素养训练心得体会___五篇

1、素养训练心得体会_五篇 中国是一个礼仪之邦，可又是一个_公德需进一步提高的国度。春秋战国时期的儒家学派创始人孔子主见“仁”和“礼”;仁者爱人，克己复礼，这种品德高尚的思想教化了很多人民，使人民懂得了怎样做人，后来历代帝王在治国方面也吸取了孔子的这种思想，下面我给大家整理的素养训练心得体会_五篇，盼望大家喜爱! 素养训练心得体会_2 暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开，枝头鸟儿成双对，情人心花开。 我在这儿等着你回来小燕子! 楼层上消失了一些黄兜兜的鸟窝，时常会有两只鸟儿来回飞着。过了几天，就听见“唧唧喳喳”的声音了是雏鸟诞生了。每天它们的妈妈都会来给它们喂食，叼着虫子。 人们便没有打扰它们温馨恬静的

2、生活，只是悄悄的凝视着。 但现在，却没有了，心里报着疑问来看看。啊!窝没有了。窝哪?再看看地下血肉模糊的东西是鸟儿的残骸，血淋淋的事实，让人揪心啊，让人愤慨! 或者，害鸟者们，是麻木的，是无情的，是冷血的!生气不至于发泄在几只刚刚诞生的生灵上吧! 为什么? 素养。 素养是在人的先天生理基础上、经过后天训练和_环境的影响，由学问内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对“素养”一词经过几年来的探讨和实践，被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培育来讲，至少有以下三方面的意义。 首先，作为心理品质，这里所讲的“素养”有别于人的生理素养，不是先天的、生来就有的，它是通过训练和_环境的影响逐步形成

3、和进展的。也就是说，素养是教化的结果，是可以培育、造就和提高的。 其次，素养是学问内化和升华的结果，单纯具有学问不等于具备肯定的素养，学问只是素养形成或提高的基础。没有学问作基础，素养的养成和提高便不具有必定性和目标性，但只具有丰富的学问并不等于具有较高的素养。 第三，素养是一种相对稳定的心理品质，由于它是学问积淀、内化的结果，因而它具有理性的特征，同时它又是潜在的，是通过外在形态(人的言行)来体现的，因此，素养相对长久地影响和左右着人对待外界和自身的看法。因而，也有专家将人才的素养概括为人对自然、对_、对他人以及对自身的看法。 当然，并不由于素养的相对稳定性而断言素养一旦形成就是一成不变的，

4、正如我们前面所言，它是可以培育、造就和提高的，因而它又会在外界的影响和冲击下，发生改变，有时可能是质的改变。从这一意义而言，人才的素养是稳定性和可变性的统一。 从高等训练的角度来看，人才素养应包括四个方面，即：思想道德素养、文化素养、业务素养、身体心理素养。也就是通过训练在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。 素养训练心得体会_3 英语课下课了，爸爸来接我回家。火辣辣的太阳当空照着大地，让我不敢睁大眼睛对它瞧一瞧。公路两旁的树木真像是站岗的哨兵，笔挺地站着纹丝不动。“呀，前面怎么围着那么多人?”突然，堵车了。一分钟，五分钟，非常钟后面的车子很快排起了长龙。我打开汽车的天窗，伸出头想解开这个谜。

5、我发觉在不远处停着一辆三轮车，四周有许多人在捡地上的东西。 “可能东西掉了，我们也去帮个忙吧!”我和爸爸一起下车。我们快速地来到那里，只见地上处处都是紫色的葡萄、红红的苹果、青青的梨、粉红色的水蜜桃琳琅满目，这些水果可怜巴巴地躺了一地，有些外箱全破了，有些外箱砸扁了，还有些干脆已经报废了。人们满头大汗，七手八脚地捡起地上的水果往一辆三轮车上装。我也赶忙捡起地上的几只苹果和梨头放到三轮车上，爸爸抱起两箱苹果往三轮车上装“感谢!感谢!”一个六十多岁，皮肤黑黑的男人一边手脚麻利地在三轮车上堆放水果，一边连声向人们道谢。这时，我观察有两个四十多岁的妈妈捡好一些水果放进两个超市袋，然后快速地走进了旁边的

6、小弄堂 回到家，我把路上发生的事情告诉了妈妈，妈妈说：“你今日做得真棒!奖你五颗星!你今日看到的事，其实是人的素养问题。当别人遇到困难的时候，应当伸出帮助的手，而不是趁火打劫。” 素养问题，这个问题对我来说，比较生疏，但妈妈对我的夸奖说明我今日做的很对。我想：“素养高，肯定是思想好，乐于助人，浑身布满正能量吧!” 我盼望全_的人都拥有好的素养，这样我们生活肯定会更加美妙! 素养训练心得体会_4 假如你失去了今日，你不算失败，由于明天还会到来;假如你失去了金钱，你不算失败，由于人生的价值不在钱袋;假如你失去了素养，那你是彻彻底底的失败，由于你已经失去了做人的真谛。 先不说大的，就说我看到的吧。一

7、天早上，我进了校门，走到了门口那个走廊上。突然头上传来“刷”的一声，在我还没反应过来时，两个装满垃圾的袋子掉了下来，掉在了我右后方不到两米远的地上，旁边一个清洁阿姨拿了起来，并抬头打了个招呼。我向上一看，原来也是个清洁阿姨，她们为了省力，挺直从三楼把垃圾扔了下来。这种做法太没素养了，假如一个不巧，砸在了同学身上怎么办，万一砸出个什么，你们怎么负责?你们的素养都去哪儿了? 十一黄金周高速大路免费，本是国家对人民的体己，可带来的却是人们的争先恐后，野蛮出行，甚至不惜占用应急车道;由于堵塞，就在路上随地大小便，垃圾满天飞，车上收音机里虽一遍遍地提示着“要讲素养”，但结果是环卫工人冒着生命_去一遍遍地

8、打扫。 信任有的同学去过德国或日本，它们那里过公路只要亮起红灯，纵使路上一辆车都没有，也不会有一个人过公路，他们认为这是一个人基本的素养。假如把这种状况换到中国，红灯即使亮了，也还是会有很多人存着侥幸心理过公路，而那些司机也不会让人，这就造成了一场场交通事故。设想一下，假如每个人文明一小步，我们的素养就会提升一大步，那该避开多少场纠纷，多少场事故啊! 我们曾被外国人冠为“东亚病夫”，现在我们的祖国变得强大了，奥运健儿的摘金夺银无不体现着我们靠着坚韧和努力，早已摘掉了这顶“帽子”。那么我们的素养更应当水涨船高，这需要我们从小做起，从小事情做起，并一代代地传承。 素养训练心得体会_5 大家好，我是

9、本校的九班级同学，我代表本班级在此进行演讲。我今日要演讲的主题是素养训练之我的见解。 我们现在都在提倡素养训练，所谓的素养训练又是什么呢?我们各自有自己的见解和独到的想法和认识。 我所了解的素养训练，要丢掉以前腐杇呆板的训练方式，让课堂布满生气与活力，让欢乐的羽翼纷飞，在欢乐中学习，效果肯定比在味同嚼蜡的环境下学习更好! 老师的正确引导也是必不行少的，要靠老师丰富的课堂阅历，因材施教，以自己独到的方式引领我们放飞幻想。 比如语文是门语言性科目，需要老师精炼生动的语言，刻画诞生动的形象，完整的故事情节，人物及丰富的思想感情，更多需要老师与同学的互动，同学间的沟通商量，突破以前“敢想不敢问”，和课堂的“万籁俱寂”，只有老师与同学之间的多模式的互动沟通，同学才能英勇的提出自己心中的疑问。 其次就是大多数同学都认为简单枯燥的数学了，相对于数学很少老师能让同学们提起爱好，这时就考验到老师们的耐烦了，要与同学们耐烦沟通沟通，一起解疑释惑，一起去探究，一起学习，一起成长，英语学习亦是如此。 最终是大家都不肯定重视的体美劳等学科，虽然我们始终都在呼吁德智体美劳均恒进展，但又有多少学校真正实施抓好这门艺术课程呢?现在我们推广的是素养训练，均衡进展，绿化建设，学校综合装修，各种器材一应俱全，音乐、图书、试验、美术