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1、孙权劝学阅读答案孙权劝学阅读答案 孙权劝学 四.整体感悟课文后回答 1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 2.本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？ 【体验探究】 五.课内语段阅读 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.解释加点字 谓：若：益：遂： 2.释句 孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3.说说文中

2、描写的三人各自的性格特点 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 4.用原文回答 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 5.用“”将文段分为两层，并概括层意。 6.文中最突出的描写方法是什么？ 7.本文所揭示的道理对你有什么启示？ 参考答案： 四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。 五.1.告诉像好处于是2.略。3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。4.卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何

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