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文档简介
1、欢迎各位教师的莅临指点！欢迎各位教师的莅临指点！-教师：张妍交响乐作品欣赏 学习目的： 1.认识管弦乐队的各个乐器组； 2.能专注地欣赏乐曲，对乐曲所表现的内容有心情情感反响，并学会乐曲的主题旋律； 3.进一步体验交响乐的魅力，能分辨乐曲的主要演奏乐器，说出联想到的故事情节。 交响乐视频片段欣赏： 思索问题： 1.先后有出现哪些乐器？ 2. 乐器归类？ 管弦乐队家族成员 木管乐器组： 铜管乐器组： 弓弦乐器组： 打击乐器组： 欣赏阿宝演唱FLV 欣赏陕北民歌 -对照课本P35页主题旋律默读歌词。 学唱主旋律 1.编曲是鲍元恺，仅有上下两个乐句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用
2、乐器来讲述这个故事。 2.留意旋律第二小节中的音符“6上的符号为自在延伸音。全曲欣赏 思索主要乐器及感遭到的心情。 1.音乐心情？ 悲伤，愤怒，悲痛 2.音乐是几段体？分为几个主题段落 A+B+A三段体构造 分段欣赏 复听： 主要乐器及感遭到的心情 引子部分 大提琴 第一部分： 思索: 1.主要乐器？心情？ 长笛和提琴演奏 第二部分： 思索： 1。主要乐器？ 定音鼓和大锣 2。两种乐器连在一同预示着什么？ 3。什么心情？ 逼迫 小结：到第二部分音响更为剧烈，有强到 弱，只出现蓝花花的主题的片段，而用定音鼓和大锣代表封建权利逼迫蓝花花嫁给“好似那一座坟似的“周家猴老子。第三部分： 1。 主要乐器？ 2。 心情？小结：主题的出现仿佛有千般无法万般恨， 但却已像一个受苦受难的蓝花花姑娘。 最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情的叹
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