电大《言语交际》期末复习重点

1、学习必备欢迎下载电大言语交际期末复习重点一、填空题：1 、言语交际的基本功能：传递信息2 、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突3 、话语连接的主要方法：语法连接、词汇连接4 、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体5 、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、常常性角色与依靠性角色6 、幽默的作用：增加乐趣、化解冲突7 、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反规律8 、言语交际中安全原就的主要表现：话题安全准就、对象安全准就、地点安全准就、方式安全准就9 、言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的如何

2、用语词做事发表，奠定了言语行为理论的基础；人们每说一句话，同时在施行三种行为：言内行为 （交际主体说话或写字的行为，它传达话语的语言意义）、言外行为 （主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为， 它传达话语的语用意义）、言后行为（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为，它表达了言语交际的成效）；言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类；10 、合作原就的提出者：美国语言哲学家格赖斯11 、言语交际过程中的三要素：交际主体、语境、话语12 、索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属

3、于符号学；语言就是语言活动减去言语；言语包括话语和言语行为；13 、一般话的定义：即汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的一般话；14 、社会文化语境的内涵与分类：是与言语交际相关的社会文化背景；分为文化习俗和社会规范；15 、话语连贯的主要表达：话题集中和语义贯穿16 、话语语言意义的特性：概括性和模糊性17 、利奇的“礼貌原就”包含的六项准就：策略准就、宽宏准就、颂扬准就、虚心准就、赞同准就、怜悯准就18 、“含蓄”的两种表现形式：“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽”19 、话语的意义：语言意义、语境意义、语用意义20 、主体规章包含的

4、四种原就：诚信原就、角色原就、合作原就、礼貌原就21 、话语规范准就的详细表达：连贯、简明22 、话语中文字特有的表现手段：排列、变形23 、话语中句子与句子之间形成均衡关系的主要出现形式：比例均衡、结构均衡；二、辨析题：1 当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依靠性角色；（）2 两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”；（，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）3 排球竞赛中，裁判员想要暂停竞赛，会用两手做一个t 形手势，这是一个编码的过程；（）4一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗打算的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题；（

5、，一个话题能不能谈论，不只受制于文化习俗，也受制于情形语境；）5 语境意义是依附于语境而产生的，语用意义就是依附于交际主体而产生的；（）6 个体扮演的角色过多，无法满意相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”；（）7 制约言语交际的社会规范，既有政府明文规定的，也有不是明文规定的；（）8 传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不行以谈论对方家庭不光荣的事情；（，疏不间亲改为家丑不行外扬）9 所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义；（，言外行为改为言内行为）10 依据质量准就，要求说话人不有意撒谎或信口开河，并不强求他所说的肯定是真理；（）11 当交际双方存

6、在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说话比较自由；（，位卑者改为位尊者）12 全部的话语都需要依靠语境才能够获得明确而详细的意义；（，并不是全部的话语都需要依靠语境才能够获得明确而详细的说明，有些话语在任何语境中其意义都是明确而详细的；）13 话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的说明；（）14. 言语交际中的“安全原就”关键在于“少说话，少惹祸”；（，言语交际的安全原就”，关键仍不在于少说话，更应当考虑的是“说什么？”“跟谁说？”“在什么地方说？”“用什么方式说？”）15. 日常生活中的言语交际，最有可能影响安全的就是不负责任地谈论他人是非；（

7、）16 幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿；（，幽默不像滑稽那样“低级”，幽默必能令人愉悦） 三、简答题：1 简述社会角色的涵义及其对言语交际的影响；（言语交际学p66-68 ）2 简述言语交际学的争论对象；（言语交际学p32 ）3 举例说明文化习俗对言语交际的制约作用；（言语交际学p114-115）4 简述交际才能的主要内容；（言语交际学p53-57 ）5 简述“角色丛”的概念；（言语交际学p60 ）6 简述话语规范准就的内容；（言语交际学p234-243）7 简述话语语意的三种层次类型；（言语交际学p130-137）8 简述话语语用意义的特性；（言语交际学p144 ）9 简述质量准

8、就与诚恳准就的区分；（言语交际学p187 ）10 简述礼貌原就的各项准就；（言语交际学p193 ）11 简述语境的定义及其构成内容；（言语交际学p84-85 ）12 简述言语交际中话语均衡的作用；（言语交际学p258 ）13 简要说明遵守方式准就的要求；（言语交际学p190-191 ）14 简述言语交际中含蓄的作用及其适用范畴；（言语交际学p247-248 ）15 举例说明语言鄙视及其危害；（言语交际学p202-204 ）16 简述幽默的三种形式；（言语交际学p251-253 ）17 举例说明话语语法连接的各种方法；（言语交际学p161-168 ） 四、分析题：请用言语交际的相关理论分析下面的

9、材料：1一个单位里，有位一般职员负责筹办一个会议，有一天他在单位领导的桌子上留了张纸条，上写：“请某某来做报告，定在某日上午九时，限你九点以前到场；”结果受到了批判；（言语交际学p178 ）2 1980 年 5 月 21 日，越南外长阮基石拜访泰国期间，在曼谷的记者款待会上，谈到他与泰国外长西提的关系时说：“我和西提外长就好像夫妻一般，虽然我们有时看法分歧，但作为夫妻，总是要同床睡觉的；”（言语交际学p72 ）3.1954年国庆前夕，某机关的游行筹备组开会，筹备小组里的一位女同志宣布：“今年游行，女同志一律不准穿裤子；”（吕叔湘歧义类例）（言语交际学p239 ）4 他们又有意的高声嚷道，“你肯

10、定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊著打 ；”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道， “窃书不能算偷窃书！读书人的事， 能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外布满了快乐的空气；（鲁迅孔乙己）（言语交际学p68 ）5. 凤姐儿低了半日头，说道：“这个就没方法了；你也该将一应的后事给她办理办理冲一冲也好；”尤氏道：“我也暗暗的叫人预备了，就是那件东西不得好木头，且得渐渐的办着呢；”（曹雪芹红楼梦）（言语交际学p115 ）6. 有一篇新闻报道，说某商场实行承包制、租

11、赁制以后，女营业员服务态度好转，对顾客笑脸相迎，再也不是过去的那种“寡妇脸”了；（言语交际学p204 ）7 有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年纪也老大不小，该是谈婚论嫁的时候了；然而有一天，女方由于工作上出了纰漏而受到领导的批判，正值气不打一处来的时候，男方却突然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢；” 女方听后，气得扭头就走；（言语交际学p88 ）8表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（重视诸葛亮）；表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦；琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），未与处画（谋划）；琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯

12、；因谓亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”（言语交际学p222 ）刘琦的做法符合言语交际语境规章中安全原就中的地点安全准就，有意回避潜在听话人；刘琦为明白除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密支配，挑选了“后园”、“高楼”且“去梯”；这样做，如同在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者可以知道双方谈话的内容，充分保证了交际的安全性；五、实践题部分：依据要求设计对话，要求：有切合身份、语境、符合言语交际规章的情形介绍，有可能显现的问话和应当回答的话；字数不少于200 字；层次清晰，言语得体电大言语交际学模拟试题及答案电大言语交际模拟试题一

13、及答案一、填空题（ 20 分）1 语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具；2 交际主体的才能大致有两个方面，一是语言才能，二是交际才能；3 话语除了字面意义外，仍有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义；4 角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,常常性角色和依靠性角色；5 角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化；6 情形语境包括：时间、地点，话题，方式，交际对象和潜在受话人；7 一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文；二、辨析对错并说明理由（20 分）1 在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的常

14、常性角色；（）2 在言语交际中，说话人如违反方式准就，势必达不到良好的交际成效；（，有时出于修辞的需要，交际主体也会有意违反方式准就，以隐晦的话语达到含蓄的成效；）3 话语违反规律，造成语义冲突或纷乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默；（，违反规律也是制造幽默的常用手法，通过规律上的冲突、乖谬，使人在心理上有一个大的跨过和落差，一样可以制造幽默感；）4. 话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同；（，含蓄与间接言语行为有肯定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为，相互之间的关系更为间接一些；）三、简答题（ 20 分）1 简述诚恳准就和信用准就的要求和二者

15、的区分；（参见言语交际学p172 ）2 简述方式准就的要求并举例说明；（参见言语交际学p190 ）3 简述话语意义的不同层次类型；（参见言语交际学p129 ）4 简述“间接言语行为”理论；（参见言语交际学p141 ） 四、分析题（ 20 分）1 利用你学到的言语交际的有关学问，对下面材料进行分析：间接言语行为，详细参见言语交际学p143公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问他说：“小伴侣，你没有手帕吗？”小伴侣一翻眼睛说：“有也不借给你；”2 阅读材料，结合学过的言语交际相关理论进行分析：角色冲突，详细参见言语交际学p71据说美国前总统卡特在任时曾拜访法

16、国；在终止拜访回国之前，接受记者采访；有记者问他此次拜访留下最深的印象是什么，他在回答中提到法国参加接待的某官员的名字，认为他的工作卓有成效；结果此话遭到当地媒体的批判，认为卡特作为美国总统妄想干涉法国内政；五、实践题（ 20 分）为某楼盘推销员设计一段在某楼盘展销会上的讲话稿以及可能显现的提问回答话语；要求：有切合身份、语境、符合言语交际规章的情形介绍，有可能显现的问话和应当回答的话；字数不少于200 字；层次清晰，言语得体；电大言语交际模拟试题二及答案 一、填空题（每空1 分，共 20 分）1 语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一种符号系统；2 言

17、语交际的基本功能是传递信息；3 现代汉语修辞学以1932 年陈望道的修辞学发凡的出版为标志；4 在特地争论表达时，可以把表达者称作为交际主体，把接受者称作“交际对象”；5 海姆斯认为，交际才能主要包括四项内容，即能够判定一个句子是否合乎语法的，是否别扭，是否得体，是否常用；6 角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”又称作角色期望内化；7语境包括特定话语的上下文、交际活动进行时的现实情境、交际双方、社会文化背景等与言语行为相关的几乎全部的主客观因素；8 社会文化语境包括社会规范和文化习俗；9 语言意义的特点主要有两点：一是概括性，二是模糊性；10 话语连接是指话语形式上的连接，主要使用语法连接

18、和词汇连接；11 角色风格指的是一般所谓的“语言风格”；12 美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应当共同遵守的原就被称为是“合作原就”；二、辨析对错，并说明理由（每题5 分，共 20 分）1 所谓间接言语行为，实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达；（）2 在书面语交际的公文往来中，上行文是由隶属关系的上级机关向下级机关的行文；（，上行文是由隶属关系的下级机关向上级机关的行文；）3 话语词项的削减表达了表述简洁的要求，如“广播电视高校”简称为“电大”；（）4 人类言语交际的产生，其最初的目的和动机是为了寻找食物和求偶；（，人类言语交际的产生，是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为

19、了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因）三、材料分析题（共20 分，每题 5 分）1 、分析下面的一段话，说明话语主体是怎样排除角色冲突的；（参见言语交际学p74 ） 在位近 60 年的维多利亚女王曾把大英帝国的繁盛推向巅峰，但在家庭关系上也难免有些磕磕碰碰；1840 年 2 月，女王和阿尔巴特结婚；一天，两人为一件小事而拌嘴，阿尔巴特一气之下跑进私室，紧闭门户，于是，女王前去扣门；“谁？”阿尔巴特在房间里问道；屋内安静无声，房门紧闭如故；接着，女王又轻轻地在门上扣了几下；“谁？”“是你的妻子，阿尔巴特；”女王的丈夫这才把门打开；2 、分析下面一段文中话语连接的手段；（参见言语交际学p

20、162 ）他绱鞋的时候，常有人歪着头看；绱鞋，原来没有看头，但是麻皮匠绱鞋就能吸引人；大致什么事情做得很精熟，就很美了；由于手快，麻皮匠一天能比别的皮匠多绱好几双鞋；不但快，绱得也好；针脚细密，楦得也到家，穿在脚上，不易走样；因此，他生意很好；也因此，落下“麻皮匠”这样一个称号；3 、分析下面一段话的连接手段；（参见言语交际学p168 ）有个农村叫张家庄；张家庄有个张木匠；张木匠有个好老婆，外号叫“小飞蛾”；小飞蛾生个女儿叫“艾艾”，算到一九五年阴历正月十五元宵节，虚岁二十，周岁十九；4 、用话语规范准就分析下面一段话语，看看有什么问题；（参见言语交际学p239 ）1954年国庆前夕，某机关的

21、游行筹备组开会，由于去年游行时，该机关的女同志服装不够整齐，有的穿裙子，有的穿长裤，这一次想把服装统一一下；该筹备小组的一位领导宣布“今年游行，女同志一律不准穿裤子；”全场哄堂大笑；四、简答题（共20 分，每题 5 分）1 就幽默的三种形式各举一例，并加以说明；（参见言语交际学p251-253）2 简述“间接言语行为”理论；（参见言语交际学p141 ）3 举例说明话语连接中语法连接的主要手段；（参见言语交际学p161-163）4 说明话题对言语交际的制约作用；（参见言语交际学p104-105） 五、实践题（ 20 分）为某房地产公司设计一段在某楼盘推介会上的讲话稿以及顾客可能显现的提问回答话语

22、；要求：有切合身份、语境、符合言语交际规章的情形介绍，有可能显现的问话和应当回答的话；字数不少于200 字；层次清晰，言语得体；电大言语交际试题及答案2021 年 7 月一、填空题（每空1 分，共 20 分）1 、从社会功能角度看，语言又是人类最重要的思维工具、交际工具和 文化载体；2 、交际主体的角色有两种：一种是相对固定的常常性角色，一种是暂时性的依靠性角色；3 、话语除了字面意义外，仍有其他两种意义，即语境意义和 语用意义；4 、主体规章主要包含四种原就，分别是诚信原就、角色原就、合作原就和礼貌原就；5 、幽默的三种表现形式为超常类比、出人意料、违反规律；6 、话语规范准就的详细表达为连

23、贯、简明；7 、话语中文字特有的表现手段是排列和变形；8 、话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要出现两种形式，一是比例均衡，二是结构均衡；二、辨析对错，并说明理由（每道题5 分，共 20 分）1 、当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依靠性角色；（）2 、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义就是依附于交际主体而产生的；（）3 、依据质量准就，要求说话人不有意撒谎或信口开河，并不强求他所说的肯定是真理；（）4 、话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的说明；（） 三、简答题（每道题5 分，共 20 分）1 、举例说明文化习俗对言语交际的制约作用；文化习俗

24、是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯；文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在，而且会深化到一些生活细节之中去；例如有人打了个喷嚏，旁边的人有时会说些什么；打喷嚏的假如是孩子，中国人会说“百岁”，是大人就通常开玩笑地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”；英国人和美国人就会说“上帝保佑你”；跨文化的言语交际，常常会由于这种差异而受到影响；文化习俗仍会制约说话的语气；例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种祈使语气的广告，在日本人那里就会引起反感，认为是对消费者的不敬重；文化习俗对言语交际的制约作用，不只表达在这种跨文化交际上；具有相同文化背景的人，在言语交际中当然更

25、应当遵守彼此共同的文化习俗；例如对“死”就有“老了”、“圆寂”、“走了”等多种替代说法；2 、简述质量准就与诚恳准就的区分；质量准就只要求说话人不有意撒谎或信口开河，并不强求他所说的肯定是真理；而诚恳准就要求话语尽可能地符合事实，可以说是要达到一种客观真实；而质量准就要求话语符合说话人的思想，要达到的是一种主观真实；3 、简述均衡的作用；均衡本身就是形式美的一项重要法就；均衡的话语 ，无论是在口语表达仍是书面语表达中，都能以其整齐 、对称的形式制造美感； 对于听读者来说，均衡的话语不仅能让人感到和谐、美丽，而且可以削减话语形式分析中的困难，让听读者更好地懂得话语的意义；4 、举例说明话语语法连

26、接的各种方法；语法连接：虚词连接法、句子成分连接法和句型连接法；词汇连接：代词连接法、数词连接法、时间词语连接法、方位词语连接法、方位词语连接法、同义词连接法、反义词连接法、类义词连接法、词语复现连接法；（举例略）四、分析题（每题10 分，共 20 分）1 、请用言语交际的相关理论分析下面的材料：有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年纪也老大不小，该是谈婚论嫁的时候了；然而有一天，女方由于工作上出了纰漏而受到领导的批判，正值气不打一处来的时候，男方却突然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢；” 女方听后，气得扭头就走；在言语交际中要考虑情形语境中的时间因素，且懂

27、得为时机更恰当些；即要考虑说话的时机；例子中的男方说这些话，是从彼此关系进展的角度看的，在他看来求婚的时机是成熟了；但从女方看，正是触了霉头、心烦意乱的时候，哪仍有心思谈结婚呢，男方刚好就撞在这枪口上了；2 、分析三国志蜀志诸葛亮传中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话；表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（重视诸葛亮）；表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦；琦每欲与亮谋自安之术， 亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），未与处画（谋划）；琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯；因谓亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”刘琦的做法符合言语交际语境规章中安全原就中的地点安全准就

28、，有意回避潜在听话人；刘琦为明白除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密支配，挑选了“后园”、“高楼”且“去梯”；这样做，如同在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者可以知道双方谈话的内容，充分保证了交际的安全性；五、实践题（每道题20 分，共 20 分）为某位辅导老师设计一段与染上网瘾的同学的对话；要求：有切合身份、语境、符合言语交际规章的情形介绍，有可能显现的问话和应当回答的话；字数不少于200 字；层次清晰，言语得体；略；电大言语交际试题2007 年 1 月一、填空题（每空1 分，共 20 分）1 、在一书中，索绪尔特地争论了语言学的争论对象，即到底什么是“语

29、言”的问题；2 、依据现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“”，“代码”是指用以传递信息的符号或符号组合；3 、一个人的语言才能主要包括有关自己母语的语音、语法的学问，以及方面的学问；4 、索绪尔认为言语活动包含着两个部分即和；5 、交际主体的角色冲突最主要的是其角色和社会角色之间的冲突；6 、社会文化语境包括和；7 、语言意义的特点主要有两点：一是，二是；8 、语言规范准就，详细表达为规范、规范、规范和规范；9 、通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象，一般称之为“行为”；10 、语言交际中的均衡的形式主要有均衡和

30、均衡；二、挑选题（每道题2 分，共 20 分）1 、中国传统语文学被称作：a 交际学； b 语文学； c 语言学； d 学校2 、以下每项都属于言语交际学争论对象的是：a 语调、语速、停顿；b 语调、语速、手势；c 语调、语速、图表；d 语调、语速、表情3 、以下角色中属于常常性角色的是：a 伴侣； b 同学； c 妻子； d 客人4 、依据语义的上下文语境，在“打电话”中，“打”的意思是：a 撞击； b 发出； c 舀取； d 从事5 、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是：a 令萱； b 令堂； c 令尊； d 家父6 、在有尊卑的交际双方之间，“府上”是的称呼：a 对方住处； b

31、自己住处； c 对方父母； d 自己父母7 、以下言外行为属于承诺类的是：a 许诺、保证、宣誓；b 建议、恳求、邀请；c 陈述、说明、报道；d 庆贺、赔礼、感谢8 、常使用语气词“吗”的疑问句是：a 特指问； b 挑选问； c 是非问； d 反复问9 、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是：a xi b xi c xu d xu 10 、以下词语中有不规范汉字的一组是：a 部署、奉献； b 羸弱、输赢； c 冶炼、火炕； d 放松、园猾三、名词说明（每道题4 分，共 20 分）1 、情形语境2 、语境意义3 交际才能4 、角色5 、安全原就四、简答题（每道题10 分，共 20 分）1 、索绪尔

32、是如何区分语言和言语的；2 、简述言语交际有哪些功能；五、材料题（每题10 分，共 20 分）1 、李大婶和王大姐是住在同一个小区的邻居；一天早晨两人在菜场相遇；李大婶：“哟，王大姐，买菜那？”王大姐：“是啊，你瞧都是儿子喜爱吃的；” 李大婶：“你儿子真聪慧，学习成果特殊好！” 王大姐：“别提了，调皮死了；”（1 ）以上王大姐的话语违反了主体规章中的哪两条准就？（2 ）以上王大姐的后一句话语又符合主体规章中的哪一条准就？（3 ）请说明以上王大姐的话语既违反主体规章又符合主体规章的缘由；2 、分析中篇小说人到中年中高官夫人秦波在医院里和丈夫的的主治医师陆文婷的对话； “你仍很年轻哟！”秦波又勉励地说，“听说你仍没有入党，是不是啊？要努力争取嘛，我的同志哟！” “我家庭出身不好；”陆文婷老实地答道； “唉这个问题不能这么看嘛！家庭不能挑选，道路可以挑选；”秦