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文档简介

1、学习好资料欢迎下载小班学习活动：布娃娃（齐放）希望大家多提意见！学习活动：布娃娃设计思路：刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发 展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于 如何关心照顾娃娃有一定的困难。纲要中提生要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提由： 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表 达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提 升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃， 体验关爱娃娃

2、的快乐。 活动重难点: 乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温 馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。 活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭 了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感 的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣 的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃 娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照 顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子 回顾已有经验，运用语言和动作表达由对娃娃的关爱。通过

3、 教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经 验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的 观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的 快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍 哄哄娃娃，最后轻轻离开。活动目标：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的 快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。活动准备：布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声活动过程：1 .引发兴趣“咦，谁在哭啊？”你们知道娃娃为什么哭吗？小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。2 .情感激发1 .娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃

4、家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我 们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。2 .引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。3 .娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。）教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈 妈，真会照顾娃娃。4 .（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？（幼儿逐个说，教师儿歌提升）布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做 你的好妈妈。5 .说说短句，念念儿歌6 .哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧,8 .听

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