高考语文古典诗歌鉴赏常用术语清单

1、古典诗歌鉴赏常用术语清单一、意境“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主 要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造 的耐人寻味的艺术境界。是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创 作与读者的想象共同创造的结果。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有 特定意义的意境。鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感 情。2、描述雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落

2、日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。（1）清丽柔美杏花，春雨，江南。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。柔波漾漾，小荷初 露芳容；芳草萋萋，风来一道碧痕。花丛蝶飞，柳间莺啼；洲中白鹭宿，梁上双 燕栖。日迟迟，云漫漫，波渺渺，柳依依。细雨如丝，润造化之万物；和风似缕， 绽人间之百花。轻舟短棹，笑语骊歌。娇容玉面，映芙蓉之妖艳；素手纤指，采 莲子之清圆。总此情景，是谓清丽柔美。（2）凄迷朦胧（迷离恍惚、扑朔迷离、凄厉萧索、寂静迷蒙）雾失楼台，月迷津渡；烟笼寒水，云漫长空。问斜阳，斜阳不语；望天际， 数点寒鸦。水边蒹葭苍苍，堤上烟柳茫茫。雾里看花，花影摇曳实可爱；水中望 月；月华

3、浮动自堪怜。风雨凄凄，似鸿蒙之再现；烟雾蒙蒙，如混沌之未开。两 行鸿雁，望长天之凄唳；一叶孤舟，凌万顷之茫然。月朦胧，鸟朦胧，凄凄落照， 纷纷残红。总此情景，谓之凄迷朦胧。（3）莽苍苍凉胡马，秋风，塞北。长河奔流水中水，彤云翻滚天外天。大漠平沙，绝人世 之踪迹；夕阳落日，照洪荒之孤烟。秋风萧萧扫落叶，冬雪皑皑压冷川。水色苍 茫，月光清寒，树秃草枯，夜色阑珊。鸟飞已尽，兽藏深山。寂寥江山，有孤舟 蓑翁，垂钓水边。总此情景，谓之莽苍苍凉。（4）幽深绵邈（凄清悠远、幽渺、清幽、幽远、幽美邈远、深邃高远） 青山隐隐，众鸟飞尽；绿水迢迢，一帆远行。路断处，山影叠叠；天尽头，水色茫茫。万水千山，千山万水，

4、都付造化丹青。云散雨收，钟巫峡之秀丽；山 高月小，孕深谷之清幽。山抹微云，天粘衰草；层林尽染，漫江碧透。一竿落照， 映江水之瑟瑟；半山残烟，挂林梢之丝丝。总此情景，谓之幽深绵邈。（5）清淡静谧（清空淡远、凄静深沉、清远平和、和谐清隽、秀丽清新、 清幽宁静、明丽悠远）金乌西坠，玉兔东升。空山寂寂，花落有声；泉水潺潺，山鸟时鸣。度小桥， 踏幽径，扣禅门，听钟声。云淡风轻，树绿花红；沙头草长，水边泥融。燕子双 双飞，鸳鸯对对嘤。小楫轻舟，驶入藕花深处；驻马停车，遍赏满山红枫。一抹 云霞，两岸青山，几度夕阳红。总此情景，谓之清淡静谧。（6）悠闲恬静（闲淡恬美、优美隽永）新月如眉，青山如黛；清风徐来，水

5、波不兴。远树参差，近花鲜红；水中鱼 游，林间鸟鸣。一椽茅屋，升袅袅之炊烟；半边篱落，开朵朵之菊花。临溪弄水， 坐岸观鱼。沿山路以寻壑，聆天籁而怡情。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无 意，望天上云卷云舒。总此情景，谓之悠闲恬静。（7）孤高旷远风停雨霁，地阔天宽；云破月来，孤光自照。买舟泛湖，览尽风物之胜；登 楼倚栏，望穿天涯之路。天风海雨，大象无形；月华如练，空明澄碧。日暮苍山， 衔红光之一抹；夜阑秋水，荡扁舟之一叶。天高地迥，宇宙无穷；月明星稀，万 籁俱阒。鹤鸣九天，耳闻仙界之声；松立高岩，俯瞰尘世之累。总此情景，谓之 孤高旷远。（8）雄浑阔大（刚健质朴、苍茫遒劲、雄浑苍茫、雄浑深远、壮美）虎

6、啸深山，鱼游浅底，驼走大漠，雁排长空。高山仰止，乱石直穿云霄；大 江东去，浪花淘尽英雄。山舞银蛇，原驰蜡象；星垂平野，月涌大江。八百洞庭， 气蒸云梦之泽；三万里河，浪翻汹涌之波。吸尽西江水，万象为宾客。海阔纵鱼 跃，天高任鸟飞。总此情景，谓之雄浑阔大。3、“有我之境”“无我之境”有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。是指那种感情比较直露、倾向比 较鲜明的意境。如杜甫的春望：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”。此诗道出 作者历经战乱，目睹安史之乱后京城怕破败景象的痛苦心情。花草本不含泪，鸟 儿也不会因人的别离而惊心，只因诗人痛苦不

7、堪，所描写的景物都带上了人的情 感色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。是指那种情感比较含蓄 的，不动声色的意境画面。王国维认为，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山” 就是“无我之境”，作者自己虽出现在画面中，但他的情感却深藏不露，一切让 读者自己从画面中去体会。二、古代诗歌的形象一、形象的含义一般说来，古代诗歌中的形象包括客体形象和主体形象。所谓客体形象就是 指作者在诗中刻意描绘的物象，如优美的景物、发人深省的古迹、耐人寻味的事 物等，也就是给作者留下深深印象或激起作者深深思考或情感的客体；主体形象 是指蕴藏在客体形象之下的带有作者浓郁的主观色彩的自我形象。实际上，诗歌 往往是重

8、神轻形的，主体形象时隐时现，但却是诗歌思想感情的直接抒发，而客 体形象往往会鲜明的呈现在读者面前，却是主体形象的解说，也可以说是诗歌思 想情感的载体。阅读和鉴赏古代诗歌，必须借助想象和联想，反复阅读，涵泳意 会，把握诗歌的客体形象，获得身临其境的感受，然后深入体味诗中要暗示或启 迪读者的东西，把握主体形象，才能理解诗歌的思想和感情。二、叙事诗中的人物形象：因事而发，借以抒发心中感慨，这样的诗称为即事感怀诗。这类诗的客体形 象就是所写之事，鉴赏时必须找出诗中所写之事与作者情怀即主体形象间的结合点，以把握诗人所抒发的情感。这类诗歌，重在抒怀，因而作者对所写之事不是 着重于客观、冷静地叙述，而是较明

9、显地直抒情怀。如：“问余何意栖碧山，笑 而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。”（李白山中问答）诗 人通过山中问答这一小事的叙述，描绘出令人悠然神往的山居生活，其自然、宁 静、闲适令人沉醉。而后面的议论流露出诗人超脱现实的闲适心情，表现了他酷 爱自由、乐观开朗的性格和愤世嫉俗的情感，主客体形象完美的结合起来。三、抒情诗中主人公形象抒情诗的主人公就是诗人自己，常见抒情主人公形象有1、 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不揭的形象。如李白。安能摧眉折腰事权贯， 使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贯的思想，也反映了他傲岸不箱、 豪放自负的性格。2、 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。安得广厦千万间

10、，大庇天下寒士 俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅仅停 留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3、 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。采菊东篱下，悠然见南山 展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱，如 王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的 喜爱。4、 怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤 之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了 一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5、 矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多

11、诗歌都反映出他们忠 心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、 破阵子。6、 友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日 忆山东兄弟。7、 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词王昌龄的出塞表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对 战争。8、爱恨情长的形象。如柳永雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别 后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。四、写景抒怀诗的景物形象写景抒怀诗的客体形象主要指景物，或雄浑壮丽的山水，或栩栩如生的花草 树木、田园风景。然而作者并不是仅仅是为了展示这些客体形象，而是通过景物 的描写来抒发感情

12、。自然景物一旦摄入诗人笔端，就必然带上诗人的主观感情色 彩。一般说来，写景抒情诗多通过客体形象的描写来抒发对祖国山河的热爱，对 美好生活的追求，对故乡亲人的思念，或对个人生活的感伤等，这种带有浓郁抒 情色彩的诗人形象就是诗的主体形象。如：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）诗中 通过对三月烟花、碧空尽处孤帆等客体形象的描写，让人从中感受到依依不舍的 愁绪和思念，塑造成出一个伫立江边，极目远送，久久不肯离去的主体形象，从 而表现了诗人与朋友间的友情。三、诗歌鉴赏常用词语、术语评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、

13、游子生 涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂 歌、校园生活等。评价诗歌主旨（主题）的词语：咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、 边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、 耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮 阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美等。评价诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀 伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情

14、、哀怨忧愁、激愤 憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。评价古诗语言特色的词语 ：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、 洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐 美、有艺术感染力等。评价诗歌结构特点的词语 ：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自 出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层 层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。评价诗歌总体风格的词语 ：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、 委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、 婉约、含蓄、清新、

15、风趣、淳朴、自然等。评价诗歌表达效果的词语 ：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情 景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。修辞手法 ：夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托（衬托：正 衬、反衬）、象征等等。评价诗歌总体表现手法（写作手法、写作特点）的语词：卒章显志、托物言 志、类比象征、夸张衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结 合、对比突出、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画 意、抑扬结合（先扬后抑、先抑后扬）、明贬实褒、抑扬结合、移步换形、怀古 伤今、借古讽今、借古言志等。评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景 生

16、、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言 志等。直接抒情：或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”。间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙 事抒情、托物言志等。四、中国古典诗歌中具有普遍的象征意义的景物意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国 古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。 如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。1、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）（1）杨柳： “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以 表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传

17、达怨别、怀远等情思。（2） 长亭：古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”成 为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。（3） 南浦：南浦多见于南方水路送别的诗词中。（4） 酒：元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相 勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系 在一起的诗词多不胜举。2、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）（1） 月亮：一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。（2） 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游 子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。（3） 莼羹鲈脍

18、：典出晋书张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官， 因见秋风起，思家乡的美味“莼鲈之思”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼 鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指 思乡之情。（4） 双鲤：鲤鱼代指书信。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不 少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。此外，还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风 送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思 乡主题的传统意象之一。3、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）（1） 梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。（2） 芭蕉：在诗文中常

19、与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。（3） 流水：水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、 命运无常的感伤与哀愁。（4） 猿猴：古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。（5） 杜鹃鸟：古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的 臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀 怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。4、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）（1） 菊花：菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人 欣赏它清高的气质。（2） 梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此 梅花傲雪、

20、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。（3） 松柏：论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞 扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人 无尽的诗情画意。松柏常常象征坚贞、高洁、正直、孤直坚强的品格。（4） 竹：竹象征坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的品格。 （5）黍离：“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。（6）冰雪、草木：古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的 高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。以“冰心在玉壶”比喻个 人光明磊落的心性。5、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）（1） 红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红 豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维相思诗：“红 豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆， 抒发了对友人的眷念之情。（2） 莲：与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情， 即深长的思念和爱情的纯洁。（3） 连理枝、比翼鸟：连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟， 传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。