

3、一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量2 、思考讨论：要不要赞美他人 些同学有了自已的答案全班交流（七）辩论表演1 、请持有相同观点的同学自动组成一组进行小范围的辩论表演2 、请全体同学为辩论双方打分（八）阅读文章孤独的小美1 、请同学阅读孤独的小美2 、师问：你们有没有过类似的情况你自已或周围同学的3 、角色互换：师问：假如你是小美你准备办（收集金点子）4 、师总结：我将同学们的金点子汇总起来想办法通过课文的编 者交给小美好（九）赞一赞1 、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学想一想原因2 、继续想一想这些同学身上有什么值得赞美的地方3 、在课堂上向这些同学说出自已的赞美 （十）设计最

4、佳方案1 、阅读课文中的“嘘千万别2 、组织学生回答课文中的三个问题3 、选择讨论较好的几个小组起来回答4 、以无记名投票的方式选出最佳方案第二课时（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品1 、师问：像他们这样与人交往会获得友谊为什么2 、完成课文第 31页上的选择；请部分同学说说选择的原因； 请其他同学进行评价3 、完成课文要求的游戏组织同学两人一组（1）你说我听（2）我说你听3）双方在听的过程中可以模拟两种不同的听法； 认真的耐心的和不认真的（4）给对方作为听众的角色打分（二）学习美文听的艺术1 、请一位同学朗读课文“你会聆听”中的美文听的艺术2 、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么3 、教师总结补充同学们关于听的艺术4 、小结： 播放有关友谊的配乐诗朗诵让同学们再次学会聆听（三）播放歌曲朋友1 、请大家跟着录音机一起哼唱朋友；2 、请一些同学说说歌词的意思（四）学习美文一群光头男孩1 、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩2 、讨论思考： （1）为什么学校里会出现一群光头男孩 （2）你能想到这样的真情付出的方法了（3）遇到类似的情况你能像文中的男孩们一样以实际行动献出 真情（五）朗读神奇的“心灵创可贴”1 、请一位同学有表情的地朗读神奇的“心灵创可贴”2 、请同学让自已感动的事情并说出来给大家听3 、举办一次以“真情到永