2019精选教育《破阵子》课堂实录完整.doc

1、破阵子课堂实录完整 师：同学们，咱们第一次见面。老师先作个自我介绍， 大家注意听了，老师的自我介绍当中有真有假，听到假的要 举报。我姓钟，钟海平，今年四十九岁，是金华五中的语文 老师（笑声，学生举手） 等我说完，平时爱写写诗， 读读诗， 今天咱们要上的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之就是我写 的。（笑声）生 1 ：这首诗不是你写的，是辛弃疾写的。 师：哦，我说黑板上那几个字是我写的。 （笑声）生 2 ：你不是金华五中的语文老师。 师：你怎么知道的？生 2 ：没看到过你。师：我刚调过来。昨天来的，明天还调回去。 （笑声） 还有要举报的吗？生 3 ：你不是四十九岁。师：怎么看出来的？生：最多也三十几岁。

2、 （笑声）师：我这人长得年轻。 好，同学们， 你们很善于发现啊， 老师一说话，三个破绽就让大家发现了。学习呢，发现很重 要。一起读读课题，看看有没有发现。（学生齐读课题）师：有发现吗？（学生沉默）没发现再读一遍。（学生齐读课题）师：有发现吗？生 4 ：老师，你写题目忘了写书名号了。师：哦，忘了写书名号了，重大发现！这个发现是个错 误，写在黑板上明知是课题的时候就不用写书名号。书名号 什么时候用呢？在文章当中，在句子当中为了标明它是一个 书名就要用书名号。还有其它发现吗？生 5 ：从这个题目当中看出这首词是辛弃疾为陈同甫写 的。师：“为陈同甫”，对，这是个重要发现。生 6 ：“壮词”两个字可能是

3、说陈同甫去打仗了，然后辛弃疾写给他的。师：哦，你发现这是一首壮词。生 7 ：从题目中看出陈同甫跟辛疾离得很远，因为题目 中是“寄之”。师：对，不在一起。好，同学们，读题目可以有很多发 现，刚才咱们同学有两个比较重要的发现。一个比较重要的 发现就是陈同甫跟辛弃疾不在一块儿，要寄给他。陈同甫是 谁啊？生：辛弃疾的朋友。师：对，辛弃疾的好朋友，跟咱们有缘，金华人，发现了吗？ 生：发现了。生：壮。师：重要发现。再看下一行：南宋，辛弃疾。老师有个 发现，我发现宋代还分南北。你发现了吗？生：发现了。师：谁能告诉我宋代为什么要分南北吗？生 8 ：因为金国人打来了， 北宋打败了， 京城迁到南方。 师：好，坐下

4、去。大致意思我已经听明白了。先有南宋 还是先有北宋？生：北宋。师：先有北宋， 后来金人打来了， 北宋打败了， 灭亡了 北宋的最后一个皇帝宋钦宗的弟弟赵构就逃了，逃到哪里 呀？生：南京。师：南京啊？生：南方！师：南方在哪里呀？生：杭州。师：对，杭州。杭州在南方， 所以后面这个朝代叫南宋。 北宋的都城在哪里啊？生：汴州。师：对，汴州。现在叫什么呀？现在你已经找不到汴州了，现在叫什么？生：开封。师：那位女同学轻轻地说，说对了，开封。北宋有个大 清官，叫包青天，就在开封府上班。刚才读课题读出了一点 发现，接下去要读文章了，读文章发现可就更多了。咱们先 不谈发现，先把文章读好。预习的时候读过吗？生：读过

5、。师：好，读过了。咱们再读两遍。听清楚老师的要求， 第一个要求，读诗词要读得字正腔圆，第二个要求，读好停 顿。开始读，按照自己的节奏读。（学生自由朗读课文）师：谁来读一读，举个手。（一学生朗读课文）师：读得很好。 老师给你一个提醒， “八百里分縻下炙”，“八百里”跟“分”之间停顿可以再长一些，后面一句也是 一样“五十弦，翻塞外声”。再来一位。（一学生朗读课文） 师：读得很好！音色很好，而且有点雄壮的气势。有一 个提醒，稍微慢一点。来，你超过他（抽另一位学生读） 。师：掌声送给他。好一个“可怜白发生”啊！读得太好 了。刚才这三位同学都读得很好，就像他们一样，我们一起 来读一遍。（全班齐读课文）师

6、：刚才读课题的时候我们有一个发现，就是那个“壮” 字。这个“壮”文章注解中对它作何解释？生：雄壮。师：那接下去请你去看一看，这首词当中哪些语句、哪 些内容体现它的雄壮？（学生默读课文）生 9 ：“梦回吹角连营”这一句话体现了雄壮。 师：说说你的理解。生 9 ：我觉得这句话的意思大概是梦醒了，听到军营里响起号声，可能要打仗了，所以雄壮。师：对，打仗是雄壮的。生 10 ：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊！” 师：说说你的理解。生 10 ：马像的卢马那么快，的卢马是刘备骑过的占马； 霹雳是形容特别响的雷声。（教师板书：快 惊）师：老师帮你写了两个字，一个“快”，一个“惊”， 你觉得从这两个字当中可以看出

7、战争怎么样“生 10 ：激烈。 师：非常激烈，非常激烈的战争体现雄壮。非常好。生 11 ：我认为 “八百里分縻下炙，五十弦翻塞外声” 这一句写出了军营的雄壮，和将军战士的高昂的战斗意志。师：哪些词可以体现战斗意志？生 11 ：“翻”和“分”。（师板书：翻 分）师：分什么？生 11 ：分熟的牛肉。师：翻什么？生 11 ：歌曲演奏。师：什么歌曲？看一下注解，“塞外声”指的是？生 11 ：悲壮粗犷的战歌。师：还有补充吗？还有哪些地方可以体现雄壮？生 12 ：了却君王天下事。师：怎么体现雄壮，说说你的理解。生 12 ：“天下事”是指收复北方失地的国家大事。我觉得这件事情是一件比较大的一件事情。师：这是

8、一件大事，说得很好。同学们，宋代的词有两 大流派，一个叫豪放派，一个叫婉约派，豪放派和婉约派在 所写的事情上就有所不同。刚才这位同学说收复北方失地这 是大事，对了，豪放派的词，写的就是军国大事，表的是雄 心壮志。婉约派词写的是风花雪月，表的是儿女情长。所以 豪放派婉约派你一看内容就看出来了。师：刚才同学们找了体现雄壮的内容。 首先从事件上看：“分”，分什么？生：分牛肉。师：用文中的一个字来说。生：炙师：这个 “炙”什么意思？ 生：切碎的熟肉。师：“切碎的熟肉”，老师觉得这个注解有点问题。老 师翻了很多词典都没见过把“炙”字解释为“切碎的熟肉” 的。这个字该怎么解释，我们来看看这个字的字形，上边

9、是 什么？生：夕师：不是“夕”，这是一个变了形的“月”，“月”字 旁在古代汉字当中其实是个“肉”字，大家发现我们现代汉 语当中许多“月”之旁的字，如 “脸”“臂”“腿”“脚”“腰”等，与月亮有关吗？生：没有。师：都跟什么有关？ 生：都跟“肉”有关。 师：都是长肉的地方。那这个“炙”字的意思就是“肉 在火上烤”， 说文解字当中对它有两种解释，一种作动 词，解释为“灼”， 就是“烤”的意思； 还有一种解释为“烤 熟的肉”， 作名词。我觉得在这里解释为“烤熟的肉”合适， 解释为“切碎的熟肉”不合适，为什么？联系上下文也可以 看出来，那肉都切碎了还雄壮吗？生：不雄壮。师：什么叫雄壮？大碗喝酒，大块吃肉

10、那叫一个雄壮！ 都切碎了还雄壮什么？好！分牛肉体现雄壮，翻塞外声也体 现雄壮。（手指板书）这里还缺一个字呢，大家给补一补。生 13 ：点。（师板书：点）师： “沙场秋点兵”的“点”， 这个“点”什么意思？ 生 14 ：调兵谴将。师：调兵谴将吗？注意看一下注解。生：检阅军队。师：秋点兵，检阅军队。好，这是军营生活。“马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊”这是？生：战争场面。师：（手指黑板） “了却君王天下事， 赢得生前身后名”， “了却”后面还得补一个词，补什么？生：赢得。（师板书：赢得）师：（手指板书）这是军营生活，这是战争场面，“了 却君王天下事，赢得生前身后名”是什么？生：志向。师：对，远大志向，

11、或者说是雄心壮志。大家看，它的 雄壮就体现在叙述的内容是军国大事，表达的感情是一种雄 心壮志，还有它用的一些词语（手指板书）也体现了它的雄 壮。这就是为什么这首词要称之为壮词。 大家再把中间部分， 从“八百里分縻下炙”到“赢得生前身后名”一起读一读， 读出这种雄壮。（生齐读课文中间部分） 师：同学们，山河破碎啊！滚滚黄河成为金人的饮马之 槽，莽莽中原成为金人的牧马之地，我大宋同胞沦为亡国奴 啊！每一个大宋的热血青年都应该以收复失地为己任，以征 战沙场为荣耀。再读一遍。（生齐读课文中间部分） 师：好一个“了却君王天下事，赢得生前身后名”啊， 爱国之心，报国之志，天地可鉴！可为什么还要说“可怜白

12、发生”呢？生 15 ：因为当时皇帝不配合。师：你哪里看出来？哪里看出他的可怜？生 15 ：“了却君王天下事” 师：“了却君王天下事”所以可怜吗？生 15 ：因为那天“天下事”应该是君王去做的。师：不该他去了却，是这样理解吗？（生 15 说不上来）师：先坐下去思考一下，想明白了可以再说。生 16 ：因为文中说“梦回”，所以不是现实的，是他自 己想出来的。师：哦，不是现实，刚才所说的这一切雄壮，都不是眼 前的现实，你是这样说的吗？（师板书：梦）师：这只是一个梦啊！“梦回”什么意思？生 17 ：回忆的意思。 师：有别的理解吗？生 18 ：梦醒的意思。 师：对，“梦回”就是梦醒的意思，从梦里回来嘛，就

13、 是梦醒。我还记得刚才有一位同学这样解释“梦回吹角连 营”，他说梦里醒来，听到军营里号角吹响了，战争就要爆 发了。可我们现在说的跟刚才的理解好像不太一样，你们怎 么理解？生 19 ：我理解的“可怜白发生”是到了作者晚年，还没有看到朝廷收复失地，所以才会有“可怜白发生”的感慨。师：不是说“了却君王天下事”了吗？生 19 ：这里应该是还没有了却吧。 师：哦，“了却君王天下事”原来是“未了”，“赢得 生前身后名”原来也是“未赢”。还有个问题没解决，“梦 回”，是梦醒的意思，那究竟是梦醒了听到号角吹响，战争爆发呢，还是在梦中战争爆发？生 20 ：我觉得“吹角连营”是他梦醒之后在脑海里想的， 不是现实的

14、。师：你的理解跟我一样。梦中醒来，梦中的情景还历历 在目，是这样吗？生：是。师：这里有这么几种说法，有一种认为这里的分牛肉、 翻塞外声、秋点兵就是梦中的情景；还有一种说法说这是作 者的回忆，因为作者年轻的时候确实有过“金戈铁马气吞万 里如虎”的经历；还有一种说法说这是梦醒之后作者的一种 联想。梦境也罢，联想也罢，回忆也罢，这终究不是眼前的 现实，而是一个梦，一个英雄梦。再读最后一句。（生齐读最后一句） 师：除了这些没有实现之外，还有什么值得可怜吗？ 生 21 ：有为国收复失地的愿望却无法实现。生 22 ：南宋朝廷昏庸腐 f 败，大臣们不问国事，只顾自 己享乐。师：哦，是这样，不错！从这个“白发

15、生”你还看出什 么？生 23 ：作者可能为当时的社会感到悲哀。师：好的，请坐！同学们，从这个“白发生”里，你觉得作者老了吗？生 24 ：我觉得他是自己觉得老了， 不能为壮志而奔波了，其实他当时还不老。师：几岁了？生 24 ：这个没记住。师：我告诉你， 49 岁。究竟老不老，我们看看他自己写 的诗。（投影展示：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？） 师：这是辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古当中的 一个千古名句，我们一起读一读。（生齐读诗句） 师：这里面有一个典故，廉颇是战国时候赵国的名将， 晚年受到奸臣的排挤、陷害，最后出逃在外。后来秦国老是 来骚扰赵国，赵王想重新启用廉颇，但是又担心廉颇老了， 不中用了

16、，于是派了一位使者前去探望廉颇，廉颇也要为赵 王效力，所以使者一来，廉颇“为之饭一斗米，肉一斤，披 甲上马，以示能用”，体现我老当益壮。但是这位使者被廉 颇的仇人郭开给收买了，回去跟赵王禀告说：廉颇老了，饭 倒还挺能吃， 就是我跟他坐了一会儿， 他就上了好几次厕所， 肠胃估计不太好。赵王一听，廉颇是不能用了。同学们，廉 颇老了吗？生：不老！师：老倒是老了， 但是老当益壮， 壮志不改啊！ 这里面，廉颇比谁？生：辛弃疾。师：对了。辛弃疾是以廉颇自比。表明自己也是老当益 壮，壮志犹存，报国之心仍在。你知道辛弃疾写这首词的时 候是几岁吗？这首词是 1205 年，辛弃疾 66 岁的时候写 的，而破阵子

17、为陈同甫赋壮词以寄之是 1188 年 49 岁 的时候写的。你想， 66 岁尚不服老， 49 岁会服老吗？生：不服！ 师：可见，他的“可怜白发生”并非是因为老啊。一起 再读最后一句。（生齐读最后一句）师：同学们，可怜的仅仅是辛弃疾吗？生 25 ：岳飞。师：还有谁？（生沉默）师：刚才说到岳飞了，陈同甫可怜吗？生：可怜！ 师：陈同甫跟岳飞一样，也是壮志难酬。还有谁？（生沉默） 师：老师告诉你，不仅仅是辛弃疾，也不仅仅是岳飞， 不仅仅是这些爱国将领们。还有更可怜的。（投影展示：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ）师：这首诗大家熟悉吗？ 生：熟悉。师：一起读一读。（生齐读诗歌）师：谁写的？生：陆游。师

18、：陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感 ，陆游跟辛弃 疾是同时代的诗人。“遗民”指谁？生 26 ：北方的宋朝百姓。师：对，北宋遗民。“胡尘”什么意思？ 生：胡马引起的尘土。师：胡人的铁蹄，也就是金人的铁蹄扬起的尘土。“南 望王师”这个“望”是什么望？生：盼望。师：对，盼望，渴望，望眼欲穿的望。“又一年”你知 道是几年吗？（学生沉默）师：离辛弃疾写破阵子是 61 年，离陆游写秋夜 将晓出篱门迎凉有感是 65年， 780个月， 23725个日日夜 夜，是在金人的铁蹄之下屈辱地生活。再读一遍。（生齐读诗歌） 师：遗民泪尽，望眼欲穿啊，我们的南宋王师在哪里？ 我们南宋王师的爱国将领在干什么？ （投影展示：可怜

19、白发生） 师：他在抚剑长叹 （生齐读：可怜白发生） 师：北方遗民泪尽，南方王师的将领在抚剑长叹：可怜 白发生。同学们，你有什么问题想要问问辛弃疾吗？生 27 ：为什么不去解救北方遗民？ 师：是啊！我也想这样问啊！ 为什么你不带兵去打仗呢？ 为什么你不去解救北方的遗民呀？但是同学们你知道吗？ 辛弃疾在写这首词的时候是受了奸臣的排挤，被弹劾罢官， 赋闲在家呀！他没兵可带，打的什么仗呀！再读“可怜白发 生”。（生齐读：可怜白发生） 师：同学们，词读到现在， 你知道辛弃疾为何而醉了吗？ 生 28 ：国家大事未了。师：国家大事未了，所以喝酒，喝闷酒，这是借酒消愁 啊。（板书：醉） 师：因为醉后可以入梦，

20、而梦醒是“可怜白发生”呀！ （板书：怜） 师：难怪古人要说“但愿长醉不复醒”啊！同学们，醉 的也不仅仅是辛弃疾，还有人跟他一起醉。（投影展示：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州）（生齐读诗句）师：这些“游人”是谁？生 29 ：南宋官僚。师：你怎么知道的？生 29 ：学过的。师：哦，老师说过。“直把杭州作汴州”，“汴州”就 是北宋的都城，北宋都城汴州已经被他们葬送掉了，他们到 了杭州，还在干什么？还在整天寻欢作乐，歌舞升平。 这是一个怎样的“醉”？生 30 ：这是腐 f 败的醉。师：对，这是“纸醉金迷”的“醉”， 这是“醉生梦死” 的“醉”！这一帮酒囊饭袋，把我们的大好河山拱手送给金 人！就是这一批贪生怕死的胆小鬼，把我们的诗人辛弃疾， 把爱国将领辛弃疾给排挤了，给陷害了！同学们，词读到现 在