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文档简介

1、初中学生化学实验后期调查报告一调查目的：学生的实验才能是学好化学、开展才智的重要条件。为了更好地理解学生的学习方式，我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度, 态度，兴趣和导向，实验才能等进展了全面调查，分析各班实验才能的差异，寻求合适培养学生实验才能的方法。希望通过本次调查，理解学生实验才能的现状，从而为进步学生的学习才能提供科学的根据。二调查方法1、调查对象：本次问卷调查在九年级两个班，共75名学生。2、调查内容：学生在学习学习化学的兴趣, 态度，才能和技能。3、调查形式：本调查采取问卷法。问卷采用学生问卷，由我们设计书面调查问卷，由学生如实填写。4、调查时间：20xx年十一月至20xx年

2、十二月三、调查结果调查共发出问卷75份，收回75份，其中有效问卷75份。1、调查结果数据统计表：调查工程人数占总人数的比值1.你对化学实验的兴趣如何？a.喜欢化学60人80b.开场有兴趣，后来渐渐没有了兴趣9人13c.一直有兴趣66人882.实验态度a.喜欢自己实验58人77.3b.讲究化学实验方法47人62.73.实验才能a.知道探究实验41人54.7b.会分析实验34人45.34.实验探究技能a.喜欢老师指导，学生亲自动手实验演示54人72b.学生设计实验38人50.7c.实验能进步动手才能59人78.72.根据调查问卷可以看出，学生好的实验态度和实验才能表现为以下几个方面：1 喜欢化学，

3、喜欢化学实验上课认真听讲，做好重点知识笔记；积极参与课堂实验；2 化学实验动手较差，不知道探究性实验，不会分析实验；3 课余，能动手做一些小实验；四、调查分析1. 八成的学生对化学学习感兴趣，认为学习化学重要。2我们大多数学生还没有掌握良好的实验习惯，也说明老师应该在实验才能培养上对学生加以更多的指导。3从数据分析来看，约三分之二的学生认为实验是较好的学习化学的方法。但从详细方法看，对于怎样做实验，很多学生并不清楚，因为根底不同，实验才能不同，在调查的学生中只有部分同学会通过实验提升自己的学习才能。4在实验过程方面，少部分学生积极思维，能提出自己的观点。但有一部分学生被动地实验，没有自己的观点，缺

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