以人为本和谐教育教师要做到尽心尽力,尽职尽责

1、以人为本和谐教育教师要做到“尽心尽力，尽职尽责”以人为本和谐教育教师要做到“尽心尽力，尽职尽责。”通化市职教中心孔令军德育工作的方法，是为实现思想、品德教育任务 所采取的手段，它是由教育目的与思想品德教育的特定任务 与内容所决定的。随着我国改革开放的进一步深化，社会主 义市场经济观念的深入，当代学生思想观念也在发生着变 化，特别是现代的学生，他们思想活跃，个性鲜明，具有强 烈的表现欲。尤其是职业高中的大部分学生，他们中大部分 是初中毕业的中考失利者，甚至有的学生连初中都没有念几 天，就不上学，在外游荡一段时间，最后没有别的出路，就 来到高中学习。这样的学生的思想纪律差，学习成绩差，而 且不愿意

2、学习，是职业高中学校普遍存在的现象，那么要想 转变这样的学生的思想观念，我们教师要做到“尽心尽力，尽职尽责一、尽心一一理解学生教师要了解现代学生的心里，走进他们的心灵，保留 一份童真，童趣，和学生融为一体。现代的学生有着独立的 人格和尊严，他们有属于自己的心灵和空间，渴望得到大人 们的尊重和认可。职业学校的学生学习成绩差，而且对是非 的分辨能力也差，所以加强人生观教育尤其重要，应对学生 加强爱国主义和人生观教育，使学生树立远大的理想，明确 学习目的，努力学习，将来成为有用之才，充分实现自己的 人生价值。因此教师做学生的思想转变工作，其前提是对学 生的深刻理解。理解，就是教师对学生本质上的正确认

3、识。 教师能从本质上正确认识学生，就能从中找出积极的因素 来，并对积极的因素因势利导而逐步地抑制消极因素；教师 如果不能以对学生的充分理解作为教育学生的前提，而采取 简单的批评、管束等方法，极容易造成师生之间感情上的对 立；教师只有把理解作为转变学生思想的前提，才能全面而 深刻地认识学生们身上体现出来的新时代特点，不至于把学 生们正确的行为、认识误认为错误的，并且能从学生身上的 缺点错误中，分析出可贵的、正确的因素，客观地、精确地 找出缺点、错误的原因，从而对那些可贵的、正确的因素进 行因势利导，抑制其消极因素，克服、改正学生的错误。在 这理解的基础上，沟通并融洽了师生的感情；在融洽的师生 关

4、系下，学生便会深刻地认识自己的错误，并逐渐地、自觉 地改正其错误。二、尽责一一教育学生对学生的教育，教师一做到尽职尽责。教师应具备进入学生心灵世界的本领，走人学生的心 灵世界中去，就会发现那是一个广阔又迷人的新天地，许多 百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细 致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做 常新。在我所任班级的一名学生，入学成绩非常低，举止言 行表现出了严重的不良习气。经过家访才了解到，这位学生 的父母平时工作都很忙，抽不出时间对他进行教育。另外在 初中，学习成绩不好，长期受到老师的排挤，以至于不上学 在社会上闲逛，身上沾染了不少坏习气。这个学生中石油达

5、到这个地步，是不应该完全归罪于学生本人的，他的家长、 初中老师都应负有一定的责任。这是老师对他了解及理解的地方，但对他的言行、举止、服饰老师 提出了严格的要求，要求在短时间内彻底克服。而对他的学 习，则不硬性要求他所有的学科都必须一起赶上别人，一次 考试必须全部及格，而是规定他逐步赶上。由于老师对他体 现出了理解，他在初中生活中与老师对立的情绪再没有表现 出来，而且和老师变成了朋友，有什么心里话都与老师讲， 与同学之间的关系也十分融洽，使老师感到非常地欣慰 由于老师对他的不良习气进行了严格的批评，提出严格的要 求，使他很快认识并改正了自己的错误，成为了一名深受学 生及老师喜爱的学生；老师对他的

6、学习虽没有硬性的强求， 但又严格的提出了他经过努力又完全可以达到的目的，在第 一学期的考试中，他有三门科目不及格；在第二学期的考试 中，只有一门不及格；这就增强了他学习的自信心，最后他 以优异的成绩考取了上一级院校。三、尽情一一信任、欣赏学生对于职高学生中的差生，教师不仅要理解他们， 教育他们，更需要老师对他们的信任。事实上，这些学生对 社会的认识，对学校的学习生活，对班级的管理等方法，都 有他们自己的看法和主张。他们与其他同学一样，希望得到 老师和同学们对他们的理解与信任，渴望得到表现他们自己 的看法、主张、能力等方面的机会，这正是他们身上的闪光 点，教师应该深刻认识到、理解他们身上的这些闪光点，积 极热情地对他们进行扶植和鼓励，引导他们走上自己教育自 己，自己管理自己。为达到这一目的，应该给予他们高度的 信任，把班级大胆地交给他们，让他们同好同学一样承担起 轮流管理班级的重任。 鼓励他们，为了创造良好的生活环境， 学习秩序，为了给班级争取更多的荣誉，自己动脑筋，想办 法，定措施，这样做增强了班级的凝聚力，使学生更热爱班 级。平时注重多鼓励学生， 肯定学生的优点，让学生认识到， 只要努力，任何人都能取得进步，都能受到肯定和赞许。久 而久之，他们的自信心就会增强，同样，也就会产生积极的 连锁效应。总之，尊重与发展学生的个性和人性，会使师生 生活在一种相互理解，尊重，关怀，帮