教育学心理学试题.选择及填空

1、2011 年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共 13个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A论语B大学C2教育科学体系中的基础学科是（）A教育经济学 B教育学3决定教育性质的根本因素是（）A社会生产力 B政治经济制度4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A环境 B遗传 C教育5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课 B讲授课和复习课课 6学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A循序渐进的教学原则 B性教学原则 7教师的表率作用主要体现在（）A言

2、行一致 B衣着整洁8德育是指教育者培养受教育者（）A政治立场和观点的教育D品德的教育 9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染（） A指导自我教育法 B榜样示范法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A受教学计划和教学大纲规范的C师生共同参与的 D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合C知识分子与工人农民相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（）A认识和情感的特征 B情感和意志的特征心理的特征 13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制 B癸卯学制二、填空题：本大题共 5在题中横线上。 14最早建

3、立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家普通教育学。 欧洲封建社会里；曾出现过15个小题；每小分；2分。在每小题给出的学记中庸心理学校管理上层建科学技社会活讲授课和实验单一课和综启发性教学原因材施教的教学原巩举止端谈吐文政治思想品质的教共产主义道德品质教的德育方法实际锻炼陶冶教育有目的、有计划、有组织进行城市与农村相结教育与生产劳动相结气质和性格的特生理壬子癸丑学壬戌学个小题；1个空；每分；1分。把答案赫尔巴撰写两种有代表性的教育体系教会教骑士教1教师备课要求写出三种计划；这三种计划学计划课题计教学计划1德育过程的基本矛盾社会要求的道德规学生原有的道德水之间矛盾1课外校外教育的组织形式一般包

4、括三大类；群众活动小活动活动心理学部五、选择题：本题1个小题；每小分；2分。在每小题给出的四选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内2下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象心理过程及其规情绪人格及其规生理现象及其规心理象及其规2心理现象的产生方式是（精神活反射活意识活技能活2学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性（选择理解整体恒常2一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是下列哪种选项因素的干扰消退和干扰抑倒摄和干扰抑前摄和消退抑前摄和倒摄2高级神经活动类型中；“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类相对应（多血胆汁粘液抑

5、郁2下列哪种选项属于一般能力的范畴？（记忆能创造能运动能社交能2注意的两种最基本的特性是（指向性与选择指向性与集中指向性与分散集中性与紧3“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（激心热应3教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（激发兴引起注丰富想像分化概3个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方变化的现象；称为（从依服遵3提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（卡特奥尔波霍兰斯坦伯加德纳提出的智力理论是（34智力二因素智力结构智力多元智力三元3下列哪种方法属于精神分析法？（系统脱敏支持疗宣泄疗认知作业六、填空题：本大题个小题；1个空；每分；1

6、分。把答案在题中横线上3思维的过程包分析与综比较抽象与概系统化与具体3人的情绪是需为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标面部3平时人们所说的“一心二用”是指注意品质分特性。其基本条件是同时进行的两种活动中必须有一种自动的3智力技能形成可分为三个阶段原型定原型操原型内4根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要第二一、填空每空分，共分1清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要“猎枪”。“干粮”知识“猎枪”学习方。这句话强调了学习方比知识更重要2教学目是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准

7、、出发和归宿3教师法从公民地位、思想品德、教师专业素养等四个方面规定了师资格，这是国家对教师的最基本的要求4备好课是对每个教师的责任心和事业心的检验，教师备好课必须做好钻研、了解学生设计教法三方面的工5教学大纲由教学计划编写的指导文件6一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭正好是今天学的这个“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的候就容易多了，这名教师是运启发性原则来进行教学的7校园文化包、学校文社会文8科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为9循序渐进原则要遵循学科的由浅入深的规和学生的身心发展规10首次提出六三三学制，至今仍在采用的是九年义务二、单项选择

8、（每小题分，共分1布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论为A百科全书式课程理B综合课程理C实用主义课程理D结构主义课程理2觉察刺激之间微弱差别的能力称为A绝对感觉阈B绝对感受C差别感觉阈D差别感受“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是3.A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 4. 班级组织建构的首要原则是（ B）。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 5. 近代最早论述教育问题的专著是（A ）。 A.赫尔巴特的普通教育学 B.夸美纽斯的大教学论 C.杜威的民主主义和教育 D.昆体良

9、的雄辩术原理 6. 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ D）。 A.个人价值和社会价值 B.主体价值 C.创造价值 D.教育价值 7. 解决问题的基本过程是（ A）。 A.发现问题理解问题提出假设检查假设 B.发现问题研究问题提出假设检查假设 C.发现问题提出假设理解问题检查假设 D.研究问题发现问题提出假设检查假设 8. 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到本的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ A）。 A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想 9. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求 得心理满足。这是采用了（ B）这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行

10、D.转移 10.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一 观点出自洛克的（B ）。 A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学 11. 班主任工作是从（ D）开始的。 A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组织班集体 12. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A ）。 (株 洲市) A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 13. 对残疾儿童的教育要依据（ B）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 14. 采用“低起点、小步子

11、、多活动、快反馈”的教学来推进素质教育的实施， 是（ D）教改的科研成果。 A.愉快教育 B.和谐教育 C.成功教育 D.目标教学 15. 制度化教育建立的典型表现特征是（B ）。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.课外、校外活动 共青团少先队活动D.16. 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发” 的名言，这说明人的情绪的两极(C )。 A.是对立而不可调和的 B.因一定条件而互相转化 C.是具有社会性的，可有意 识地调节和控制 D.是可以寻找到一个平衡点的 17. 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( C）。 A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B.

12、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论 18. 学生是人，是教育的对象，因而他们（D ）。 A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育 19. 邓小平提出培养人才的标准是（ C）。 A.又红又专 B.德智体美劳全面发展 C.“四有新人” D.创新型人才 20. 信息在短时记忆中一般只保持（C ）秒。 A.2 B.200 C.6070 D.7080 2012 教育学、心理学试题及答案 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确

13、答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。） 1、推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部 艺术”的教育家是（ B） A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫 3、学校的中心工作是（ A） A教学工作 B公共关系 C行政工作 D总 务工作 4、“活到老学到老”是现代教育（ C）特点的要求。 A大众性 B公平性 C终身性 D未来性 5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发 展（ B）规律的反映。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差 异性 6、（ C）是全部教育

14、活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教 育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D ） A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 8、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ A） A、杜威民本主义与教育 B、赞可夫教学与发展 C、凯洛夫 教育学 D、赫尔巴特普通教育学 9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育 家是（A ） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 10、学校产生于（B ） A原始社会时期 B奴隶社会时期 C封建社会时期 D资本主义 社会时期 11美国各门课程中多样化的实践活

15、动，日本的综合活动时间反映 ）在课程中地位的重视。C 出对（ A知识 B能力 C直接经验 D间接经验 12热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（ B） A政治思想素养之一 B职业道德素养之一 C知识素养之一 D能力素养之一 13进行教育工作的首要问题是（ A） A确定教育目的 B确定教育内容 C确定教育方法 D确定教育 形式 14教学的基本组织形式是（ B ） A现场教学 B课堂教学 C个别教学 D分组教学 15欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础 的课程属于课程类别中的（ A） A学科课程 B活动课程 C综合课程 D融 合课程 16班主任做好班级教育工作的前提是（ A）

16、A了解与研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育 D协调各方面教育影响 17教育的本质特征是（D ） A人类的本能活动 B儿童对成人的模仿活动 C人类认识世界的活动 D培养人的社会活动 18决定教育性质的因素是（ B） A社会生产力 B社会经济政治制度 C社会文化 D社会人口 19教学工作的中心环节是（ B） A备课 B上课 C布置作业 D成绩评定 ）A 教学活动的本质是（20 A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课 堂活动 二、判断题 1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（ B） 2“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。 ”反映了占代教育与生产实践相分离和对立

17、的特点。（A ） 3教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物 分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（ B） 4、素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（ B） 5、生产力对教育起决定作用（A ） 6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（ A） 7首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作 是赫尔巴特的大教学论。（ B） 8教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。（ A） 9制定教学计划的首要问题是课程设置问题。（ A） 10教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所 决定的。（ B） 11奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（ A） 12运用先

18、进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。 （ A） 13“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。（ B） 14教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有 示范性。（ A） 15按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的 ）B （组织形式称为个别教学。 16中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课 程。（ B） 17教育目的具有导向、激励和评价的功能。（A ） 18班主任工作的中心环节是指导学生学习。（B ） 19校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。（ A） 20德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是 个体发展的物质

19、基础。（A ） 心理学 一、单项选择题：（请在下列答案中选择唯一正确的答案，填在括 号内） 1、（ D）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个 心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学 A、1876 B、1877 C、1878 D、1879 2、世界上第一个心理学实验室于 1879 年创建于（ B） A、俄国 B、德国 C、日本 D、美国 3、（C ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学 成为一门独立的科学。 A、魏特海墨 B、费希纳 C、冯特 D、韦伯 4、普通心理学是一门研究（ D）的学科。 A、心理的发生、发展 B、社会对心理制约 C、心理现象产生机制 D、正常成人

20、一般心理规律 5、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没 有（ B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源 泉。 、意志的努力D 、主观能动性C 、客观现实B 、活动A 6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B ） A、情感过程 B、认识过程 C、意志过程 D、个性 7、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是 （D ） A、心理过程和意志过程 B、人格和认识过程 C、心理过程和情绪、情感过程 D、心理过程和个性 8、电影中活动的画面主要是利用了人的（ D） A、知觉 B、感觉 C、对比 D、后像 9、在过去经验的基础上，把事物的各个部分

21、、各种属性结合起来给 以反映的特性被称为（A ） A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性 10、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特 性被称为（ D） A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性 11、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它 知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（D ） A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性 12、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有 某种意义的特性被称为（B ） A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 、知觉的恒常性D

22、、知觉的选择性C 13、记忆过程包括（ D） A、识记、保持和遗忘 B、识记、再认和回忆 C、识记、保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆 14、保持时间为 0252 秒钟即消失的记忆为（ A） A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、无意识记忆 15、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ B） A、先慢后快 B、先快后慢 C、时快时慢 D、均匀递减 16、1956 年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ A）个组块 A、59 B、79 C、57 D、911 17、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质 特征和内在联系理解的思维过程称之为（D） A、概念 B、

23、问题解决 C、具体思维 D、抽象思维 18、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ B） A、后像 B、表象 C、想象 D、复述 19、（ B）是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形 式 A、概括 B、概念 C、推理 D、抽象 20、学生解题能够“一题多解”，说明他的（ D）能力强 A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维 二、判断题：（对的打“”，错的打“”。） 1、心理学是研究人的行为的科学。B B、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。2 3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为 行为的动力。B 4、个性心理特征包括能力、气质和

24、知觉。B 5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来 又影响着个性心理特征的进行与发展。B 6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主 义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。A 7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学 本身的发展。B 8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可 能长。B 9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的 被试心理活动进行研究的方法。B 10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。B 11、亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本 心理学专著。A 12

25、、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚 里士多德具有重要作用。B 13、1879 年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学 著作，标志着心理学的诞生。B 14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本 性和尊严。B 15、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人 已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。B 16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。B 17、人本主义的兴起被称为第二次革命。B A、眼睛的适宜刺激是光波。18 19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。A 20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。B 教育学与心理

26、学复习试题 1、教育学部分 一、选择题 1教育学研究的对象是（ A） A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 2标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ C） A学记 B普通教育学C大教学论 D教育论 3下列不属于骑士七技的范围的是（C ） A骑马 B投枪 C音乐 D吟诗 4蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑反映了对人的发展的影响的是 （B ） A教育 B环境 C遗传 D主观努力 5学校体育的最为基本的组织形式是（ B） A早操、课间操 B体育课 C体育竞赛 D学生自觉锻炼 6教学过程是一种特殊的（ D） A心理过程 B信息过程 C逻辑过程 D认识过程 7要尽量多地要求

27、一个人，也要尽可能多地尊重一个人所体现的德育原则是 （ C） A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D集体教育和个别教育相结 合的原则 8布鲁纳所倡导的发现学习的教学方法是一种（ C） A以直观感知为主的教学方法 B以实际训练为主的教学方法 C以探究活动为主的教学方法 D以情感陶冶为主的教学方法 9班主任工作计划一般包括（A） A学期计划和具体活动计划 B全面计划和专题计划 教学工作计划和思想工作计划D 课内计划和课外计划C1在三结合教育中，占主导地位的是家庭教学校教自我教社会教1学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是课外校外教各科教社会实践活

28、班主任工1长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以教学为教学、科研并教学、科研、生产三中所有时用于搞教1班级授课制在我国正式实行一般认为是在唐朝中明朝中清朝末辛亥革命以二、填空题（本大题个小题，1空，每分，1分。把答案填题中横线上1赞科夫在教学与发展中提出有别于传统的五条新的教学原则，高度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以使所学生包括差生都得到一半发展的原则1遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天生理解刨的特点，遗传质仅仅为人的发展提供一定可能性1欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴教育雅典教育1我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建服务，必须生

29、产劳相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接人1德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教、纪教育道德品质教育四个基本方面、教育学部一、选择中国历史上最早教学的著作是大学中庸学记春秋实用主义教育流派的代表人物是夸美纽赫尔巴裴斯泰洛杜教育心理起源论认为教育起源于生产劳模语动物本普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了4深化课堂教培养竞赛人因材施教，发展青少年个性特分发掘学有余力的学生的学习潜西汉初期实罢黜百家，独尊的文教政策体现了教育的永恒历史相对独立继承198年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教结构大力加强普通高中教大力发

30、展职业技术教实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔进一步加强中专业教学生在教育过程中，处于主导地主体地被动地辅助地教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中间接经验与直接经验相结合的规教师主导作用与学生主体作用相统的规掌握知识和发展智力相统一的规传授知识与思想品德教育相统一的让学校的每一面墙壁都开口，这是充分运用了下列哪一种德育方法陶冶教榜样示实际锻品德评1教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人杜所持的观点是个人本位社会本位教育无目的国家利益1教学过程的中心环节是感知教材、形成表理解教材、形成概巩固与保持知运用知识，形成技能技1学向和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范复杂

31、主体长期1班集体形成的主要标志之一是成立了班委开展了班级工形成了正确舆确定了班级工计二、境空布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科现代三大教学理论包括美国教育14的教学与发展理论以及德国瓦根舍因范例教学理论1教育目的规定了特定社会教育所培养的人质量规格标准一般是指育目的在各级各类教育机构的培养目标具体化1小学生的思维具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯直性教学原则的依据1教师的备课要求做好三方面的工作，专研教材了解学生、设计教法1历史上曾出现过两种相互对立教学方思想，启发式注入式、教育学部一、选择教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的教育哲教育心理教育教是中国封建社会

32、正统的教育内容，下列著作不属四书范围是大学中庸论语春秋一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是教育超前于政治经济发教育滞后于政治经济发教育常常与社会政治经济发展不平政治经济制度决定教育发展状教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具顺序性和阶段不均衡稳定性和可变个别差异智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？观察想像思维判断我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？地中社会力学生家学为人师，行为体现了教师工作的复杂性、创造连续性、广延长期性、间接主体性、示学而时体现的教学原则是理论联系实际的原启发性原循序渐进的原巩固性原说的三军可夺帅，匹

33、夫不可9道德认道德情道德意道德行1做好班主任工作的前提和基础是组织和培养班集全面了解学培养优良的班做好后进生化工1在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论一种理论是形式教育论，另一种理论是学科课程活动课程实质教育现代课程1三结合的教育一般是指学校、家庭、社会教育三结班主任、科任教师和家长教育三结校长、教师和家长教育三结家庭、环境和学校教育三结1孔子其身正，不令而行；其身不正，虽令不这反映教师劳动哪种特点？主体创造间接示范二、填空1马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联育家凯洛的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响揠陵节的教育方式的错误就在

34、于不顾人的发展对教育制约，违背了人的发展顺性阶性1社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件教育与生产劳动相结是培养全面发展的人的惟一途径1德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要和受教育者已有的品德基之间的矛盾1课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动个人活动。课外校教育的主要特点自愿性、灵活性、实践性述、教育学部选择近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲的基础之上夸美纽赫尔巴杜洛赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条（A高难度原则 B高速度原则 C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原 则 3下列说法不正确的是（ A） A教育将随国家的消亡而

35、消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历 史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会 4体育的根本任务是（ B） A通过体育对学生进行思想品德教育 B增强学生体质 C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D向国家输送优秀运动员 5我国实行的第一个现代学制是（B） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6教学相长这一提法（C ） A最早出现于论语 B、指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的 学两个要素 7澳大利亚的教师在向学生讲雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中 抛洒大

36、量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ B） A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观 8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C ） A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动 C各科教学活动 D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9班主任的工作重点和最为经常的工作是（ C） A全面了解和研究学生 B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C对学生进行品德教育 D教育学生努力学习 10教学工作的中心环节是（A ） A上课 B备课 C课堂练习 D学业成绩的检查与评定 11班级授课制的实施在我国始于（ B） A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立 12哪个社会的教

37、育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ B） A原始社会 B古代社会 C资本主义 D社会主义 13班主任了解学生的基本方法是（ A） 调查法D 谈话法C 问卷法B 观察法A二、填空1洛克在教育漫一书中提绅士的思想，充分体现了他在育目的论上个体本位论主张1教育的两大基本规律教育与社会发展相互制约的规律教育与人的展相互制约的规律1体育是身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程学校体育的基本组织形式体育课1广义的教育制度指国民教育制；狭义的教育制度即学制，它是一个国各级各类学校的总体1教师在整个教育过程中起主作我爱我师，我更爱这句名言以用来说明我国社会主义条件下师生关系民主平等特点、教育

38、学部一、选择现代教育史上，结构学说并发现方法的教育家是赞科苏霍姆林斯皮亚布鲁华生在行为主义一书中写给我一打健康的儿童，如果在由我所的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专-医生律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗这种观点过于低估了下列哪种因素人的发展中的作用遗环教教在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是斯巴达教雅典教教会教骑士教普及义务教育始于原始社奴隶社资本主义社社会主义社我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确六三的学习段和年限的学制是壬寅学癸卯学壬子癸丑学壬戌学学生既是教育的对象，

39、又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现6式为自觉独立创造主动教材包括教科CA软教学参考以上三者皆德育过程的基本矛盾是知与行的矛外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛学生的上进心与情性之间的矛课外校外教育是对课堂教学的一种延必要补深变开而体现了教学的直观性原巩固性原启发性原循序渐进的原1教学的基本组织形式是个别教课外教现场教课堂教1教育要适应人的发展的个别差异性，做到循序渐因材施教学相防微杜1狭义的教育制度是指国民教育制社会教育制高等教育制学校教育制二、填空1教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教社现象和教育认现象1人对

40、环境的反映是能的反映，教育在人的发展过程中主导作用1根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育素质教育转变的思想1美育的实施途径主要有：通各科教学和课外文艺活动实施美育；通大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育1一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力语言表能力；组织管能力；自我调控能力、教育学部一、选择道而弗牵，强而弗抑，开而要求教学必须遵循的原则是巩固性原因材施教原AC启发性原则 D科学性和教育性相结合的原则 2下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ D） A教育即生活 B学校即社会 C做中学 D生活即教育 3古希腊斯巴达教育比较重视（ A） A军事体操

41、教育 B政治哲学教育 C天文数学教育 D全面发展教育 4我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B） A1911 年 B1912 年 C1957 年 D1958 年 5我国颁布实行的壬戌学制是在（D ） A1902 年 B1903 年 C1912 年 D1922 年 6教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D ） A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识 7人们常说教育有法而教无定法，这反映教师劳动具有（ B） A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点 8学校工作必须坚持以（ A） A教学为主 B德育为主 C教师

42、为主 D学生为主 9前苏联教育家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是指（D ） A知行统一原则 B尊重信任与严格要求学生相结合原则 C教育影响的一致性与连贯性原则 D集体教育与个别教育相结合的原则 10课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ） A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的 D受教学计划、教学大纲规范的 11班主任做好班级工作的中心环节是（ B） A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作 D同家庭、社会密切配合 12十年树木，百年树人这句话反映了教师劳动的（D ） A连续性 B创造性 C主体性 D长期性 13德育过程是对学生知、

43、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D ） A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行 为开端，行、知、情、意依次进行行以C视具体情况，可有多种开端和顺二、填空1在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论个体本位论和社会本位1教师是教育工作的组织者、领导，在教育过程中主导作用1在我国，课程主要由三部分组成，即教学计、教学大和教材1德育一般包括思想教育、政治教、法纪教和道德教育四个基本方面1课外校外教育的形式主要群众性活小组活动和个人活动、心理学部五、选择2心理学是研究人的下列哪种选项的科学心理现象及其规心理过认识过心理特2早晨的学习效果一般较好，这是因为这一

44、阶段的学习不受下列哪一选项干扰前摄抑倒摄抑单一抑双重抑2大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于随意注不随意注无意注随意后注2思维的过程不包括分析与综判断与推比较与抽象概系统化与具体2直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是性气能兴2气质的动力性特征受制于人的兴趣爱好类性格类高级神经活动类动机需要类2在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显方式付诸实施的阶段是原型定操作定原型操原型内3下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目完成图排列图实物组数字推提出归因理论的心理学家是31耶克斯和多德马斯韦多伊3动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论成就动机理耶克

45、多德森定成绩结构理强化理3下面哪一种测验属自陈式人格测罗夏克墨迹测句子完成测主题统觉测明尼苏达多相人测3种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提的哪一种人格类型研究艺术现实社会3在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为近因效首因效社会过滤效最近效六、填空3世界卫生组织198年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康心理健康道德健康和社会适应良好3人的意识的基本特性是：自觉目性

46、主观能动性、社会制约性以及第二信号系统为主的两种信息系统的协同性3需要是人体组织系统中的一种缺乏和不平衡的状态；引发并维持活动的向称为动3情绪的基本分类有快乐愤怒、悲伤、恐4在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，为高原。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作原型内化、心理学部五、选择2学生边听讲边记笔记属于注意的分注意的分注意的动注意的转2将对象从背景中分化出来的知觉特性是整体理解恒常选择A2艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是先快后先慢后等速匀加速2年龄智商I）的公式2追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于生理与安全需尊重需归属与爱的需自我实现需2下

47、列不是反射活动的一项是草履虫的趋利避害反人的手被火烫便立即移黑猩猩解决问题获取食物的行学生听到铃声进教室上情急所描述的一种情绪状态是心激应理3当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定这种现象被称为宽大效晕轮效中心品刻板印3当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重的，更不合意的要求，这叫做登效低球技留面子效过度理由效人心不同，各如，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？稳定独特整合功能3第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是阿德弗洛伊斯普兰荣3情绪所反映的是客观事物的本质属客观事物的外部现客观事物之间的关客观事物与人的需要之间的关3在全体人口中，

48、智力呈何种状态分布常态分偏态分正偏态分负偏态分六、填空题（本大题个小题，1空，每分，1分，把答案填题中横线上3反射活动的神经通路称反射，它是由感受器、传入神经、神经中传出神经、效应器和反馈等构成的3一题多解发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断推理操作技能的形成阶段包括：操作的定向、操作的定向、操作的整38及操作的熟练3气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进的速度、强度，内外倾向及灵活性动力性方面的个性心理特征强而的高级神经活动类型相对应的气质类型胆汁质4青少年人际交往的基本原则是：互相接纳社会交换、维护自尊、控制、心理学部五、选择2人的一切心理活动按其产生方式来说

49、，都是脑的意识活反射活智力活精神活2短时记忆的信息容量为5-2不是智力技能的特点的一项是动作对象的观念动作进行的内隐动作结构的简缩动作果的意识2成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最利于激发学生达到最佳动机水平203050702气质类型有好有都是好都是坏无好坏之2当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指竞争目标结合作目标结个别化目标结成就结2精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点胆汁粘液多血抑郁3拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采助人行动的可能性，这种现象被称为社会干群体影群体一致责任扩3当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？精神分析行为矫正人本主义疗理性情绪疗3行为主义学习理论的主要代表人物是艾利马斯班杜弗洛伊A3医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性