BUnitA6Skingtheway教案表格式教案

1、小学英语6B课程教案年级：六年级 主备者：王飞飞备课时间：2021. 3 .23周次第五周课次本周第几课时第一课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本内容A 局部,Listen ,read and say.教学目的1初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型2 掌握四会单词 .stops, tur n left /right , post office ,get on /off, along, street3 掌握二会单词和词组 .city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of ,

2、 train station ,History Museum .4能听懂会说句型和日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it fromhere ?Its about a kilometer away .You can take bus No. 5 .How many stops are there? How can I get to the shopping center?5 四会句型：Can you?tell me the way to ,please?.教学重点

3、及难点能正确理解、掌握四会单词和句型教学方法 及手段情境教学法交际法学法指导阅读指导记忆指导集体备课个性化修改预习A? Sing a song.跟录音机边听边表演唱央文歌曲 Excuse me B? Free talk.师生交流T:?Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T:?Nice to see you aga in.Ss: Nice to see you, too.T: Do you?run fast? Do you?run faster than xxx? Do you jump high? Do you?jump higher t

4、ha n xxx? Do you?swim fast? Does he swim faster than David ?T: Where is your?school ? Where is the xxx?教学环节设计C Prese ntation and drill 新授和操练1教师通过刚刚的师生问答用旧知识引出句型 Can you?tell me the way to the xxx ?Go along this ?street ,and then turn right at the third cross ing .2教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3教师出示音标让学生试

5、读，然后集体升降调朗读。4 教师假装着急： How far is it from here? Its about one kilometer away.同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。5 就刚刚创设情景，T:How many stops are there引出 every 5mi nutes ,get off at the third stop ?勺学习。同时让学生模仿说几 句。6教师板书句型并领读。D? Practice and con solidatior练习和稳固1让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。2T板书以上单

6、词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音。4学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子Can you tell methe way to .?5在次根底上小组讨论说出句型的答复 :go alo ng this street ,a nd tur n right at the third ?cross ing6请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and an swer in pairs。作业1听本课A局部的录音，要求学生跟读、读熟。 2找资料说出一些中国地名和外国地名。板书设计? Unit 3?Asking the way ?stops?turn left /r

7、ight , post office , ?get on /off,?alo ng,?street ?Can you?tell me the way to ,please?执行情况 与课后小 结年级：六年级 主备者：王飞飞备课时间：2021. 3 .23周次第五周课次本周第几课时第二课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本 内容B 局部 Look ,Read and learn教学目的1?能正确理解、掌握A局部会话，并能朗读、初步表演对话。2?能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3?正确掌握B局部出现的四会单词 post office,get on, get of

8、f和Can you?tell me the way to.?以及答复的四会句型4.掌握 B 局部中出现的二会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum .教学重点及难点能正确理解、掌握 B局部单词。能熟练运用巨型操练单词。教学方法 及手段游戏教学法交际法学法指导记忆指导听说训练指导集体备课个性化修改预习A? Sing a song.跟录音机边听边表演唱央文歌曲 Hello B? Free talk.师生交流T:? Good morning, boys and girls.Ss:?Good morni ng,T

9、:? Nice to see you aga in.Ss:?Nice to see you, too.T:? What day is it today?Ss:?lts Mo nday.T:? Are you?as tall as xxx?T:? Who is taller ,you?or Tom?T:? Who is younger ,you?or Su Yang ?S3:?Im youn ger than Su Yang .T: Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx? Do you?swim fas

10、ter than xxx?T:?Ca n you tell me the way to you r school? ? .?教学环节设计C? Prese ntation and drill新 授和操练T和学生的对话引出B局部单词的教学。T: Can you?tell me the way to .?引出同类单词的教学。教师板书 middle school, train station, shopping center, History Museum .，让学生静听，后模仿、跟读。1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。?T: Go along this street and tur

11、n right at the third cross in g. 教师板书句子让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。2运用刚刚所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:?Ca n you?tell me the way to .? Go along this street and trun right at the third crossing .3运用刚刚所学句型和单词小组内学生进行交流。4小组内学生汇报刚刚所说的句型，分组进行，看哪组学生说的 又流利、又正确。5 Talk in pairs the n ask and an swer.D?Practice and con so

12、lidatior练习和稳固1让学生听录音，模仿跟读单词。2游戏：A : 一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B :分集团接龙说表示地名单词。3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生 朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的根底上让学生用外国地名冋路。作业? 1朗读课文和B局部单词。 ? 2表演问路。板书设计?Unit 3? Aski ng the waypost office,get on, get off?Can you?tell me the way to.?Go along this way then turn right at the third crossing.执行情

13、况 与课后小 结周次第五周课次本周第几课时第三课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本 内容C 局部 Look and say教学目的1?掌握日常交际用语的正确用法。2?熟练掌握四会单词的运用.3?熟 练运用四会句型：Can you tell me the way to ,please?教学重点 及难点1?能正确理解、掌握四会单词2?并能熟练运用四会句型和日常交际用语教学方法 及手段情境教学法交际法学法指导合作学习指导 听说训练法集体备课个性化修改预习A? Sing a song.跟录音机边听边表演唱央文歌曲B? Free talk.师生交流T:? Good morni

14、ng, boys and girls. Ss:?Good morni ng,T:? Nice to see you aga in.Ss:?Nice to see you, too.T:? What day is it today? Ss:?lt s Mon day.T:?Are you?as tall as xxx?T:?Who is taller ,you?or Tom?T:?Who is youn ger ,you?or Su Yang ?S:?l m you nger than Su Yang .T:?Do you?run faster than xxx? Do you jump hig

15、her tha n xxx? Do you?swim faster than xxx?T: Can you tell me the way to ?教学环节设计C? Revision复习会话1? ?看 A局部投影片，师生问答，讨论会话。2?让学生试着复述A局部第一段。3?复习问路句型句型.4?学生小组内表演会话。5?骰影地名和动词词组，学生起升降调朗读。D? Prese ntation and drill 新授和操练1?教师出示C局部的图片创设情景引出句型的操练：T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的 地点.T:?Can you tell me

16、the way to?这时学生就很谷易答复了。用 同样的方法操练其他的地点(shoppi ng cen ter, bus statio n ,WC)2?教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料 找的外国地名进行操练。3.?教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4?教师先让掌握比拟好的学生做示范。然后同桌问答5?教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6? Talk in pairs the n ask and an swer.E? Practice and con solidatior练习和稳固1?B示C局部的投影片，看图1,师生会

17、话。2?艮据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3?洎己创设情景运用句型表演。作业看C局部图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit 3?Aski ng the wayExcuse me ,ca n you tell me the way to ,please?Go along this street ,a nd the n tur n at the - - cross ing.The is on your That s all rigtht.执行情况 与课后小 结周次第六周课次本周第几课时第一课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本 内容D 局部

18、Read and talk教学目的1?掌握问路句型的使用。2?复习四会，三会单词和词组。3?能听得懂会说会读日常交际用语.4?掌握句型How can 1 get to？以及答复。教学重点 及难点1?能正确理解、掌握四会单词和句型。2?能够听懂D局部的会话，并能表演会话。教学方法 及手段情境教学法交际法学法指导听说训练法集体备课个性化修改预习A?听本课的歌谣Run rabbit runB? Free talk.师生交流T:? Good morning, boys and girls. Ss:?Good morni ng,T:? Nice to see you aga in. Ss:?Nice t

19、o see you, too.T:? What day is it today? Ss:?lt s Mon day.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mi ne?T: Do the boys jump higher than the girls?S : Yes ,they do.T: Does Jim swim slower tha n David?S: No, he doesn t.T: Can you tell me the way to ?教学环节设计C? Revision 复习1?看A局部投影片，

20、师生问答，讨论会话。2?让学生复述A局部第一段。3?学生到台前表演会话。4?请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。D?Presentation and drill新授和操练1?出示F局部图片,先请学生就图片自己讨论。?范用接龙游戏让学生说地名。2?老师由 Can you?tell me the way to ？引出 How can 1 get to the？并板书，让学生理解D局部会话。集体朗读板书句型。3?根据图片和地图，教师提问，学生试着答复会话的内容。4?再次让学生看地图讨论问答。E? Practice and con solidatior练习和稳固1?仿造D局部的内容，请2位同学到前

21、面表演。2?游戏活动：猜 Where am I now?游戏。运用所学的句型。3?听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。作业1?抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2?准备地图，互相问路。板书设计Unit 3?Aski ng the way?How can I get to th？?Its on 执行情况 与课后小 结年级：六年级 主备者：王飞飞备课时间：2021. 3 .23周次第六周课次本周第几课时第二课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本内容?E、F、G、H 局部教学目的1掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。2 掌握四会单词 stops, tur

22、n left /right , post office ,get on /off, along, street3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型Can you?tell me the way to,please?4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Go alo ng this street, and then turn right at the thirdcrossing . How far is it from here ?Its about a kilometer away .You can take bus No. 5 .How many stops are there? How

23、 can I get to the shopping center?5 掌握二会单词 suddenly ,thief , stole, out of ,6掌握ou在单词中的发音.7学会歌曲。教学重点及难点能正确理解和使用并了解字母组合 ou在单词中的读音。教学方法 及手段游戏教学法交际法学法指导自学指导合作学习法集体备课个性化修改预习A听歌曲并学唱歌曲。B 1. Free talk.师生交流2.请学生表演问路。How can 1 get to the .?Can you tell me the way to the .?教学环节设计C Revisio n 复习1看A局部投影片，师生问答，讨论会

24、话。2让学生复述A局部第一段。3老师投影本单元的四会单词和词组，请学生集体朗读。4教师指地图请学生接龙问路。D?Read and number1出示E局部投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学 习.2让学生看图试着用英语描述图中内容。3让学生翻开书，阅读E局部内容然后编号。4学生完成后，集体校对，后集体朗读 E局部内容。E Listen and repeat听一听，读一读1让学生听G局部录音，先让学生听一遍。?2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4听录音模仿跟读G局部。F学唱歌G游戏活动：F Where am I ?教师让学生自己根据地图的情况来猜。.作业1 A，B要求学生能够背诵并表演 A局部。 2背诵本课四会单词，准备下节课听写。板书设计Unit 3?Aski ng the way三会单词 地名?blouse?house?mouse out执行情况 与课后小 结年级：六年级 主备者：王飞飞备课时间：2021. 3 .23周次第六周课次本周第几课时第三课时授课课题Unit 3 Ask ing the way教学根本 内容?综合练习教学目的1掌握问路句型的使用。2. 能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /o