【教案】生命之杯音乐教案

1、生命之杯音乐教案课题：生命之杯人音 版第 16 册 生命之杯 第 一 课时学科音乐年级八授 课教 师授课一时间 课时课型综合教 育用不同的审美视觉观赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品， 理 念感受音乐艺术的特殊魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而懂得和敬重世界音乐文化，树立多元文化价值观；教 学我和你是第 29 届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅分 析却触动了人们心灵深处期望温馨、友善和友情的情感，表达了21 世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念；整堂课通过学唱和音乐观赏活动， 让同学潜移默化地树立锤炼身体、强健体质、报效祖国的意识；预 设1、能

2、够对教材中体育盛会音乐作品感爱好，积极参与观赏、演唱和交目 标流等活动；2、观赏和演唱我和你 、我们是冠军两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，明白歌曲的类别与作用；教 学同学能在老师的指导下精确表现出歌曲安静而又包蕴激情的心情与意境；重 点用 具教 学多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料预备老师活动同学活动设计意图预设时教间安排过学组织教学程1、 师生问好！2、 发声练习：新课教学一、我和你1. 导入课题a. 师生沟通，明白奥运学问；b. 播放课件，回忆29 届奥运场景；学 生 做 发 声练习师生沟通观看视频导入新课， 感受意境2 分钟5 分钟2. 初听歌曲a. 播放视频，观赏我和你表演

3、，体会情感；b. 简介歌曲创作背景及演唱者c、老师弹奏歌曲旋律3. 老师范唱4. 弹奏旋律，视唱歌谱5. 学唱歌曲要求：咬字吐字清楚、气息流畅；6、有感情地完整演唱歌曲， 老师勉励同学运用多种形式表现歌曲；7、英文演唱a. 老师纠错指导；b. 老师带唱其次段英文歌词二、我们是冠军1、简介歌曲背景，倾听歌曲视频，感受心情；2、跟琴演唱旋律；把握好歌曲节奏；3、集体演唱；拓展延长完成“实践与创作”第一题课堂小结我和你，无论肤色，无论种族， 我们拥有同样的期望和理想；“奥运”不单单是竞技体育，更凸显了“友情第一， 竞赛其次”的境域，就让我们一起从现在做起， 一起强健体魄，传递奥运精神吧板书设计教学用

4、 lu 轻声哼唱学 生 随 音 乐简洁律动听 辨 找 出 相同 和 相 似 旋律 并 视 唱 歌谱按 要 求 唱 歌词完 整 演 唱 歌曲，多种形式演唱歌曲，尝 试 英 文 演唱倾听演唱加深印象， 为学 好 歌 曲 做预备感受拍子提 高 识 谱 才能，加深印象重、难点突破6 分钟3 分钟3 分钟5 分钟5 分钟3 分钟8 分钟2 分钟反思人音 版第 16 册 生命之杯 第 二 课时学科音乐年级八 授 课教 师授课一时间课时课型观赏教育用不同的审美视觉观赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感理 念受音乐艺术的特殊魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而懂得和敬重世界音

5、乐文化，树立多元文化价值观；教 学奥林匹克号角是为 1984 年在美国洛杉矶召开的第 23 届奥运会而创作分 析的；作者是约翰；威廉姆斯，乐曲分为三段，心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，激励着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984 年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲；预 设1、通过观赏， 使同学对奥林匹克运动有更一步的明白，培育同学不怕困难目 标刻苦学习的精神；2、熟识音乐中比较突出的演奏乐器，并能倾听乐器的音色；3、能够辨论不同乐段中表现的不同心情；教学倾听音乐中的演奏乐器重教难点学点辨论音乐中不同的段落用 具教 学多媒体课件 相关图片、视频

6、资料预备老师活动同学活动设计意图预设时间安排组织教学教复习演唱我和你；复习演唱学过新课教学程一、导入今日，我们再次走进奥林匹克，感受那震动人心的音乐 奥林匹克号角；加 深 对 歌曲我和你 的印象3 分钟二、初听音乐1、初听音乐，感受音乐的心情；2、复听音乐，摸索乐曲在同学感受音乐心情并摸索问感 受 作 品心情10 分钟心情上可以分为几部分？3、老师简介作品背景三、分段倾听（一）倾听第一乐段；1、听第一段， 你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、响亮的号角音调开头，催人奋进， 似乎宣告，奥林扑克运动会来开了大幕；2、你听出这一段的主奏乐器是什么？小号3、完整观赏第一乐段；（二）倾听其次乐段1、观赏其

7、次乐段， 你感受到了什么心情？2、再次倾听此乐段， 你听出心情跟第一乐段有什么区 别？3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦 乐主奏，节奏伸展， 深情动听， 音乐仍能听见铜管乐器的号角 音调，两个主题相互呼应，好 似在回忆奥林匹克运动走过的 曲折历史；（三）倾听第三乐段1、听这一乐段， 心情上有什么变化了？2、再认真倾听， 你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）3、这一主题显现了几次似乎看到了什么（反复显现，似乎期望这奥运英雄的产生）4、完整观赏第三乐段（四）观赏第四乐段1、倾听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和其次主题）2、这两段主题交替显现的时候，力度上有什么变化？ （比

8、单一主题的时候增强）题同学倾听同学听辨第一乐段的主奏乐器及心情同学听辨其次乐段的主奏乐器及心情，并与第一乐段作比较同学听辨并回答疑题同学在老师引导下听辨并回熟识主奏乐 器音色， 感受音乐心情20 分钟3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地显现了？（小军鼓）似乎看到了什么景象？ 小结：心情逐步高涨，似乎人们对奥运英雄地希望之情日益高涨；4、再听音乐， 乐曲在哪个主题上终止？（第一主题）五、完整观赏全曲答问题完整倾听奥林匹克颂一、奥运会会歌简介；二、结合“实践与创作” 倾听作品；三、争论演唱形式、风格、声音特点，探讨包蕴的情感和文化；拓展延长课堂小结倾听、争论7 分钟板书设计教学反思人音 版第 16

9、 册 生命之杯 第 三 课时学科音乐年级八 授 课老师授课一时间课时课型综合教育用不同的审美视觉观赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感理 念受音乐艺术的特殊魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而懂得和敬重世界音乐文化，树立多元文化价值观；教 学该歌曲选自瑞奇马汀1998 年专辑让爱连续 vuelve ，并获得全球分 析30 个国家单曲排行的冠军，也是 1998 年法国世界杯的另一首主题曲； “生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广， 成为许多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目；歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情；预目设标体验作品特有的音乐风格、 音乐特点， 探讨内

10、含于歌曲的情感和音乐文化；教学感受歌曲的音乐心情和表现形式，体会乐器与力度、乐器颜色与力度等的重点关系；教学感受歌曲的音乐心情和表现形式，体会乐器与力度、乐器颜色与力度等的难点关系；教用学具多媒体课件、视频资料准备组织教学老师活动同学活动设计意图预设时间安排教复习演唱我和你、我们是学冠军；过程新课教学一、观赏 1998 年世界杯竞赛录像，简介世界杯主题歌；二、复听歌曲并摸索1、力度变化？2、歌曲的表现形式；同学随音乐哼唱 b段旋律感 受 歌6 分钟6 分钟12 分钟（主奏乐器与伴奏乐器、演唱形式等）3、 歌曲分为几个部分？找出前奏、间奏、尾奏；三、按节奏读词，体会弱拍起唱和正拍起唱的区分；四、

11、试唱歌曲同学倾听并争论同学按节奏读歌词曲 的 音乐 情 绪和 表 现形 式 ， 体 会 乐器 与 力5 分钟老师伴奏拓展延长完成“学习评判”其次题课堂小结同学们，本单元我们熟识和明白了几种奥运会的音乐， 期望大家今后能将奥运精神发扬光大！度 、 乐器 色 彩与 力 度等 的 关系；加深印象， 体会 齐 唱 形式与 力 度 等的关系；5 分钟3 分钟3 分钟板书设计生命之杯xxx0 x教学反思北京奥运会开幕式的整体创意是友好、 好客、和平，全部过程充分表达了 “以和为贵”的儒家思想，其中最让人记忆深刻的 是活字印刷表演 5897 块活字印刷字盘变换出不同字体的 “和”字，表现了中国汉字的演化过程；下面，让我们一起来观赏这一段表演；16、看完表演， 你是否被震动到了呢？活字印刷的表演表达了孔子的人文理念 ”以和为贵 “，彰显出中华民族的和谐观，历史悠久，传统优良；而主题曲我和你与开幕式上的 “和”字及整个呈现的中国文化紧密结合，也恰到好处的诠释了儒家的