【英语】《典范英语》aL教学参考

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -典范英语（4a-l2 ）the wedding一、教学目标1. 语言才能目标： 同学能够听懂故事录音； 能够活灵活现地仿照录音； 能够绘声绘色地独立朗读故事；能够懂得故事情节；学会一些亲属关系称谓的英文表达；能依据提示复述主要故事情节；2. 非语言才能目标： 明白一些西方的婚礼习俗； 体会故事人物对婚礼的不同熟悉，特别是 wilf的心理变化；二、教学用具多媒体设备、 cd机、课件（课题组供应） ；三、课堂教学基本步骤1. 导入（ lead-in ）：争论故事主题，明白和婚礼相关的背景学问通过展现婚礼图片和争论相关问题，让同

2、学明白和婚礼相关的背景知识；（1） ）老师展现婚礼图片，并与同学互动：last sunday, i attended my friend s wedding. look at this picture.（展现一张婚礼图片）this is the bride.（指向新娘） this is the groom.（指向新郎）this is the bridesmaid.（指向伴娘） this is the pageboy.（指向伴童）what can you see at the wedding（请同学看图回答）第 4 页，共 4 页- - - - - - - - - -have you ever

3、attended a wedding do you like weddings why or why notdo you want to be a bridesmaid or a pageboy（2） 同学回答之后，自然进入故事情境： wilf and wilma s aunt jo was getting married. wilma was happy to be the bridesmaid. howabout wilf did he want to be the pageboy let s learn the story the wedding.2. pre-reading: expl

4、ain some difficult words and phrases.3. 听录音仿照（ listening and imitating）：听懂录音并仿照出标准的语音语调听录音仿照时， 录音是什么音什么调， 就让同学仿照成什么音什么调， 留意仿照出不同的人说话时的不同语气，特别要留意wilf的语气变化；（ 1）放录音，让同学完整地听一遍故事，整体输入，不需停顿；（ 2）放录音，全班同学齐声仿照一遍；要求同学逐句跟读，勉励同学大胆开口，读出戏剧化成效，读出感情；（ 3）请同学重点仿照图 2、4、6、9、12，留意 wilf的语气变化；4. 朗读故事（ reading dramatically

5、）：读懂故事并学会绘声绘色地独立朗读故事通过多种形式的朗读，让同学能够绘声绘色地独立朗读故事，培育同学有感情朗读故事的习惯，练就扎实的语言基本功；（1） ）小组朗读接龙；每组读一幅图，接龙朗读故事，比比哪组读得好；（2） ）分角色朗读； 请不同同学扮演 grandmother,wilf,chip,jo, mum, wilma 进行分角色朗读，其他同学一起读旁白；5. 检查懂得（ story comprehension）：梳理故事情节，抓住关键信息，建立故事导图老师引导同学以 the wedding为核心，梳理故事人物及其行为和心理 变化，构建故事导图；老师通过问题引导同学完成导图，并利用ppt

6、逐步展现；who were in the storywhat was the news about johow did wilma and wilf feel when they heard the news what did mum and grandmother do for the wedding what did dad and biff dohow did everyone feel and what did they do at the weddingdidn twant to be awas happy towasgettingwiljwilmamadewilmasmumthegramadethedadbifeveryomadeatookadancedinthe5. 复述（ retelling）：深化懂得故事，锤炼口头表达才能承接上一个环节，老师引导同学依据故事导图复述故事；（ 1）老师复述故事开头：jo was mum s sister. jo was getting married.（2