《关于学生调查报告范文汇总八篇 》

1、关于学生调查报告范文汇总八篇关于学生调查报告范文汇总八篇随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系亲密，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家整理的学生调查报告八篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。当代大学生爱情观千奇百态，在高校越来越多的大学生走到爱情的边缘，走进了爱情世界里。通过对的湖南理工学院部分学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示出：谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了，大学生有自己的恋爱观，约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89.5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱，68.

2、5%的女生认为大学生恋爱可有可无，一切天注定，其中又以文科女生为主占55%，占80%的学生认为大学的爱情是理想的，浪漫的。综上，通过对大学生的抽样调查说明：大学生对爱情的认识较理想化，希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了许多困难阻碍，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。大学生的爱情代表着浪漫、理想化，但又无法摆脱现实的羁绊及残酷。从调查搜集的资料看：既有对现实的美妙爱情的憧憬，如爱情是神圣的、坚贞的、爱情如钻石恒长远，一颗永流传!，又有对现实残酷的无奈，如难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。又有对爱情的无奈，如爱情如流沙，爱是什

3、么?相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我如今想的是如今相爱，以后会怎么样呢?会结婚嘛?所以我很犹豫，我很彷徨。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：大学不谈恋爱，大学生活是不完好的。而现实的爱情从来就没有世外桃园般的爱情。通过各种途径调查的资料可以总结出，当代大学生对爱情的看法是矛盾的，既成认爱情在现实中的不堪一击，但同时又不否认理想的、浪漫的、忠贞的爱情的存在。大部分同学都对爱情有着憧憬，但又对爱情的将来表示担忧。这表达出当代大学生关于爱情有着较为理性的考虑和体验。学生调查报告 篇2我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来

4、越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济构造体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。针对这一社会现象，我们小组做了一次网上问卷调查，共有548位大学生参与了答复。调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来答复以下问题。问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面，旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进展实证研究，为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究根据。调查结果呈现出几个问题：一、多数学生对于“务实有新的认识，就业期望趋向现实，主要表如今工作单位、工作区域等方面。1就业方向：先就业后择业成

5、为第一选择大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业、“先择业后就业、“继续深造，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的进步；二是就业竞争剧烈，优越的职业需要优秀的高层次人才；三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素质的进步，改善我国人

6、才构造，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对剧烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。2就业取向：就业地区首选经济兴隆地区调查结果说明：学生在选择就业地区时，选择经济兴隆地区占66.54%。这说明两个问题：一是经济兴隆地区除了有较可观的工作待遇外，经济兴隆地区与国际接轨更便捷，更能为

7、就业者提供再学习进步的时机，这与学生的“自我开展、“自我实现的需要亲密相关。二是经济兴隆地区的就业时机较其他不兴隆地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。3职业价值：结合专业特色，务实肯干作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于“学校或科研机构、“行政机关或事业单位。二、影响学生择业就业的因素突出。1多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇、“实现自我价值作为重点考虑。两项占的比例分别为36.62%、26。这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和才能的表达作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生

8、在进展人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我而非“社会的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与考虑。2在就业过程中，有44%的学生认为“经历及理论才能为最重要的因素。而“学历、“毕业院校或专业、“应聘技巧那么各占10.48%、10.34%、12.69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与优势。1多数学生的优势为“理论根底、“师范技能。2有半数以上的学生认为自己的“理论才能、“竞争与风险意识处于优势状态，它们分别到达了33.07和30.69；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，“创

9、新才能、“理论*作才能、“专业知识与技能被纳入了前三项选择，结果见图7。其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另方面学校教育滞后，教育的知识构造不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成；在创新才能的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的原因是缺乏培养的环境。除了进步学生的专业知识程度外，如何进步学生勇于挑战的心理素质和如何培养学生的创新才能也将成为高校就业指导的两大课题。学生调查报告 篇3原因多少年来,汉字一直是我们中华民族的文化渊源,是地球

10、上特有的语言,与其他语言有着很大的区别。在科技飞速开展的今天,许多人平时经常用到电脑等工具,很少动手写字,渐渐的开场对汉字产生了陌生感,很多非常容易的字却不会写或者写错。今天,我就对错别字进展了调查,现汇总如下。调查第一件让我想到有关错别字的事,就是小时候的我和几乎所有小朋友都会犯的错误。记得那时我上二年级,能说一口流利的汉语,但却有很多都不会写。当时最让我头疼的,就是“再、在这两个兄弟了。虽然它们长得完全不一样,但我还是总写错。该用“在的时候,我却用成了“再,爸爸妈妈和老师还为这件事情说过我好几次呢。不过我如今长大了,我终于分清了它们兄弟两个,也就不会犯这样的错误了。有一次,我在看书时,发现

11、了一个“愈来愈美这样的词。当时我就很纳闷:“愈来愈美不应该是“越来越美吗,难道他们写错啦?怀着这样的一种心态,我跑去问妈妈这是怎么一回事。妈妈说:“这两个词只是写法不同,但意思是一样的,并不是他们写错了。我这才恍然大悟:原来中国的汉字真是微妙无穷!分析如今小学生写错别字的原因大部分是受了网络的影响,才导致了他们因为练习少而写错别字。也有一些学生在空余时间经常玩游戏而不多看看书,他们见得少了,自然也不会知道。建议我建议在空余时间,大家尽可能的多看看书。遇到不会写的字要积极的询问或查字典,这样就可以很有效的防止错别字的出现了。只有不写错别字,我们中华民族的历史文化才能安康开展下去,中华民族的历史文

12、明才能发杨广阔。学生调查报告 篇4一、问题的提出：每天放学我们都会发现一种奇怪的现象，大部分同学不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如饿虎扑食般地朝学校对面的小卖部冲去。他们掏出家长给的零花钱，买了一些色彩鲜艳、包装简易，还赠小玩具的食品。它们到底是什么?你们吃过它吗?你们喜欢它们吗?于是，我们就此问题进展了一系列的调查。二、调查方法:1、查阅书籍，报刊2、上网阅读3、询问家长或其他长辈4、实地调查三、调查情况和资料整理1、实地调查：1我们就对于这些食品的喜欢程度，调查了二十名同学。情况如下：10名同学经常吃，8名同学曾经吃过，2名从没吃过。在调查中我们发现经常到学校周边小卖部买这类

13、食品吃的同学比较多。在问到原因时，同学们有的说“好吃，有的说“因为好玩，还有的说“廉价。这些廉价的食品，真的那么好吃吗?它们卫生吗?经常吃这些食品对我们的安康有什么影响吗?带着这些问题我们进展了更加细致的调查。2我们暗访了学校周边的一些小吃店，很多小朋友都抢着购置各种小食品。而我们还亲眼看见了一位叔叔用刚抓了钱的黑乎乎的手剥香肠，我们觉得太不卫生了。当想到我们平时也没少吃他家的香肠，我们都有些想吐了。我们还发现了一些想不到的东西，有“鱿鱼丝、“小香肠、“香菇牛肉、“辣条?我们挑了一些食品，经过仔细观察、分析，发现这些食品的平安不合格，有的属于典型的“三无产品，既没有消费厂家，也没有消费日期和任

14、何的平安合格标2、查阅书籍和报刊：在查阅书籍和报刊时我看到了一件令人气愤的事：大家都爱吃肉松面包吧!可是你们知道肉松面包它是怎么做出来的吗?下面我就给你们讲一讲。先从厂子运来的猪肉开说吧!厂子用运来的病死母猪做肉松。晒制猪肉的时候，猪肉上还爬有苍蝇; 工人还说老母猪肉煮不烂不好吃，但它做肉松是最好的，而且老母猪做肉松是很普遍的事情了。3、询问家长和其他长辈：通过问家长我们知道了我们爱吃的肠也存在平安隐患。因为在天津双利食品厂的消费车间里地上堆满了各式各样的肠，工人们忙着把肠的肉衣给剥开，筐子里还放着已发霉的肠，散发出难闻的臭味。苍蝇在上面到处乱飞。据工人介绍，这些肠是从市场回收回来的，过了保质

15、期。过了保质期的肠就把它的皮剥了，消毒、用水清洗，搅碎做回收馅。再把肠里参加色素，参加色素的肠与鲜肠差不多，工人很快把色素和冰块的混合物倒进搅拌机里。所以我们建议大家不要吃太多肠，因为这些肠都是黑心肠!4、上网阅读：通过上网阅读，我们知道我们经常吃的三鲜饺子中的虾仁，也是不正规加工。在北海市的一个加工点，执法人员发现一批已冷冻好的虾仁和一批农药“敌百虫。执法人员当即对这批虾仁进展了查封并取样，随后，执法人员又查封了北海市银海区电建村的另一个虾仁加工点，查封了一批劣质虾仁和用于虾仁上色的化工原料。原来虾仁也是这么做出来的呀!我们建议大家要慎重选择虾仁和海鲜。四、结论：通过这次调查，我们理解了老师

16、家长不让我们买那些无证小贩们做的烤肠、小串、辣条等的原因，那都是为我们的安康着想啊!食品平安直接关系到我们的安康，为了我们可以安康茁壮地成长，我们特提出以下建议：1. 同学们坚决不要购置学校周边街头巷尾的“三无食品，吃好正餐，多吃水果。2. 食品平安部门应当加强对学校周边商店的检查，使同学们免受这些垃圾食品的危害。3. 同学们要购置正规厂家消费的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。购置食品时要仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂址、消费日期、保质期、产品标准号等。不买标签不标准的产品。学生调查报告 篇5一、调查目的问题的提出我们看到我们班有越来越多的同学近视了，眼睛是

17、心灵的窗户，我们想理解近视的同学们对眼睛的重视程度。二、调查方法1.调查近视的同学们，并记录。2. 上网查找资料3.设计调查表4.制作统计图5.查找资料6.撰写研究报告四、调查情况与资料整理我们调查了本班11位近视的同学，以下是我们的调查问卷。你为什么近视看书看电视写字玩电脑天生你觉得戴眼镜方便吗方便还好不方便你什么时候戴眼镜幼儿园1年级2年级3年级4年级5年级你戴眼镜后有保护措施吗?有无五、结论1这是我们的调查结果你为什么近视?看书3，看电视2，写字2，玩电脑3，天生1。你觉得戴眼镜方便吗?方便2，还好1，不方便8。你什么时候戴眼镜?幼儿园1，一年级无，二年级1，三年级1，四年级4，五年级4

18、。你戴眼镜后有保护措施吗?有9，无2这说明：我们班同学对眼睛还算重视。我们班同学四，五年级戴眼镜的人快速增加。2 中国中小学生近视发生率已高达60%位居世界第一。下面，我们教大家减少近视的方法：减少近视的主要关键是预防。预防近视没有可靠的捷径，主要关键还是要在发育年龄期间注意培养良好的卫生习惯和建立合格的环境条件。详细措施已成老生常谈，归纳有以下几点：1. 要保持足够的阅读间隔 ：阅读间隔 要保持在40公分以上，如今儿童尤其在有了一些近视以后都习惯于近间隔 看东西，当间隔 低于30公分时，眼睛就要使用4d以上调节，极易引起调节痉挛给发生近视提供“方便。阅读书写的姿势也很重要，一定要保持坐位，制

19、止躺着和行走时阅读。2.适度的.阅读时间：持续近间隔 阅读连续时间不要超过50分钟，根据年龄在中途还应该给以短暂休息时间， 给以向远方注视的时机。安排家庭作业要均匀，不要集中。3. 充足的光线：学习阅读时的照明不可暗淡也不能过强而眩耀刺眼，学校教室平均采光系数不低于 1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低年级要高于高年级，对一些专科教室要有更高的要求。家庭照明光线要来自左前方，不直射眼睛，以产生均匀光线的磨砂灯泡或日光灯泡为好。4.目的物要清楚：阅读物字体大小和清淅程度要符合标准， 学校主要是黑板质量， 要保持黑色无反光， 粉笔和黑板檫不会把黑板变成灰色。5.建立防治机构， 做好定期检查， 及

20、时指导纠正。6.每天饮用绿茶。茶可改善机体造血功能，能增强人体的免疫才能，减少辐射影响。 多吃一些新颖的蔬菜和水果，可以预防角膜枯燥、眼干涩、视力下降甚至夜盲症等眼病。 假如出现眼睛不适，经过长时间休息都不能解除病症者，那么需及时到医院检查。六、收获与感想经过这次活动，使我们明白了保护眼睛有多么重要，假如我们戴上了眼镜，会给我们带来诸多的不便，请大家保护眼睛。学生调查报告 篇6大学生爱情观调查报告随着时代和社会的开展，当代大学生爱情观千奇百态，在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘，走进爱情世界里的也大有人在。笔者于xx年十二月对jy大学的学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对jy大

21、学各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了，大学生有自己的恋爱观，约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89。5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱，68。5%的女生认为大学生恋爱可有可无，一切天注定，其中又以文科女生为主占55%。占80%的学生认为大学的爱情是理想的，浪漫的。在谈到爱情的标准时，占71。5%的学生认为爱情应以感情为根底，70%的男生认为爱情应是随缘的，而只占6。5%的女生相信随缘，但相信以金钱，外貌等为根底的爱情占了一部分，主要表现为女生占11%。尽管多数人认为大学生谈恋爱很正常，但对爱情的信任度

22、上占70%的学生认为大学生的爱情可信度不高，毕业意味着分手，很难走向婚姻。而12%的理科女生认为大学的爱情是忠贞的，可信度甚高；占18%的文科女生认为大学生恋爱可以开展为婚姻。综上，通过对jy大学生的抽样调查说明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可进犯，表达为大学生对爱情的认识较理想化，希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁，绝大多数的大学生不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。一、大学生的爱情代表着浪漫、理想化，但又无法摆脱现实的羁绊及残酷从jy大学网上调查搜集的资料看：既有对现实的美妙爱情的憧憬，如“爱情是神圣的、坚贞的、“

23、爱情如钻石恒长远，一颗永流传！、“爱，简单而又简约！我们的爱是建立在互相之间的需要上的！我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走！没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约！又有对现实残酷的无奈，如“难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。刀锋冷，热情未冷，心底更是难过。无情刀，永不知错，无缘份，只叹奈何，面对死，不会惊怕，离别心凄楚。人生几许失意，何必偏偏选中我。挥刀剑，断盟约，相识注定成大错。又有对爱情的无奈，如“爱情如流沙，“爱是什么？相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我如今想的是如今相爱，以后会怎么样呢？会结婚嘛？所以我很犹豫，我很彷徨

24、。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：“大学不谈恋爱，大学生活是不完好的。而现实的爱情从来就没有“世外桃园般的爱情。二、大学生的爱情观既让人充满向往，又很脆弱大学生朝气蓬勃，有理想，有上进心，而对永久的话题爱情，既向往，又缺乏理智。在调查中占41。5%的女生认为大学谈恋爱是一时的好奇，经历了十二年寒窗之苦、高考的艰辛、无硝烟弥漫的战场的拼搏，进入了象牙塔，青少年压抑久的心终于得到了释放，丰富多彩的大学生活，已经改变了高中的那种只有读书为高考的观念已不复存在了，思想放松了，再由于处于青春骚动期的大学生终于找到了释放情感的方式谈恋爱。由于生理、心理等各方面的

25、日趋成熟及对人生认识的完善，自然对爱情有了现实的变化。在调查中，占13的男生认为大学恋爱的一个目地是为了生理的需要，占20%的男生认为大学生恋爱同居是自然而然的事情，而58%的学生那么反对同居，认为同居是对道德的一种败坏；而约9%的文科类的女生认为同居无所谓，感情已达某种程度的时候，那也无可非议，只要双方适宜就可以，这可能与其所承受的知识、认识及感性思想的浓重等有关。约占60的学生那么认为爱情应该专一，忠于彼此，这成了主导思想，看来当代的大学生还是受传统文化的熏陶，思想道德观趋于良性化开展。一部分的女生认为假如可以找到更好的，会考虑换男朋友，追求更加完美的爱情，表达了对爱情的理想化，缺乏理性，

26、谈恋爱只是凭着自己的感性认识，缺乏成熟的分析。这样一来，在一定程度上导致了大学生爱情信任度的下降。占70%的学生认为大学生谈恋爱可信度不高，但不会完全、坚决地反对恋爱，因为对消费者的大学生而言，婚姻是遥远的事情，还谈不上责任与义务，大学时代谈恋爱也无可厚非；对爱情的认识，随着年龄的增长，有比较成熟的表现，在被调查的大三、大四的学生中，占60的人主张恋爱应结合社会现实，家庭实际，经济才能等，少了鲁莽和随意，多了成熟、理性的考虑。学生调查报告 篇7调查内容：小学生语文课前预习现状情况调查问卷小学语文课前预习调查问卷1、你认为课前预习有必要吗？ 有必要 没必要 说不清2、上新课之前，你会预习课文吗？

27、 总会预习 有时会 不会预习3、你认为预习对学习新内容有用吗？有用 没有用 不清楚4、你之所以预习是因为? 老师布置的任务，我必须完成。 为了课堂更好的学习，我必须完成。 为了培养自己的自学才能。 不知道5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？ 自己主动预习 向老师询问预习作业 不预习6、你预习时，父母会给予你指导吗？ 经常指导 偶尔会指导 从不指导7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？ 直接跳过去 做记号，上课时认真听 请教别人 查阅资料8、预习中你使用过?课堂全解?奇迹课堂?之类的教学参考书籍吗？ 正常使用。 不使用。 有时会使用9、使用?课堂全解?奇迹课堂?之类的参考书籍是为了？ 得

28、到准确的答案，课堂上答复老师的问题仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法做作业时，能把作业做正确10、学生在预习中常做的事情多项选择自学生字词 读通、读熟课文 理解课文大意查阅资料 质疑问难 根据课后问题，尝试探究调查结论：从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。、不讲究预习方法。预习的内容侧重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采

29、用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时老师要培养学生主动提问题的意识。3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑考虑，采取的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。初步的策略设想：根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进展预习；1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字生字、形近字、多音字等，词语优美词语、词语搭配等，句子优美的句子。2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自

30、学才能后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习才能，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。?学生调查报告 篇8中国是一个有五千年文明的礼仪之邦，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，中国传统文化是中华文明演化而聚集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。一、问题的提出中国有傲立

31、于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的开展，物质根底的不断进步，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到无视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。为了复兴传统文化教育，多方面多渠道在学校做好传统文化教育，特做此次调查，以理解目前我校小学生对中国传统文化的理解程度，以便更好的开展传统文化教育。二、调查目的与施行一调查目的1、比较全面地理解当今小学生对中华传统文化的认识现状。2、根据现状的调查分析其原因。3、提出相应的

32、对策，对学生更好地进展中华传统文化教育。二调查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和音乐书法等知多少。2、小学生对传统文化的态度。三调查方法发放问卷，进展调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有10道选择题，每题有3-4个供选答案。四调查对象本次调查对象为本校六年级部分学生。五调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。2、分析数据，撰写调查报告。六调查结果及分析本次有关小学生对传统文化理解程度的调查问卷利用学生自习时间进展，共计发放70份，收回70份。在调查中，1、有关中秋节是什么节？76%的学生选择了c秋高气爽祭月的节日，21%的学生选择了b思念亲人的

33、节日，3%的学生选择了庆贺丰收的节日。2、在关于“关于那些是属于中国传统节日中？， 99%的学生同时选择了清明节和端午节。3、在关于“端午节是农历的几月几日？，90%选择c五月初五，10%选择了a八月十五。4、在关于“清明节代表性风俗是什么？84%学生选择b扫墓，16%选择其他。5、在关于“中国的“文房四宝是哪四样？选择砚台、毛笔、宣纸、墨的78%，22%选择了其他。6、在关于“你知道哪些中国的传说和神话？请写出三个。78%的学生写出了嫦娥奔月，大禹治水，女娲造人，后羿射日等，16%写出了两个，6%写出了一个。7、在关于“你会补充以下对联吗？70%学生可以按照楹联的格式正确补充，30%学生填错

34、或不会填。8、在关于“你喜欢听中国古典器乐吗？比方说高山流水、二泉映月等，60%学生选择b比较喜欢，听过一些；14%学生选择c一般，但是对名曲有时机会考虑听一下；18%学生选择a很喜欢，听的很多，甚至可以辨出曲名；8%学生选择d不太喜欢也不太理解，相对更喜欢流行音乐。9、在关于“你能区别一般的书法字体吗，比方行书、草书、隶书、篆书等，60%学生选择b可以区分，但看不出某个名家字体；24%学生选择c勉强可以；13%学生选择a能，甚至可以看出是哪些名家的字体；3%学生选择d不能区分。10、在关于“你对学校开设国学启蒙社团有何看法？95%学生同时选择了acd三个答案，即a能让我们更热爱自己祖国的传统文化；c能让我们更好理解中国传统文化的内涵和精华；d学习传统文化很有趣也很有用，我愿意学习和继承；5%学生选择b增加我们的学习负担，效