《实用的学生调查报告范文七篇 》

1、实用的学生调查报告范文七篇实用的学生调查报告范文七篇随着个人的素质不断进步，越来越多的事务都会使用到报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编整理的学生调查报告八篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。一、调查原因在我们学生中间，有好多人缺乏平安知识、平安意识、认知行为及态度现况，经常到校外买一些不卫生的小食品吃，影响了自己的身体安康。于是，我们就此问题进展了一系列地调查。二、调查对象：以全校学生为调查对象。三、调查时间： 20xx年九月 20xx年十月四、调查方法1向同学发放调查问卷，针对如何合理支配零花钱设置问题。2走访调查。选择一个路边摊，在放学期，开

2、展为期一周的观察，计算购置零食的学生人数。五、调查的结果我们就对于这些存在平安隐患的食品的喜欢程度，调查了1-6年级的150名同学。情况如下：在调查中我们发现经常到学校周边小卖部买这类食品吃的同学比较多。在问到原因时，同学们有的说“好吃，有的说“因为好玩，还有的说“廉价。这些廉价的食品，真的那么好吃吗？它们卫生吗？经常吃这些食品对我们的安康有什么影响吗？带着这些问题我们进展了更加细致的调查。我们暗访了学校的周边的小店以及街摊，而且特意购置了一些食品进展分析。来回的路上，我们看到很多小朋友把这些街摊围得水泄不通，都抢着购置。我们亲眼看见了营业者用刚抓了钱的黑乎乎的手剥香肠，因为反复利用，锅里的油

3、已经变了颜色，就连马路边上交通平安也成了隐患我们将买回的食品，经过仔细观察、分析，发现这些食品的平安不合格，如“饮料“的色彩过于鲜艳，明显是色素超标；“辣条属于典型的“三无产品，既没有消费厂家，也没有消费日期和任何的平安合格标志；那些油炸食品制作相当粗糙，根本谈不上卫生带着调查的结果，回来后我们上网查找了相关资料。据网上资料说明，这些小店里出售的食品主要存在色素超标、重金属含量超标、防腐剂超标、卫生指标不合格等多项问题。一些消费厂家为了追求食品的颜色、口感、新奇等，在消费小食品过程中不按国家食品标准使用添加剂，或滥用不合格、不允许使用的添加剂，致使大量不合格甚至有害的食品损害我们的安康。因此我

4、们为了自身的平安着想，不要再去购置那些会给我们的安康带来危害的小食品。六、调查分析1. 因为同学们中午挑食或者不好好吃饭，直接导致同学们下午放学时，肚子饿了、想吃。2. 这些食品中添加了一些添加剂，使得食品颜色鲜艳、“口感较好，因此会吸引很多的学生们。3. 很多食品中附带一些小玩具，有的同学为了攒这些玩具，于是就来购置。4. 同学们互相攀比，也有学生请客的情况。七、调查建议从上面的结果与分析可以看出，多数同学还是注重食品平安的，极少数同学有时会忘记一些食品平安的问题。为了我们的安康，为了我们可以安康茁壮地成长，在这里我们要提几个建议：1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品平安问题；2、请同学们时

5、刻告诉自己要注意食品平安问题，坚决不要购置学校周边质量不过关的小食品，吃好正餐，多吃水果。3、学校召开相关班队会，学生加强食品安康平安的知识进步自我保护的意识；4、 食品平安部门应当加强对学校周边商店的检查与处理力度，使同学们免受这些垃圾食品的危害。同学们，让我们在买东西时，选择大型超市购置。在购置货物的时候，要仔细观察产品的厂址，保质期和消费日期等等。另外希望同学们不要乱花钱呀。学生调查报告 篇2今年寒假，是我大学生涯的第一个寒假，放假了不能闲着啊，于是我主动向舅舅要求到他店里帮助卖对联。主要是想通过社会理论，体验一下做销售员的感觉以及进步自己的口才才能。更重要的是在卖对联时可以见到许多不同

6、性格的人。虽然在卖对联时与他们只有短暂的接触，但对于我们这种一直生长在象牙塔里的人来说，见识不同的人人也许对于自己将来出去社会工作也有一定的帮助。起码在待人接物方面也会有所进步。首先让我来介绍一下这次理论活动的工作环境。舅舅原来是开书店的，几年前镇上所有的中小学课本都是由舅舅作为中间代理商所供给的。但后来镇里的教育办收回了舅舅的供书权，为了谋生，舅舅就开起了百货商店。但人们还是习惯把它叫做书店，尽管店里的书已经寥寥无几了。既然是什么都卖的百货商店，到过年时，舅舅也会批发一批对联、门神、利是封等摆着卖。在接近过年的前10天左右，我们就要开场工作了。我们主要是用竹竿和防水布在书店门口搭成一个很大的

7、帐篷，然后把已编好号的对联挂在上面让人挑选，而下面就整整洁齐地摆好对应号码的对联以及各种门神、利是封、门帘等过年所要用到的东西。工作环境是相当简陋的。但当所有的对联都挂上去时就显得很有节日气氛。而我也迫切期待有更多的人来买我们的对联。当然，如今镇里卖对联的人一年比一年多，放眼看去，整条街都是红色的对联高高挂。但可能由于我舅舅已经卖了多年的对联，因此许多老顾客还是会到书店里买对联。虽然我是大学生，但我想假设没有亲身去卖对联，我也未必懂得如何简单区别上下联。况且，如今的人似乎不像过去那样每个门口都贴上对联，而是选择一对最好的贴在大门口就了事。因此要挑一副好的对联也是颇费工夫的。在那里工作几天，我都

8、见有些顾客会自带笔和纸在那里比划着，年长者还喜欢讨论对联的工整性。当他们挑选好后，就会叫我们这些临时销售员去取相应号码的对联。由于人多嘈杂，通常一天吆喝下来，嗓子都会变得嘶哑的。不过，当我看到顾客都满足地拿着一卷卷的对联分开店铺时，我的内心还是欢喜的。工作的第一天，早上八点上班，一直工作到下午五点。期间除了上厕所之外根本上是没法分开工作岗位的。就连吃饭也要端着饭碗边吃边卖。听起来很不可思议吧?虽然是亲戚家的活，但是工作态度是很重要的。假设我不严格按照工作时间以及规那么，那么我就是一个不合格的销售员。那么我这次的理论活动也会因此而变得不实在际了。曾记得在某本书上看到这样一句话：一个人，假设能把手

9、头上的平凡小事都有效完成了，那么他就是一个成功的人。是的，并非只有办大事的人才能表达自己的价值，才能说自己是成功的。实际上，只有认真工作的人都可以享受成功所带来的满足感。而我也是尝试在这件看似简单的工作中寻找着自我。我记得有一对外省夫妇带着他们的小孩来挑选对联。可能是因为第一次来这里购置对联，又或者是因为是外省人的身份，他们一直都在那里默默地站着。当时人很多，很嘈杂。男人用僵硬的普通话有点不好意思地叫我拿对联给他。但由于当时太嘈杂，我没听清楚他想要那副对联。他重复了几次，脸都因为冲动而涨得通红。站我身边的小雪也是临时销售员，她捅捅我的手臂小声说：你就不要理他们了，反正他们顶多只买一副对联而已，

10、你还不如接待那些大一点的客户更划算啦。你舅舅也说了，一次销售对联满50元以上的就可以提成，你还不积极点?听了她的话，我愣了一下，什么叫做大一点的客户?难道就因为他们是外来工，就因为他们只买一副对联，就应该区别对待吗?我想到自己来这里实习的目的，我是为了进步自己对待工作的热忱与提供最好的效劳给顾客，而并非单纯只是为了钱。我拨开拥挤的人群，走到那对夫妇面前，用普通话叫他们写下所选的对联号码。那对憨厚的夫妇一脸惊奇地看着我，似乎他们得到了优先购置权一样展开笑颜。然后很快地，我就包装好他们的对联并送他们到门口，并祝他们新年快乐。看到他们的微笑，我心里觉得很暖和。我并非在显示自己的伟大，我只是把他们当作

11、效劳的对象。而效劳的质量是不应该因为他们是外来工的身份而有所降低的。买对联时最怕的就是碰到那些非凡挑剔的人。我就碰到一个这样的人。他先教我拿了3、4、5、11号的小对联，我照例给他配好了横批。可他又嫌那些横批的字不够好看，要求我重新换给他。我当然照办。可当我预备把对联卷好要他付钱时，他却说7、8、9、15号的对联似乎更好，再次要求我重换。我什么也没说，耐着性子又换好给他，然后也微笑祝他新年快乐。我成认在面对这样的人时，心情是很轻易急躁的。因为在连续站了几个小时后，腿都是麻麻的，却还要耐着性子往返走动，把他之前挑选的对联放回原位，稍不小心就会把对联弄折了或弄花了。可是我还是强忍着心中的不满，因为

12、我知道假设如今连这样的小事情都无法学会忍受，那么将来出去工作后，所面对的人际关系更加复杂。假设我都不能很好地控制自己的情绪，肯定不利于我的工作开展的。忍受并不是代表一种屈从，而是一种自身的修养。一个人的素质的上下并非单纯靠学历来衡量的，而是表达在其对人对事的包容与大度。时机永远都是留给那些有预备的人的。而我在这次小小的理论活动中虽然没有得到很高的报酬，但正如我舅舅所说的一样，我在这次理论活动中已初步具备了一个销售员所应有的素质。我想，这样的赞美对于我来说就是最好的报酬了。虽然从事销售工作并非是我将来的出路，但我在这里所学到的将使我一生受益。认真工作，把工作当作自己生活的一部分，这样我的生活才会

13、更加出色。学生调查报告 篇3在汶川大地震中，四川绵阳市安县桑枣中学xx多师生在1分36秒全部平安撤离，引起媒体广泛关注。而从xx年起，校长叶志平每学期都在全校组织一次紧急疏散演习，最快的一次，1000名学生全部撤离只用了46秒。而在中国的大学校园内，类似的自救互救教育，又有多少呢，大学生平安到底有多少保障?一、大学生自救互救的内容大学生遭遇伤害之后，及时的自救与互救显得非常重要，而无才能自救互救，或者不及时，甚至会给伤者带来生命危险。在受伤之后如何自救互救，包括触电、煤气中毒、中暑、灼烫伤、创伤止血、骨折、手外伤、急性扭伤、暴力伤、高空坠落伤、游泳时腿部抽筋、游泳时呛水等方面。应对危机时如何逃

14、亡，包括火灾、洪水、地震、台风等情况。二、论文数据库上下载的数据吕旺盛等在杭州市的一所综合性大学进展了调查，采用分层整群抽样的方法向839名大学生发放了匿名调查问卷。调查结果写成?大学生意外伤害自救与互救才能的评估?，发表在xx年年八月第15期?中国全科医学?杂志上。以下是调查结果统计表：由上表可以看出，大学生的自救与互救技能普遍欠缺，在受到伤害时不知道正确的处理方法。三、某部属高校的情况由于笔者才能有限，无法发放大量问卷，也不能从学校相关部门获得关于自救互救教育的资料，只能从该校同学的感受方面做一些讨论。该校自救互救教育普遍欠缺。对与触电，煤气中毒等方面的急救知识，大多数同学没有看见过这些方

15、面的宣传手册，也没有听说过这些方面的讲座，仅仅在全校选修课中有一门课讲授这些方面的知识，但该选修班级招收人数缺乏50人。为了应对火灾等突发情况，该校硬件设施准备充足。每一幢楼都装备了灭火器，部分楼在醒目位置悬挂疏散道路图。但校方没有进展过疏散演习，曾今有过消防演习，但有学生组织青年志愿者协会举办，采用志愿形式，同学参与热情不高。学生自救互救技能的锻炼还很大程度上与家庭有关。该校同学普遍反映，在家庭中，因为父母本身就不理解等原因，自己所学的急救技能非常有限。可见，大学生自救互救才能尚需锻炼，需要学校与家庭共同承担责任。学生调查报告 篇4摘要：随着社会经济的开展，大学生开场作为一个单独消费群体受到

16、关注。由于大学生群体的特别性，使其有着不同于其他社会消费群体的消费心理和行为。他们有着超前的消费观念，却又受到自身经济实力的制约。旺盛的消费需求，难免会使他们出现一些非理性的消费或其他一些消费问题。毫无疑问，服装消费是具有多样化、复杂性特点的大学生消费的重要组成部分。因此，通过对大学生服装消费的调查与研究，我们可以及时把握大学生消费新动向，并可以为针对大学生的服装消费与销售市场提供参考。关键字：大学生服装消费正文：一、调查目的：近年来，作为收入很少的学生群体其购置力在逐年增加，以致大学生消费问题也在逐年被高校及国人所重视。同时，服装是一种集商品、精神与物质生活与一体的艺术，表达出不同时期的时代

17、精神以及设计者与消费者的宣泄、世界观、价值观决定下的审美观。几乎是从服装起源的那天起，人们就已将其生活风俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都沉淀在服装之中，构筑成了服装文化精神文明内涵1。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和构造，培养和进步他们的消费观念和理财才能，是引导在校大学生最终走向安康消费的一个重要课题。二、调查概况：1。调查形式本次调查采取的方式是网上问卷调查，通过调查者在网上发放问卷，对几个高校以燕山大学为主大一、大二不同专业的学生进展了调查。共发出了19份问卷，实际收回10份有效问卷。2。问卷内容该次问卷的内容主要包括大学生服装消费的理念以

18、及该项消费在其所有消费中所占比重两个部分。三、数据统计1性别构成：根据调查样本的统计，在调查中男女比例为1：1。2年级构成：由调查结果可以统计出，大一的学生占30%，大二的占70%。3一星期买一次衣服的比例为10%为大二学生，几个月买一次衣服的占90%，半个月到一个月买一次衣服的比例根本为零。由此可知被调查学生的购衣频率。4在大型百货商场购衣的占10%，在专卖店购衣的占30%为男生，在超市购衣的占20%，在普通市场购衣的占40%。由此可知被调查学生的购衣地点。5所以被调查的学生的调查结果显示100%的人都比较喜欢选择合适自己的衣服，没有人认为服装的款式无所谓，也没有人想追求潮流抑或标新立异。可

19、见大学生还是一个比较理性的消费群体，绝大多数人购置衣服还是选择合适自己的，而不是强调追求潮流。650%的被调查学生比较喜欢休闲类的服装，10%的学生偏好职业类的服装，另有10%的喜欢个性前卫的服装，20%的喜欢牛仔服装，还有10%的人选择其他类型的服装。由此可知，在被调查的学生中大家还是比较喜欢休闲类的服装。7有50%的.学生在购衣时首先会考虑服装的款式，且都为女生，另有40%的学生会首先考虑价格，只有10%的学生会首先考虑质量、产品品牌该题是多项选择题。由此可见，女生在购衣时最是注重服装的款式，而男生那么大多数的会先考虑价格，至于服装的质量及品牌那么是不太重要的。8对于被调查的学生来说，有4

20、0%的同学获得服装品牌的渠道是通过朋友介绍的，有40%的是通过广告来获得服装品牌的信息的，只有分别10%的学生是通过网络和杂志来获得品牌信息。因此，对于被调查的学生而言，广告的宣传以及的朋友的介绍对他们购衣有一定的指导作用。9有20%的学生每季度用于服装购置的费用在50元以下，50%的费用在50300元之间，30%的学生每季度的花费300500元购置服装。10据调查结果知，30%的同学每季度购衣的支出在10%以下，50%的学生每季度购衣占所以支出的10%30%，另有20%的每季度购衣占所有支出的30%50%，每季度购衣费用占所有支出的50%以上的比例几乎为零。11对于价格和款式，有40%的同学

21、比较倾向款式，60%的那么比较在意价格。四、问卷结果分析1。大学生服装消费费用及其消费构造分析统计结果说明：80%的学生每季度的购衣费用都在50元以上，说明大学生在每季度都是要购衣的，且大多数的购衣费用较多，为服装销售创造了一定的市场。70%的同学每季度购衣占所有支出的10%以上，可见，同学每季度购衣的钱占所有支出的比列是较大的。虽另有20%的每季度购衣占所有支出的30%50%，但是每季度购衣费用占所有支出的50%以上的比例几乎为零，这充分说明了我国大学生的服装消费在其总消费中虽占较大的比重，但仍是较为合理的。2。大学生服装消费的理念1合理消费是主流从调查结果来看，90%的学生都是几个月购置一

22、次衣服，且大都喜欢选择合适自己的服装，而不是单纯的追求潮流抑或对服装的款式无所谓，这表达了当代大学生的消费观是较为理性的，对于流行与时尚的适度追求是合理的。对于价格和款式，有60%的学生在购衣时更加注重价格，这说明了大学生在花钱时往往非常慎重。另有90%的学生在购衣时会首先考虑服装的价格或款式，表达了在消费才能有限的情况下，大学生会尽量搜索那些价廉物美的商品。因此，总体上来说大学生的消费比较理性，合理消费还是主流。2偏好休闲类服饰数据统计显示，有一半的大学生偏好的服饰类型为休闲类，另有20%的选择牛仔类型，只有10%的学生选择个性前卫类的服装，没有人偏好流行时尚类的服装。由此可知，我国大学生在

23、购衣时是较注重学生形象的，而不是单纯的追求时尚，追赶潮流。五、大学生服装消费存在的问题1。服装消费两极化在一般多久购衣一次的调查中，有10%的选择一星期购衣一次，剩余的90%那么都是几个月购衣一次，这就表达了大学生服装消费中的两极分化。20%的学生每季度用于服装购置的费用在50元以下，另有30%的学生每季度花费300500元购置服装，这之间的消费差距是较大的。2。对服装质量、品牌的冷淡在购衣时主要考虑因素一栏的调查中，只有10%的学生选择在购衣时会首先考虑服装的质量或品牌，这表达了大学生对服装质量及品牌的不在意。在调查理解服装品牌的渠道时，分别有40%的学生选择朋友介绍和广告，这说明大学生不是

24、很注重服装的品牌，只有广告的宣传语朋友的介绍对大学生的购衣有一定的指导作用。六、大学生服装消费状况原因及应对之策当前大学生在服装消费中出现无方案消费、消费两极化等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。1。家庭熏陶父母在日常生活中服装消费的原那么立场是子女最初始的效仿对象。因此，家庭是培养学生的第一环境，要重视家庭的熏陶。当今的大学生在消费时往往比较冲动，他们缺少消费的理性，缺乏理财方面的知识。因此父母应引导他们树立科学的消费观，在消费理论中学会花钱，抑制不自量力、盲目追潮、大手大脚无端浪费等缺点。2社会影响大学生易受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会

25、风气的侵袭，尤其当其所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分表达。因此，对于社会而言，应该积极开拓大学生服装消费市场，标准市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。3。学校风气高校思想政治教育对学生服装消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生服装消费心理和行为研究缺乏，从而也难以到达指导目的。因此，学校应该把大学生良好服装消费心理和行为的培养作为校园文化建立的重要组成部分。在校园文化建立中设计有关大学生安康服装消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的服装消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的稳固与开展。学生调查报告 篇

26、5随着时代的日益开展，人们的物质生活程度的日益进步以及文化娱乐业的不断开展，人们的业余生活也越来越丰富，而大学生作为一个独立而又不可无视的群体更是如此。随着电脑的普及，如今大学生的业余生活已不再仅仅是体育和文艺方面了，越来越多的大学生的业余时间正在渐渐的被网络占据，特别是网络游戏。因为越来越多的大学生已经陷落和将要陷落在游戏这一漩涡里，所以利用闲暇的时间，我通过明察暗访、发放网上问卷以及结合我周围的情况，终于对大学生玩游戏方面有了一些理解，也就写了这篇关于大学生玩游戏的调查报告。一、调查目的：理解大学生在玩游戏这方面的一些情况二、调查对象：在校大学生，主要是以前以及如今在读大学的同学 调查方式

27、：通过发送电子文稿三、调查内容：1. 您的性别 a.男 b.女2. 您所在的年级a.大一b.大二c大三d大四3. 您的专业_4. 您平均每个月花在游戏上的钱大约是a、100元以下 b、100300元 c、300500元 d、500元以上5.您玩网络游戏的频率为 a、从来没玩过 b、偶尔玩一次 c、经常玩 d、几乎天天玩6.您喜欢哪一种类的网络游戏？ a、下棋类如斗地主等 b、竞技类如劲舞团、跑跑卡丁车等 c、修行练级类如大话西游等 d、其他e、没有7.您喜欢玩某网络游戏的原因是 a、不玩网游 b、画面色彩音质效果吸引人 c、人物角色吸引人 d、游戏的玩法吸引人 e、其他8.您理解并接触网络游戏

28、的渠道是 a、广告宣传 b、同学朋友介绍 c、自己接触 d、其他渠道9.您对上网玩游戏的时间控制 a、大体在自己掌握中 b、有时会上瘾，但根本上还是适可而止 c、一上网就会控制不住时间 d、没有时间概念10.您玩完网络游戏后的感觉是 a、轻松、愉快 b、无聊、空虚 c、说不清楚，但是有感觉 d、没有感觉11.假设周末时朋友约你一块出去玩，你是否会因为要玩网络游戏而推掉朋友的邀请 a、绝对不会 b、看情况而定 c、当然会，网络至上 d、我不玩网游，所以没遇到过这种情况12.您认为网络游戏是否影响到您如学习、生活方面 a、没有 b、多少影响到一些 c、影响很大 d、没有注意过13.您认为网络游戏对

29、大学生的影响是 a、有利于开阔视野，活泼思维 b、会影响学习和生活 c、无影响 d、其他14.您对网络游戏的看法 a、网络游戏可以让我在虚拟世界里得到放松，我很喜欢它b、网络游戏扩大了我的视野，对我的成长很有帮助 c、网络游戏影响了我的学习和生活，我懊悔玩网络游戏并开场讨厌它 d、仅仅是休闲而已，没有太过在意根据我的理解，我发现大学生中玩游戏的一般为男生，玩游戏的女生那么很少。虽然女生和男生一样，大学的大部分时间都是花在电脑上，甚至可以说是和电脑相依为命，但是女生在电脑上玩的东西却和男生不一样。她们一般在电脑上会看看娱乐节目比方说?快乐大本营?、?天天向上?之类的、偶像电视剧?一起来看流星雨?

30、、?离婚前规那么?之类的，很少玩游戏的。虽然男生也会在电脑上看看娱乐节目和电视剧的，但更多的男生还是将它们的业余生活奉献给了网络游戏。可以这么说：十个女生里面只有一个玩游戏，而十个男生里面那么会有四个玩游戏。俗话说得好：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。大学也是如此。大学生每个月的生活费一般都用来吃饭、穿着、通讯、交通以及书籍，这当然是对于那些不玩游戏以及少部分玩游戏的大学生来说的。对于大部分玩游戏的大学生来说，他们的生活费里面多了一项费用，那就是游戏费用。根据理解，大部分大学生每个月会花一些钱在游戏上，但花的也是不一样的。在花钱玩游戏的人中，92%的人每个月的费用在100元以下，4%的人花

31、费在100300元，另外的4%花费那么在300元以上。从这些数据中可以看出大部分的大学生毕竟还是理性的，并没有太过于沉迷其中。毕竟大学生还是比较理性的。如今网络越来越兴隆，网络的产物也就越来越多，相对来说游戏的种类也就越来越多。我大概总结了一下，网游可以分为三类：一是下棋类，如斗地主等；二是竞技类，如英雄联盟、劲舞团、qq飞车等；三是修行练级类，如大话西游、问道等。根据理解可知，其中竞技类是目前最受欢送的网游，而且是男女通吃。在这类游戏中最受欢送莫过于是劲舞团、qq飞车以及英雄联盟了。排名第二就是下棋类了，在这类游戏中最受欢送莫过于家喻户晓、妇孺皆知的qq斗地主了。剩下就是修心练级类的，只不过

32、这类的游戏大部分是男生。但不管怎样，这些大学生玩游戏总有一些原因，就像一个人喜欢另一个人，他总有原因的，因为没有无缘无故的爱，游戏也是如此。其中16%的大学生玩网络游戏是因为网络游戏的画面色彩音质效果吸引人,比方说qq飞车;16%的人是因为游戏的玩法吸引人，比方说英雄联盟和cf；40%的人那么是因为其他原因玩网络游戏，这个其他原因就包括打发时间、同学介绍等等；但是却没有人因为人物角色而选择某个游戏。这些都说明了大学生玩游戏注重的是游戏的质量和玩法，都是追求“高品质的业余生活。但凡都有两面性，游戏也是如此。这也就导致了人们对游戏的看法也有所不同。8%的大学生认为游戏是有益的，只不过理由不同。这其

33、中的6%的人认为学习太过于压抑、紧张，而游戏那么可以让人在虚拟的游戏世界里得到发泄和放松。而另外的2%的人认为游戏可以开阔视野、活泼思维，这样头脑就不会僵化了。与之相对的20%的大学生就是反对的。他们认为大学生的主要任务就是好好学习、天天向上，一旦玩游戏上瘾之后就有可能影响学业，严重的话甚至会影响到平时的生活。剩下的72%那么是走中庸道路，他们认为无所谓，想玩游戏时就随意玩玩，不想玩玩就不玩，游戏只是一个休闲工具，就像平时无聊时玩玩篮球、打打乒乓球一样。总的来说：首先，男生一般比女生喜欢玩游戏，但是他们玩游戏一般都有节制，很少有沉迷其中，就算花费也不会花费的太多，这也从侧面再一次说明了大学生是

34、一个理性的消费群体；其次，大学生玩的游戏也不一样，有的人喜欢经济类的，有的人喜欢下棋类的，有的人喜欢修行练级类的，其中最受欢送的还是竞技类的游戏。而且游戏吸引他们玩的理由也不一样，有的人是因为游戏画面、音质效果，有的人是因为游戏玩法，有的人是因为其它的原因。最后，大学生对游戏的看法也不一样。有的人认为游戏是有益的，可以使人放松，可以使人活泼思维。有的人认为游戏是有害的，会使人颓废从而荒废学业。剩下的人那么认为游戏只是学生调查报告 篇6生源地指学生的来源地，一般是入学前学生户口所在地区。正确区分毕业生的生源地，可以有效进步学校和省就业指导中心的工作质量，节省学生、学校和省就业指导中心的本钱。生源

35、地的区分主要有以下几种特殊情况：1.借考如某学院学生陈xx，高考时户口所在地为揭阳普宁，高中时一直于深圳某中学就读，并在深圳报名并参加了高考，此时报送该生生源地时应为普宁市。2.父母工作调动某学院学生王xx，高考时户口所在地为汕头，且在汕头参加高考，升大学时将户口迁至学校户口未迁到学校的以学生户口所在地为生源地。在该生大学二年级时，父母均工作调动至广州某高校，并将户口迁移到工作单位。此时报送该生生源地时应为广州市。3.个人户口迁移某学院学生廖xx，高考时户口所在地为汕头，升入大学时，户口未迁到学校。在该生大学三年级时，将户口迁移至深圳如购房入户。此时报送该生生源地时应为汕头市。4.升学前户口在

36、学校集体户某学院学生黄xx，原为某大专院校学生，户口在该大专院校，后考取了本学院。那么报送该生生源时应以该生在入读某大专院校前户口所在地为生源地，或以当前该生父母户口所在地为生源地。学生调查报告 篇7一、调查背景在当前加强标准办学行为全面推进素质教育的背景下，我们必须从推进施行素质教育的高度认识“作业的内涵，改变传统的作业观，树立“大作业概念，将理论性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野。?根底教育课程改革纲要?中对课程改革的目的作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的才能、分析和解决问题的才能以及交流与合作的才能。当前，我县各小学校的作

37、业布置也存在一些普遍的弊端，主要表现是缺乏针对性。老师从不根据学生的认知程度、心理年龄布置作业，对学生学习的根底、才能与需求缺乏根本的分析与把握，随意布置大量整齐划一的稳固性作业。作业成了学生一项艰辛的劳作，成了学生沉重的负担，使得学生失去了学习的兴趣。二、调查目的理解小学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担重的原因，真正到达“低负高质的作业设计，为学校科学地制定和落实“减负增效措施提供根据。家庭作业是稳固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢？是负担！过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有方法完成，学习成了恶性循环：白

38、天有听不明白的课，课余有做不完的作业！于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去，对学生身心安康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，也不能简单地认为就是取消作业，事实上合理、适量的作业不仅应该而且是非常必要的。如今大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成；同样的作业量却育出了成绩不同的学生。终究家庭作业宜多宜少，应布置什么程度的家庭作业，值得讨论。因此，教研室对此问题展开了调查研究。三、调查对象平定县实验小学和第二实验小学3-6年级的480名学生，84名老师和分管教学的中层指导。四、调查方式本次调查采用了问卷调查和座谈相结合的方法，为了

39、增加调查的可信度，我们采用无记名答卷方法。五、调查内容学生作业情况、老师的作业设计情况和学校减负的措施。六、调查结果分析 一各类数据汇总： 1.学生的课业负担情况：调查中发现，学生喜欢做作业的人数415人，百分比是86.5；不喜欢作业的18人，百分比是3.8；无所谓的47人，百分比是9.8。从布置作业量来看：很多的有35人，百分比是7.3；适量的是353人，百分比是73.5；很少的是92人，百分比是19.2。数据显示86.5的学生还是比较认同写作业的，并且有73.5的学生认为作业还比较适中，这平定教研 20xx年 第1期37部分学生多半是成绩良好的学生，作业对他来说不是负担；不喜欢写作业的比例

40、很小，作业很多的也属于少数，这类学生一般是学习有困难的学生。2.学生的课业完成情况：完成作业用30分钟以内的263人，百分比是54.8；30-60分钟的有143人，百分比是29.8；60分钟以上的是74人，百分比是15.4。按时上交作业的有416人，百分比是86.7；根本可以按时上交的有61人，百分比是12.7 ；经常不交的有3人，百分比是0.63。不能按时上交的原因：太多没有时间做的有54人，百分比是11.3；不会做的有257人，百分比是53.5；不想做的有13人，百分比是2.71；动作慢，注意力不集中的有156人，百分比是32.5。从调查数据分析：54.8的学生可以在半小时之内做起作业，这

41、部分学生成绩比较优秀，动手才能强；而还有15.4的学生在一小时以上完成作业，原因根本都是注意力不集中，完成作业有困难，还有动手慢的。3.老师的作业设计情况：有层次性的有120人，百分比是25；偶尔有的是297人，百分比是61.9；没有层次性的有63人，百分比是13.1。作业有开放、层次、阶梯性的有207人，百分比是43.1；介于两者之间的是99人，百分比是20.6；重复性抄写的有144人，百分比是30。比较随意，没有目的性的是30人，百分比是6.3.从以上数据分析：不同学生对教学的承受有所不同，这就要求有必要在稳固知识时，能有所区别。但是只有25的老师在布置作业时可以考虑到作业分层的重要性，比

42、较好的就是43.1作业还注重开放性和阶梯性；还有6.3的老师布置的作业较随意。二学校减负措施：1.严格执行减负规定，教导处、班主任对各学科作业进展协调；382.作业管理，一月一检查；3.从老师的自身素质挖掘，进步课堂效率； 4.典型题型要重点练习，应尽量防止机械性、重复性；5.同教研组老师之间多研究，尽量精讲多练；有目的性地选择作业，训练针对性要强。三造成学生课业负担重的原因： 1.家长方面的原因：家长素质层次不齐，对子女的辅导跟踪不到位；还有些家长只注重结果，不注重过程；家长的愿望与要求相矛盾。2.老师方面的原因：老师工作负担重，班容量大，作业分层设计难度大，很难推进分类进展。3.当前作业评

43、价现状：作业评价是老师单向的评价比较多，学生自评、学生互评、小组讨论评价、家长评价等多元多向的评价方式根本运用的较少。七、建议与对策一更新观念，突出时代性新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联络、校内外沟通、学科间交融的教育体系。开展丰富多彩的理论活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间丰富知识，进步才能。作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让学生做一定量的作业，是为了让他们更好地掌握知识和学习技能，开展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不可，但过分强调作业的功能也不可。二注重形式，突出多样性教科书无非是个例子，