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文档简介

1、18课桌下的纸团教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词 2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用

2、u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字 (1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教

3、师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成

4、”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉 成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?(2)但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们

5、一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈

6、起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构齐读这一小节。(3 )那

7、么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、

8、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片), 带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字(1)课桌 下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个

9、小朋友的故事呢?(2 )放录首,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写) ,说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生

10、书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生

11、字和新词(用卡片)2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并

12、数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字 (1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻

13、灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽

14、读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程: 成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉做对吗?为什么?( 2 )但是老师

15、刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片), 带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗

16、读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习

17、带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。(2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、

18、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩2、初读课文,自学生字(1 )课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合

19、上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业

20、”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞

21、清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读

22、,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字 (1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1) 丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节

23、,指名读第1节要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节

24、。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1)教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什

25、么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片), 带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自学生字(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各

26、是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)要求我们来看小刚是怎样对待这

27、个纸团的呢?指名读第2节.回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文2020-02-17教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯

28、片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1 )教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?( 2 )但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第1 8课。请小朋友们把课本翻到第4 8页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应 注意的难点是:强调u纸u字下面没有点,可以用u地下没有木屑u来帮助记忆;末笔是一个斜钩2、初读课文,

29、自学生字(1 )课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3、结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。要求回答提出的问题.学习生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.问:做完作业的u完u是什么意思?b

30、、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.要求回答上一个问题。学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3 )那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1 )出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课文内容,进一步了解 3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文20

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