让真情伴“留守学生”健康成长

1、让真情伴“留守学生”健康成长摘要：伴随着我国社会政治经济的快速发展，农村 学校中一个特殊的群体一一“留守学生”的数量逐年变大。“留守学生”的教育问题是农村学校教育工作中的一个难 点。应重视个别案例的追踪跟访，寻求一把钥匙开一把锁的 个性辅导，关注每一个“留守学生”健康成长。关键词：“留守学生”；追踪跟访；健康成长伴随着我国社会政治经济的快速发展，小城镇步伐的加 快，耕地的逐年减少等多种因素，越来越多的青壮年农民外 出打工，把子女留在农村，由父母亲友照看。这些留下的孩 子，便是农村学校中的特殊的群体一一“留守学生”，且群体的数量正在逐年变大。“留守学生”课余生活单调，家务负担较重，生活问题 多。

2、心理方面，“留守学生”因缺乏父母的关注而造成对父 母感情的冷漠；他们因为缺乏与父母的真情沟通而造成人格 发展的不健全；弱势的群体归属也导致他们形成了不良的个 性特征。学习方面，大多数“留守学生”学习成绩不理想， 学习不主动不专心；纪律性差，行为比较散漫；违规违纪现 象较多。“留守学生”的教育问题是我们农村学校教育工作中的 一个难点。对“留守学生”加强教育，给予他们父母般的温 暖，对促进他们心灵的健康成长，完善学校教育教学管理具 有重大意义。近年来，我们不断地进行着各种尝试，普遍关 注辅导外，我们还重视个别特殊案例的追踪跟访，寻求“一 把钥匙开一把锁”的个性辅导，让现代的教育更细致、更具 独特性

3、，关注每一个“留守学生”的健康成长，期望用特别 的关爱带给“留守学生”更多温暖。下面就是我对一个“留 守学生” 一年的追踪跟访情况：齐某，三年级，父母常年外出打工， 他和奶奶一起生活 该生我行我素,学习缺乏自觉性,老师布置的作业常常不做, 在班级里，一则年龄小，二则学习成绩不好，又缺乏认真、 刻苦的学习精神。与同学们的关系不融洽，表现为不合群。根据齐其的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与 家长配合，共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有 改变的。经过一段时间的观察并得到孩子奶奶全力配合的许 诺下，我开始了对他进行追踪跟访。和他交朋友谈心，和他 一起游戏劳动，关心他的生活，检查他的作业。

4、对于他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认 真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。用爱心去 关怀爱护，用爱心去严格要求?使他真正理解教师是爱他的O 针对齐某惰性强的缺点，我着力激发他热爱生活、热爱 劳动的热情。有意安排他帮助小同学做些工作，当他认真劳 动时，就给予鼓励，让他体会到成功；看到他主动帮助教师 拿教具时则给予肯定夸他懂事。经与孩子奶奶沟通后得知， 他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我也不失时机地加 以鼓励，并在全班同学前讲他在家的表现， 夸奖他尊重长辈， 帮助他建立起热爱生活的信心。针对齐某学习缺乏自觉性的问题，我课堂上多提问及时 了解他的知识掌握情况，并肯定他的每一点

5、进步，并随时加 紧对他的督促；课下更是安排了学习主动性强的同学与他结 对子，和他一起写作业，帮助他改掉做事拖拉的毛病，并经 常与他谈心交流，帮他树立学习的自信心，随着小成功不断 积累，完成任务的自觉性也开始养成，做事需要循序渐进， 坚持就会有进步。针对齐某我行我素的缺点，我有意识地给他安排一些小 任务，让他体会到老师对他的重视，体会到同学相互扶持的 必要性，让他在工作中懂得集体是我们大家的，我们每个成 员都有爱护他的责任。在各项活动中，让他真正参与并学习 协调不同的关系，尽管他有时还会很自我，但正是每一次活 动后的换位思考，使他开始学会体谅别人，学会站在别人的 立场上去想事办事。每项小任务的出

6、色完成，我都会及时给 予表扬，出现问题，则及时帮助他认识理解并立刻给予纠正， 一次次的磨砺中看到他不断地成长与进步，看到他越来越懂 事，真的是令人欣慰。经过近一年的追踪跟访了解教育后，齐某有了很大的进 步。现在，他对教师尊重，学习目的明确，能坚持上满上好 各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳 定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、 热心肯干，犯了错误后也能认识到错误在哪儿。任性、固执 得以缓解，办事目的性越来越明确，虽然他现在仍缺乏刻苦 学习的精神，在班上还很调皮，但对于他今后的教育仍是长 期的，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有 稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力，慢慢习惯 成自然。我将一如既往，继续追踪跟访，促其端正思想认识， 养成良好习惯，健康快乐成长。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人， 才可以教育孩子。” “留守学生”由于缺少了父母亲情的温暖， 更渴望教