山东教师教育远程研修新编

1、山东老师教育远程研修 202x年x月x日 篇一：山东省老师教育远程研修学习园地评论大全 在研修中不断充实自己，提高自己的研修水平，认真研修，乐观思考 研修可以提高自己，陶冶自己，让自己更富有激情！ 认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平 认真学习，努力研修，只要经受了就是最好的。 今后我们要细心设计问题，以问题驱动同学思维，引领同学自主探究、自然建构新学问，促进同学学习数学力量的提升。 珍惜这次研修机会.认真研修，按时完成作业.充实自己 让我们通过这次培训，共同制造攻坚克难的试点经验和成功案例，使我们的教学水平得到进一步的提高。 珍惜研修的机会，好好学习，争取获得更大的进步！

2、合式课例争辩是贴近我们日常教学行为的课例争辩，我信任通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们老师的课题争辩，收获肯定颇丰。 在研修中提高、充实自己，在沟通、互动中查找共鸣。 我信任通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们老师的课题争辩。 看了课程简报、明确了本次研修的任务，任重而道远，这个暑假又可以充实地度过了。 我好好把握这次研修机会，不断充实和提高自己的教育教学水平 通过研修能增长我们的教育才智，提高我们的教育水平。 远程研修开头了，我们又有提高的机会啦，珍惜啊！ 珍惜机会，认真研修，完成作业，提升自我，欢快学习，加油 ！混合式课例争辩是贴近我们日常教学行为的课例争

3、辩，我信任通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们老师的课题争辩，收获肯定颇丰。 培训很重要 老师们很乐观 同志们肯定珍惜 认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平。 认真研修，珍惜这次研修机会。通过今日的学习知道了混合式课例争辩实施要点。协同磨课的几个环节。打算备课上课评课总结。 远程研修为我供应了一次学习的机会，要珍惜机会，充实自我，提高自己的教育教学水平。 认真研修，向专家和老师们学习，这是一次学习和提高的好机会，我肯定会珍惜。 首先，创设问题情景，培育同学猛烈的问题意识。其次，给同学供应提出问题的机会。第三，利用生产生活中的生物事实；生活试验中的现象；利用多媒

4、体技术，导入教学情境；通过亲身感受、实地观看而发觉问题等促使同学产生疑点，提出问题。第四，对提出的总是要进行梳理，使问题具有指向性。其程序是：提出问题梳理问题确定问题。 教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成长，在反思中进步。 把远程远修学习中的收获溶进教学中，师生会共同进步，共同努力吧 我们肯定会珍惜这次研修的机会，使自己各个方面更上一层楼。提升自己的各方面的水平 一次远修，一次深修变化，一次新的生疏，为我们供应这么优秀的学习平台，我们肯定会珍惜这次机会，使我们的教学水平得到进一步的提高 探究活动的设计应遵循教学内容、同学实际认知水平、爱好度、难易度设计、思维开拓度，混合式课

5、例争辩，旨在将争辩课堂教学做规范，并融进教学全程；挂念老师的协同争辩在教学各环节发觉问题和解决问题的途径和方法。更重要的是，通过这种规范的途径做教研的实践，会获得相应的在教学实践中发觉和解决问题的思维方式和行动方式。 通过研修，为自己充电. 通过研修，提高自己的业务水平,我们肯定会珍惜这次机会! 静心研修为自己不断充电，充实自己，努力提高自己的教学水平。 远程研修供应一个学习平台，借助这个平台，不断提高和充实自己。 珍惜研修的每一天，认真学习，乐观研讨，从而提高自己的教学水平！ 感谢远程研修，为我们供应这么优秀的学习平台，我们肯定会珍惜这次机会，使我们的教学水平得到进一步的提高！ 每次研修都有

6、新的收获，好好珍惜本次研修，结合教学过程中的不足，反思调整自己，提高课堂教育教学水平 通过本次研修，期望自己的教学工作有更大的进步，使自己的课堂更高质、高效。 在研修中学习，在学习中提高，不断反思，不断提高。 认真进行学习，期望通过这次研修能更好提高自己的业务水平。静心研修为自己不断充电，充实自己，努力提高自己的教学水平。 远程研修供应一个学习平台，借助这个平台，不断提高和充实自己。 珍惜研修的每一天，认真学习，乐观研讨，从而提高自己的教学水平！ 忍得了酷暑，耐得住孤独，一门心思地进入研修当中。 在远修这个平台上，结识了很多不曾谋面的学问渊博的专家、伴侣，大家对教育的喜爱、对教育的挚着使我感动

7、。 努力向各位同行学习，努力提高自己的专业水平。 通过本次研修，我发觉自己教学中的不足，收获很大，感谢组织给我这次学习的机会。 珍惜研修机会，提高教学水平。以往的研修，总能接触和学习一些前沿学问。但愿这几天能学到更多，更有用的学问，在以后的教育教学中加以运用。 篇二：山东老师教育网远程研修 篇一：2021年全省中学校幼儿园老师全员远程研修 2021年全省中学校幼儿园老师全员远程研修 实施打算 一、工作目标 二、研修项目 （一）高中、学校老师全员远程研修。 以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升老师争辩课、上好课的力量和水平。高中研修对象包括语

8、文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科老师。学校研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动10个学科老师。 实行先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、学校“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员老师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段实行全省统一时间、省.市.县.校共同组织的方式，利用山东省老师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队

9、结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。 （二）学校老师全员远程研修。 以“用技术转变教学”为主题，依据中学校老师信息技术应用力量培训课程标准（试行）开设培训课程，推动学校老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升老师争辩课、上好课的力量和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科老师。 实行先集中研修后分散研修的形式。集中研修阶段，依据教育部中学校老师信息技术应用力量提升工程要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必

10、修课程的学习。分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与学校“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织老师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学习。 （三）幼儿园老师全员远程研修。 以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题, 提升老师园本教研和可持续专业进展力量，提高学前教育质量。研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职老师。 实行先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训老师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。 （四）高中、学校老师信

11、息技术应用力量补修。 研修对象为高中、学校未参与2021年远程研修的老师和研修成果不合格的老师，研修内容为补修中学校老师信息技术应用力量提升工程课程。山东省老师教育网开放研修平台和课程资源。以县（市、区）为单位开展，制定并提交补修打算，组织参训老师报名，组建专家团队进行研修指导。 三、研修时间及学时支配 说明：高中学校信息技术应用力量补修项目，记入2021年校本培训学分；其他 项目记入“2021年山东省中学校幼儿园老师远程研修项目”学分。 2021年11月，中学校老师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后，进入下一学年“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。 四、研修组织 （一）学员学习。 1.

12、登录。在山东省老师教育网上参与过远程研修的老师可凭已有用户名和密码登录。首次参与远程研修的参训学员、研修组长和指导老师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录山东省老师教育网研修平台，并准时修改密码。 2.学习。登录山东省老师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导老师团队的学习简报，参与话题争辩；参与线上线下互动沟通和专题研讨；进行学习反思，学以致用。 （二）组织建设。 1.学科研修组。分学科成立研修组，每个学科研修组以10人左右为宜。学科老师人数少的应跨校组建。设组长1名，原则上由学科教研组组长或学科备课组组长（幼儿

13、园业务副园长）担当。 2.学科指导小组。高中老师远程研修以市为单位，学校、学校、幼儿园老师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导小组，选配组长1人，指导老师原则上按与参训老师1:50的比例遴选配备。 3.市级专家团队。学校、学校和幼儿园以市为单位分学科组建专家团队，原则上每学科由3.5人组成，设组长1人，负责对远程研修和“优课”活动引领和指导。 篇二：山东省学校老师远程研修 山东省学校老师远程研修 山东省学校老师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局: 依据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2021年启动山东省学校老师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台预备增加基于p2p技术的

14、在线视频点播、直播功能，实现全省学校老师网上培训。由于大规模老师培训应用视频点播功能会对培训平台造成巨大的负载压力，省项目办将结合地市节点网络拓扑结构状况统一部署学校研修平台。为了便于学校老师远程研修项目的顺当开展，省项目办特对地市教育局各个网络节点进行以下相关调研： 调研内容（可附加页面） 1 地市教育局、县区教育局、学校之间网络拓结构及地址段。 ip地址网段 网络拓扑结构图 2各学校学校如何接入internet互联网络. adsl接入 接入中心网络访问internet 光纤接入 3在城域网网内各学校学校之间是否能够相互通信，并说明各学校 间的内部网段 4市中心网络现有可用公网地址数量 1个

15、2个以上多个 5网络平安设备（防火墙、上网行为管理、带宽管理等系统） 6市中心网络带宽 10m/共享 10m/独享 1m/共享1m/独享1g 7. 县区教育局网络带宽 10m/共享 10m/独享 1m/共享1m/独享1g 8. 目前市县两级现有业务的网络带宽占用率是多少？ 9、学校网络带宽 512kbps 768kbps1m 2m 更高地市教育局网络环境要求 1. 中心网络专人负责网络平平稳定 2. 中心网络必需拥有2个或2个以上可路由的非转换的公网固定ip地址 3. 中心网络带宽必需达到1m/独享以上 备注：各地市教育局信息部门如有疑问请与省老师教育网技术部刘万兵联系。电话：13869161

16、385 山东省远程研修项目办公室 2021年1月25日 县区 ：联系人： 联系电话： 篇三：2021年山东省学校老师远程研修总结 研修总结 研修以来，我认真收看视频教学、撰写作业、参与沟通和研讨，学习了专家和同行们的很多经验和案例，感受了指导老师的认真和辛苦，享受了指导老师的鼓舞和挂念，我的精神受到很大鼓舞，这些都催我奋进。 首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。 其次，远程研修为我们搭

17、建了宽敞的沟通平台。我依据要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频阅读相关文章、资料完成并提交作业参与在线研讨和沟通完成作业的提交、撰写培训总结。学习过程中，专家定期参与争辩和答疑指导。我通过沟通、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很劳碌，很辛苦，但同样更有喜悦，有收获，在劳碌中成长，在辛苦中收获。 随着新课程改革的不断深化，我们深感老师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈思考，勇于实践”应成为老师不行或缺的功课。老师因此也应由简洁的“教书匠”转变为自觉的争辩者、主动的实践者和严峻的反思者。老师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使同学

18、形成乐观向上的学风，以广博的爱心唤发同学对他 人、对集体、对社会、对自然、对生活的喜爱之情。在实践中熬炼，在体验中成长。 学习结束了，可思考并没有结束。我们还有很多设想为了实现统 一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将连续携手同行路上，留意学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向将来。 篇三：2021年山东省中学校老师远程研修校级管理员使用手册 校级管理员使用说明 名目 1、如何登录 . 2 2、如何分组 . 2 3、如何手动添加分组 . 4 4、如何给小组添加或者移除成员 . 5 5、如何指定组长 . 6 6、如何合并组 . 7 7、如何删除研修组 . 7 8、如何添加报名人员 . 8 9、如何取消报名 . 9 10、老师管理系统 . 9 （1）、如何登录老师管理系统 . 9 （2）、如何新增老师 . 10 11、温馨提示 . 10 1、如何登录（请务必使用谷歌扫瞄器，否则部分功能无法使用。） （1）、在扫瞄器的地址栏里输入网址 打开