【2009年中考语文作文指导课件】文章的首尾呼应江洲中学文继明

1、作文的首尾呼应沧桑看云看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定,苍穹底下立着小小的人影,个人都在经历看得见摸不着的生活O不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同 的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案 千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便 因了答案的丰富而多姿多彩了 ！生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越 中外。总之，它无处不在无所不包。花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对 生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首 感古动今的千古绝唱！HL古今中外，那难计数永卧沙场的将士，与敌 人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就 是：是军人，就要金戈铁马去、马革裹尸还！生 活便因此抹上了浓重的

2、豪情壮志。”楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。白头诗 人的回忆正是他苦苦找寻了 一生的答案不能求 解而对年轻追寻人生答案的沧桑写照。生活的 活页里，又写下了壮志难酬的悲剧英雄的一笔。四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时,大生活里又有了关于真理的动人色彩O不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘中，从”难于上青天的蜀道”中得出了新 的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫 成就一篇篇传世文章。人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以 当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛

3、哭失声, 永远铭记这一伟大灵魂。唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐，吐蕃 的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和 睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是, 皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的 风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建 君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美 好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事 物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到1=1的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗 人看到的是色彩与海浪的组合于是社会的物 质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。朋友，

4、走过历史的烟云，你对生活有什么答 案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对 未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，”看云” 的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的 答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造, 美好的未来是我们自己的!对于写作一篇文章而言，我们想好了选用什 么样的材料，选用什么样的叙述方法之后，接下 来就要进入到更细致的一些东西，比如，如何去 开头，如何去结尾，中间的段与段之间又如何去 过渡等等，这些都是我们在下笔之前和写作过程 中需要考虑的问题。1=1我们从刚刚开始有意识的分析课文的时候，老 师就会提示这篇文章是如何开头的，是如何结尾 的，而且首尾又是如何前后呼应的。并且

5、告诉我 们在一篇文章中，开头部分要短小精致，能够一 下子抓住读者的阅读兴趣，并且把开头比作“凤 头”，想一下凤凰的头是怎样的精致，接着又强 调结尾应该收束有力，也就是我们经常说的“豹 尾“。nF应该说，“凤头”和“豹尾”是很形象的 说法，但是，这是就它们各自的特点而言的， 并没有完全照顾到它们之间的呼应问题，想一 下，如果一个动物长着凤凰的头，豹子的尾巴, 也一定会让人感觉很奇怪，接受不了。 因此，我们本次课就主要讲一讲如何开头，如 何结尾，同时，首尾之间又如何做到呼应。一、如何去开头：“良好的开端是成功的一半”，写文章也是 这样，文章的开头或提纲挈领，或引发事端， 它都影响着整篇文章的推进与

6、发展。一个好的 开头，常常能起到吊起读者胃口，引起阅读兴 趣的作用，因而下功夫写好文章的开头对全篇 文章意义重大。可以说，开头是文章的重要组 成部分，是构思文章的起点。它以文章内容为 依托，要与文章中心密切相连。开头主要有这样的一些方法：(1) 开门见山。开头直截了当地进入正题，起 笔干净利索。如白杨礼赞就是这样开头的。(2) 制造悬念。所谓设置悬念，就是在开头故意地安排带有疑问的情节以吸引读者，随着情节的 不断发展，疑问也不断地得到解答，到结尾处, 才水落石出，交待出“谜底”。这种开头方法， 常用于叙事的记叙文。如，同志的信认的开 头：“一九三五年冬天的一个 傍晚，鲁迅先生在 预先预定的地点

7、，会见于一个陌生的女青年。互 通姓名之后，来客拿出一个小小的纸包，还有一 封已经磨烂和破损的信，头尾都没有具名。”(3) 议论、抒情式开头。这种开头目的在于制造一种气氛，以唤起读者共鸣。如谁是最可爱III的人O(4) 引名言佳句或引神话传说开头(也可以引歌词、民间谚语等)。这种开头形式生动 活泼。(5) 提示全篇主要内容。这种开头可以使人 对文章的概况有个了解。如挖弄菜。(6)描写环境，渲染气开头描写环境，可以间接地暗示和交待事件发生的地点、时间和社 会背景。如：v驿路梨花的开头：“山，好大 的山呵!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方, 消失在迷茫的暮色中。”(7)倒叙回忆式。即在开头第一段

8、就交待事件 发生的结果，并揭示中心，然后再进入回忆。这 种开头往往在给尾菽有一个呼应段，一是表示回 忆的结束，二是将中心作进一步的深化。如：一件珍贵的衬衫的开头：“在我的家里，珍 藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的,周总理那高大光衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群 众的阶级深情。每当看到它辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它， 就不由得回想起那激动人心的 往事。(8)人物描写式。人物描写包括动作、肖像、语 言等。这种开头的方法一般用于写人的记叙文，开篇就推出人物，通过描写介绍其外貌或性格 特点。如：变色龙的开头：“警官奥楚蔑洛 夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广 场。以上提

9、到的是一些常见的开头，实际上，开头是 多种多样的，并不是以上几种类型能够完全概括 得了的，正如前面的引言部分提到的，开头是以 文章内容为依托，要与文章中心密切相连。因此, 明确开头要从内容出发，不能把开头与文章其他 部分割裂开，也不能把其单纯地看成是技巧方法 问题。二、如何结尾：写文章也忌“虎头蛇尾”。结尾是文章的收 束，文章所要表达的思想常可在结尾处体现。好 的结尾可使文章锦上添花，起到画龙点睛、升华 主题的作用。常见的结尾方式有：(1) 点题式结尾。就是在文章结束时点明中心。这种结尾，使文章结束有力，往往能对文章起 到画龙点睛的作用。如枣核的结尾，点明 了文章的中心，强调了民族感情不因国籍

10、的改 变而改变，中华民族是具有高度向心力和凝聚 力的民族。(2) 首尾呼应式结尾。这种结尾法是指在结尾 时，与文章的开头做照应。这种结尾可使文章中 心明确，使文章结构严谨。如谁是最可爱的 人。这篇文章用抒情、议论开头。开头提到“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的 人!我们的战士，我感到他们是最可爱的人。” 结尾用抒情议论与开头部分呼应，告诉我们“他 们确实是我们最可爱的人。”(3) 猜想式结尾。这种结尾是指结尾时不给确 切的答案，而是用猜想结束，让人有想象空间。 如孔乙己的结尾。“我到现在终于没有 见大约孔乙己的确死了。”(4) 自然式结尾。这种结尾是指随着情节的发 展，自然收尾。这种收尾自

11、然、干净利索。如(5)耐人寻味式。这种方式的结尾是最具艺术 ”,说的正是变色龙从故事开始写到故事结束。=感染力的，所谓“文已尽而意无穷这种耐人寻味式结尾的特点。如社戏的结尾:的好豆,“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似 也不再看到那夜似的好戏了。” 还有补充式、描绘式、总结式、展量式、启 发式、号召式等结尾的方法。要注意的是，结尾是文章结构的重要组成 部分，是文章内容发展的自然结果，是思路发 展到不能不结束的终点。同时，它也是表现主 题的重要环节。因此设计、安排结尾时必须根 据文章中心的需要，从全篇着眼安排。三.开头和结尾如何前后照应：开头与结尾照应。文章开头提到的内容，结尾 遥相呼应，

12、可以给人以首尾圆合、构严谨的感觉, 并能使文章中心显得更为鲜明、突出。实际上, 我们所提到的首尾呼应，在写作实践中，更多的 是要考虑到结尾如何照应开头，也就是说，要有 头有尾，有始有终，并且，这种有头有尾，有始 有终还不应该是简单的有头有尾，有始有终，它 71应该是有文学色彩的呼应，举例来说，在七个 铜板这个短篇小说中，开头的部分写道：“穷 人也可以笑，这本来是神明注定的。茅屋里不但 可以听到呜咽和嚎哭，也可以听到31!由衷的笑声。甚至可以说，穷人在想哭的时候 也是常常笑的。”这两段话开宗明义，议论穷人 的笑，引出了作品的线索和故事的序幕。在结尾 部分这样写道：“那是血，是我母亲的血，是她 宝

13、贵的、圣洁的血。我的母亲呀，就连穷人中间 也很少有人像她那样会笑的。”这是第六次写了 母亲的笑。这是一种绝望的、近乎变态的笑，也 是对生存状态和悲惨命运的一种无奈的抗争。此 时的笑比哭更令人辛酸。以这样的方式来结尾， 不仅照应了开头，而且，可以说升华了主题。例文点评1:时尚老妈哎!俗话说得好：“有其女必有其母。”（嗯? 好像应该反过来说才对。管它呢!）于是乎，在我 整天一大堆时尚名词的“狂轰滥炸”下，老妈也 不知不觉地被感染得时尚起来。我算是一个不大不小的“网虫”吧，这使得 老妈很纳闷：“上网就有那么好玩？ ”我用巧舌 如簧的嘴大侃特侃了一通网络的神奇之处。 一向与网络“绝缘”的老妈终究没能抵

14、挡住诱惑, 竟决定和我一起去上网!网吧本来就是年轻人的天 下，可想而知，老妈一出现，立刻就成了 “稀有动 物”，所有目光的焦点一齐集中到老妈身上。为了让老妈对网上的内容有个初步的了解，我首 先进了聊天室。不知道是不是因为第一次接触， 老妈显得特别激动，一看见有人找我聊，就忍不 住叫出来：“有人和你说话呢!快回话!塚哎呀！ 又有一个，快点!”（老妈第一次上网聊天，难怪 大呼小叫。）那样子，显得比我还紧张。之后， 老妈又饶有兴致地和我一起浏览新闻，看我发 E-mail,看我布置在网上的家回到家，老妈意犹未尽，不住地赞叹：“网络真 是个好东西!”从那天起，老妈也迷上了上网。就在最近，老妈又玩上了跳舞

15、毯。每天，我在毯上跳，她就在地上跳，乐此不疲。我拉她到 “真家伙”上试试，她连连后退着说：“不行，不行，还得再练练输给女儿，多丢人啊!”（老妈还挺爱面子呢，架子放不下来。）终于有一次，老妈主动向我发起了挑战。哇，没想到她这么厉害，有几支曲子还真把我比 下去了。老妈得意洋洋地告诉我，她已成为单位的“潮流 引导者”。在她的带领下，已经有好几位同事买了 电脑和跳舞毯，一有时间，她们就在一起切磋“舞” 艺。别看老妈人到中年，可容貌、身材依然青春，遇 上多年不见的老同学，对方无不惊讶：“老潘，你 真行!这么多年竟然一点也没老!”继而向她讨教“驻 颜秘方”。老妈总是笑着说:“多亏了我女儿，她 整天给我灌输

16、新新人类思想，不想年轻都不行啊!”点评：IT此文的开头可算作“引名言佳句或引神话传 说开头（也可以引歌词、民间谚语等）”这一种，但 是，又稍稍有一些变化，主要是反用了民间俗语, 这个反用很巧妙，可以说为后面的故事叙述做了 一个很好葩鋪垫。nr.在结尾的部分，看似平淡：“老妈总是笑着 说：“多亏了我女儿，她整天给我灌输新新人类 思想，不想年轻都不行啊!”但是，实际上这个结 尾也照应了开头，点出了 “我”对母亲的影响， 同时，也表明了母女之间的良好关系，更把一个 现代的老妈的特点突出出来了，可以说，这也是 一个不错的结尾。例文点评2：错出一段美丽原来并非所有的错误都会留下遗憾，有时候将错就错也能错

17、出一段美丽。说起来，已经是好 多年前的事了。那一年，我在一所华侨中学读书。III在一个很普通的黄昏，我刚锁上宿舍的大门，姐 姐急冲冲地跑来，递给我一盒生日蛋糕。她说她 本来想搞生日晚会，但刚接到通知夜晚召开紧急 会议，没机会搞了。我顺手将那盒蛋糕从窗口放 入宿舍，刚好落在靠窗口的那张床上，那是刘西西的床。晚自修后，我到宿舍见出奇的热闹，八九个女孩子围着刘西西，个个手中拿着一块蛋糕。我猛然想起我姐姐送来的蛋糕，可我还来不及弄清这是怎么回事，刘西西便拉起我的手兴奋地对我说：“我真高兴得要命!居然有人知道我今天生日，特”我一下子傻意给我送来这盒蛋糕，那蛋糕上面有漂亮的花朵 和字母，可惜你回来迟了看不

18、见了眼。刘西西用牙签串起一块蛋糕塞到我手中：“她们都说不知道是谁送蛋糕来，你最后一个离开宿舍，我猜那人一定被你撞见了，告诉我，那 个人是男的还是女的？ ”这时候有人恶作剧地说；“一定是女的!西西这么丑样，哪里会有男孩子喜欢她!”西西脸上显出一点儿失望，她摇着我的肩:“你快说嘛!你快说嘛严那一刻我几乎要大声宣布这蛋糕是我姐姐送给我的!可是，看到那一张张兴高采烈的脸和西西充满期待的目光，我不忍让大家扫兴，更不忍让西西出丑。于是，我只 好将错就错地说了一回谎：“是一个很英俊的男孩儿!好呀!”随着西西的欢呼，众人齐齐鼓掌。宿舍长诡秘地说了一句：“一定是哪个人 西西笑了。半夜三更，西西推醒我，悄悄地问我：“那个男 孩儿是不是我们班级的？我摇头，她又问：“是不是我们学校的？”我只好解释：“天色暗， 我看不清那人的脸。”“那个神秘男孩儿有没有进此后连续几个星期，宿舍周末的中心话题都 是关于送蛋糕给西西的那个神秘人，虽然谈不出 什么结果，却为我们驱散了不少寂寞