《教师教学反思行为的调查问卷分析报告 》

1、老师教学反思行为的调查问卷分析报告教学反思是一种良好的教学习惯。一名优秀老师，除了具备一定的教学经历外，还必须具备反思的意识，不断给自己“挑刺，唯有如此，才能使自己与时俱进。因此我对部分老师的教学反思行为进展了一次问卷调查。一、数据统计xx年十二月1日，我对高陵区张卜中学58名老师分别进展了问卷调查。本次调查设计选择题12题，参加调查人数58人，收回问卷58份.二、分析报告本次调查问卷的12道选择题，按内容大致可分为如下三个方面：对教学后的反思。1、2、5对几种常见教学反思看法的感想。3、4、8、9、11对自己教学方法的考虑。6、7、10、12第1、2、5题属于第一方面内容的调查。它反映了老师

2、们对教学后的反思。教然后而知缺乏，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方。在调查问卷中，58名老师对这3个问题的选择大致相似，其中对b答复“常常选择的共有30人，占51.7%。选择a答复“总是、都的有11人，占18.9%。这说明在老师中具有相当大部分老师怀着对教学反思有一定的认识，但是还不是很深化。每节课后，大部分老师对为什么课堂气氛不好？学生对其课为何兴趣不大？为什么其任教的班级成绩不理想？什么样的教案才是好教案？什么样的作业才算是好作业？什么样的试卷才是好试卷？等等问题，没能较好地上升到教学反思是老师专业开展和自我成长的核心因素这一高度认识，被调查的老师在工作中是有教学反思的，但并不是天天有

3、，堂堂有，而是时有时无，没有坚持这样做下去。在第二方面内容的调查中，其中，58名老师选择答复a非常正确的人占45.3%。可以看出，很多老师对反思在教学重的重要作用较认可，只是诸多原因没能“总是坚持去做，而在被调查的58名老师中，相当一部分较老师认为关于“教学反思行为的看法，持“根本正确看法，他们也许认为在诸多教学行为方式中，反思行为不过是一种尝试而已，不能说是施行教学课程新理念的唯一方式。对于如何使教学高质高效地进展，课堂教学如何到达一个满意效果？他们只是根本上认同教学反思这一形式。第三方面，对于自己教学方法的反思，在6、7、10、12四个选题的中，调查结果与第一方面内容问卷结果根本相似，58

4、名参加调查的老师选b占49.6%。大部分老师，有的时候只是单纯的反思教学任务是否完成而没有考虑到更多的方面，诸如对于课堂活动的展开、对于课堂中老师角色的把握方面、对课堂环境的营造以及对教育技术的运用等等方面都存在缺乏，没能深化考虑自己的教学方法和教学质量。三、小结通过调查问卷，大部分老师都很认同教学反思是一种有益的思维活动。一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经历；另一方面又是自己同自己“过不去，挑自己的刺，找出在教学理论中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违犯的做法，进展自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。但同时也存在诸多缺乏，大部分老师虽然有这种认识，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，往往不容易做到坚持。因此，要想更好地进展教学反思行为，首先要在思想上，进一步进步大家的认识。其次要贵在坚持。不仅在教学前、教学中、教学后等几个关键环节进