18课桌下的纸团

1、18课桌下的纸团教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词 2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用

2、u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字 （1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教

3、师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成

4、”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉 成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么?（2）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗？不信的话，我们

5、一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字（1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈

6、起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构齐读这一小节。（3 ）那

7、么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、

8、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片）， 带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字（1）课桌 下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个

9、小朋友的故事呢?（2 ）放录首，结束后,指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写） ，说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生

10、书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生

11、字和新词（用卡片）2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并

12、数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字 （1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻

13、灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽

14、读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程： 成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师

15、刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片）， 带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字（1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗

16、读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习

17、带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。（2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、

18、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩2、初读课文，自学生字（1 ）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合

19、上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业

20、”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞

21、清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读

22、，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字 （1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1） 丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节

23、，指名读第1节要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节

24、。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际，引入课文（1）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什

25、么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片）， 带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、初读课文，自学生字（1）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各

26、是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）要求我们来看小刚是怎样对待这

27、个纸团的呢？指名读第2节.回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程：1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文2020-02-17教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯

28、片，录音机。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程：1、联系实际，引入课文（1 ）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？（ 2 ）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应 注意的难点是：强调u纸u字下面没有点，可以用u地下没有木屑u来帮助记忆；末笔是一个斜钩2、初读课文，

29、自学生字（1 ）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？（2）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。（3）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语（1）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字（请看幻灯片）a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构.问：做完作业的u完u是什么意思？b

30、、“作业”：（步骤同上）.“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空.c、“成”：（步骤同上）.难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点.齐读这一小节.（2）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。齐读这一小节。（3 ）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？指名读第二节。回答。学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词（1 ）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。 （2）书写指导，重点是“纸，业，成”。5、作业：朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标：理解课文内容，进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。2、讲读课文（1）自由朗读，看课文20