粉刷匠教学设计（精选4篇）_粉刷匠教案

1、粉刷匠教学设计（精选4篇）_粉刷匠教案word文档可编辑粉刷匠教学设计（精选4篇）_粉刷匠教案 粉刷匠教学设计（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“粉刷匠教案”。 第1篇：粉刷匠教学设计 粉刷匠教学设计 课型：综合课 教学对象：培智三年级 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子等 教学时数：1课时 教材分析： 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡 歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或改变重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”

2、的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教化学生酷爱劳动和乐观向上的精神。 教学目标： 1、认知目标：理解粉刷匠的内容 2、实力目标：在共唱共演中沟通情感，培育学生的合作意识、动手实力、创新实力，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，并能精确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的

3、欢乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 教学重、难点 1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠， 并参加表演。 2、教学难点：感受劳动的开心，领悟“劳动最光荣”的道理，树立”爱劳动”的意识。 教学过程： 一、组织教学（模拟早晨洗涮情景舞）（2分钟） 采纳多媒体播放舞蹈快嘴巴 二、导入新课（2分钟） 讲故事（情境导入） 今日老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他起先动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子

4、真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小挚友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏。 三、学唱歌曲(20分钟) 1、观赏歌曲：采纳多媒体播放歌曲粉刷匠。 师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小挚友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小挚友在劳动时会是怎

5、样的心情呢？ 生：很兴奋、很开心。 2、认认、练练。 相识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。 3、按节奏读歌词。 4、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语气。 5、教唱歌曲粉刷匠让学生轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 6、歌曲艺术处理 1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。 2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。 3）听了你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看其次句：“

6、我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，留意声音的强弱改变。 5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们细致听一听老师唱得和你们有什么不同？（老师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理） 6）你们觉得在唱这句时，你们最喜爱那

7、一种演唱？为什么？（引导学生说出特别俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。 7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知老师。（完整演唱歌曲） 四、随音乐律动（5分钟） 师：同学们会唱粉刷匠了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗？（不怕）他爱劳动吗？（爱）是啊，劳动创建了世界，劳动创建了人类，劳动是人类的另一须要，不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！现在，让我们一起来劳动吧！ 1、学生戴上纸帽，精神饱满。 2、随音乐律动。 师：同学们，打算好了吗？比一比，看谁

8、最爱劳动！（播放音乐，学生随音乐动起来。）表演完后，师大惊：哎呀！你的小鼻子变呀变了样！哎呀！你的小脸蛋变了样，你的衣服变了样。 3、师：同学们，兴奋吗？欢乐吗？（生：兴奋、欢乐）你们不怕脏，不怕累吗？（不怕）你们真是能干的小粉刷匠！好，感谢你们。 五、为歌曲编配打击乐伴奏（6分钟） 1、将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2、依据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3、用打击乐器共同表演歌曲粉刷匠。 六、共同表演歌曲粉刷匠（3分钟） 将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲粉刷匠。 七、本课小结：（2分钟） 今日我们学唱了歌曲粉刷匠，同学们的表现让老师觉得你们都是酷爱劳动的好孩子

9、，同时也觉得同学们都特别棒。通过学唱歌曲粉刷匠，让我们懂得生活是美妙的，这漂亮的世界都是劳动人民用辛勤的双手创建出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮！最终请我们大家一起来观赏歌曲劳动最光荣。 第2篇：粉刷匠教学设计 粉 刷 匠 万年六零当心 余彩虹 万年县齐埠中心小学 洪娉婷 课题：粉刷匠。 年级：一年级 教学目标： 1、学问目标：相识do mi sol,基本唱准do mi sol的高音。 2、实力目标：有感情地演唱歌曲粉刷匠,并进行表演唱。 3、情感看法、价值目标：感受歌曲的幽默情趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲并进行表演。 教学打算：卡片

10、、课件、3个玻璃杯。 教学过程： 一：律动导入小花猫 二：相识do mi sol。 1、出示卡片1 3 5提出问题：它们是谁？ 2、订正唱名do mi so 3、教唱do mi sol ，并加上手势教唱。先单个教唱，后加大难度连起来一起唱。 4、感受玻璃杯发出的声音do mi sol，并请学生自己敲一敲。 三、.利用do mi sol 创编旋律。 1、出示“音乐快车”请一名同学将do mi sol卡片贴上，随意组成一段旋律并教唱。 2、老师通过将卡片换位置创编出53 53 531并教唱旋律，同时播放多媒体课件。 1=f2/4 53 53 53 1 注：提示正确的发声方法：轻声演唱，身体坐直。

11、四、新歌教唱。 （一）初听歌曲。 师 ：让我们来听听下面这首歌，这首歌里就有那我们刚刚唱的这段旋律，播放动画粉刷匠。 师：喜爱吗？让 我们一起来学唱歌曲粉刷匠，板书课题。首先我们要来看看它的歌词。播放多媒体课件（按节奏朗读歌词） （二）、按节奏朗读歌词 1、老师按节奏泛读歌词，提出问题，引导学生熟记歌词 2、学生试读歌词。提出问题。 师：你最喜爱哪一句歌词？你能按节奏读出来吗？ 师：老师最喜爱：“哎呀，我的小鼻子变呀变了样。” （三）、教唱歌曲。 （1）、再听歌曲出示课件动画粉刷匠 师：下面我们再次完整的观赏一遍歌曲粉刷匠，在观赏的时同学们要细致想想下面问题的答案。 问：歌曲应当用什么样的心情

12、演唱? （2）、轮唱：采纳老师唱一句学生第一句，学生接其次句的方式轮番演唱的方式。 （ 四）、嬉戏环节（巩固旋律并律动） (1)再听歌曲，回答问题.问：53 53 53 1在歌曲中出现了几次？ （2）引导学生在53 53 53 1处加上拍手的动作，说出上一个问题的答案。 (3)合作嬉戏，巩固歌曲。 师：下面让我们一起来活动活动，我们分成两个小组，其中一组在听到53 53 53 1时拍手。另一组请你们和我 一起围成一个圈，听歌曲粉刷匠，当听到53 53 53 1 时向中间靠拢。 五、老师示范表演唱。 师：看到同学们唱的那么快乐，老师也忍不住想要唱一唱，下面由我为大家表演粉刷匠。 六、拓展（创编歌

13、词）。 师：“哎呀我的小鼻子变呀变了样”还可以是什么地方变了样？ 生：小嘴巴，新衣服，黑头发等。 师：能不能加上动作为同学们表演一遍。 全体师生合作完成表演粉刷匠，播放动画粉刷匠。 小结：小挚友们，你们快乐吗？你学到了什么？很兴奋能和你一起度过开心的一节课。这节课就到这里，同学们再见。 第3篇：粉刷匠教学设计举荐 粉刷匠教学设计 鸡场乡白泥塘小学 洪敏 【教学目标】 1、指导学生用轻松开心的声音演唱粉刷匠。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的开心心情。 3、通过创编动作和表演，培育学生的参加意识、创建意识。 【教学重点】能用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠。 【教学难点】通

14、过学唱歌曲，培育学生对劳动的酷爱，感受劳动的欢乐。 【教学打算】 钢琴、多媒体课件， 【教学过程】 一、组织教学： （一）猜谜语导入： 师：小挚友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪慧！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片） 老师觉得只有爱劳动的手才是最灵活的手！前几天啊老师相识一个外国小挚友，他特别能干也特别爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特别的事情，大家想知道他会做什么吗？ 师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小挚友在做什么事情？（出示图片） 师：

15、今日我们要学习的歌曲就是介绍这个小挚友刷墙的歌曲粉刷匠（出示课题） 师：大家想听吗？播放歌曲粉刷匠 （二）学唱歌曲： 1简洁介绍歌曲 师：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简洁而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。 2.出示课件歌词部分 师：今日啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很惊慌，因为他想给大家留下一个特别深刻的印象，所以设计了一个很特殊的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答） 师：你们真热忱，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（

16、出示歌词） （1）朗读歌词： a、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)简洁介绍2/4拍的强弱规律。 老师按节奏范念歌词 (b)生一起按节奏朗读歌词。 b、初步感受音乐粉刷匠。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ （出示歌曲） c、学唱旋律 (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。 (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。 师：同学们太厉害了，听的真细致，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“la”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用

17、“la”唱旋律 (3)生用“la”唱旋律 d、师生接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的嬉戏，老师唱第一句，你们唱其次句，后面两句我们一起唱。 e.学唱歌词 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂美丽亮，他的心情应当是怎样的啊？（兴奋） 师：对，他的心情是很兴奋、很快乐的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么美丽，心情肯定是快乐、兴奋的。现在我们把粉刷匠这种兴奋的、快乐的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。 (a)生跟钢琴有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱 师：歌曲我们学好了，你们能不能依据歌曲的内容表演呢？ 3、创编动作表演歌

18、曲 a、学生思索表演动作。 b、生表演动作。 c、学生跟老师表演 d、生跟音乐边唱边表演 e、将生分两组，一组表演、一组演唱。 f、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠。 二、课堂练习 师组织学生唱歌曲 三、课堂总结 师：同学们，今日我们学习了歌曲粉刷匠，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最终小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创建美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮！ 四、作业布置 回去把粉刷匠唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的欢乐。 人教版音乐粉刷匠说课稿 鸡场乡白泥塘小学 洪敏 各位评委，大家好

19、！ 我说课的题目是人教版一年级其次册的选唱歌曲粉刷匠。 一、说教材 粉刷匠是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，旋律多运用重复的手法，简洁而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌颂、欢乐中体验劳动的开心和乐观向上的精神。 二、说教学目标 基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照实力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的： 1、指导学生用轻松开心的声音演唱粉刷匠。 2、通过歌曲的演唱，使学生理

20、解和体会粉刷匠劳动时的开心心情。 3、通过创编动作和表演，培育学生的参加意识、创建意识。 三、说教学重点难点 在教学中如何培育学生能用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，是本课教学的重点，以培育学生对劳动的酷爱，感受劳动的欢乐犯难点。 四、说教法与学法 教学中，我采纳了“师生互动”和“生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培育了学生的自主学习的实力。 五、说教学过程 1依据一年级学生新奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课，我依据学生的生活阅历提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。 2、学唱歌曲， 我

21、生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具欢乐、幽默和诙谐的味道。用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的心情。 3、处理歌曲，抒发感情。 4、创编动作让学生主动参加表演。 5、学生完整的演唱歌曲 总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在粉刷匠这一课中，通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的开心心情。 我的说课完毕，感谢评委老师！ 三塘片区小学音乐课堂教学 教 学 设 计 鸡场乡白泥塘小学：洪敏 三塘片区小学音乐课堂教学 说 课 稿 鸡场乡白泥塘小学：洪敏 第4篇：粉刷匠教案设计 粉刷匠教案设计 教学内容

22、： 一、倾听歌曲我有一双万能的手 二、学会歌曲粉刷匠 教学目标： 1.能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠。 2.通过倾听歌曲我有一双万能的手，让学生体会劳动的光荣，培育学生对劳动的酷爱之情。 3.通过创编动作和表演，培育学生的参加意识、创建意识。 教学重、难点： 4.用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参加表演。 教学过程： 一、猜谜导入 师：小挚友们，首先请你们猜一个谜语吧！ 五 个 兄 弟 ，住 在 一 起， 各 有 名 字 ，高 矮 不 齐 （学生猜迷） 师：真聪慧！每个人都有一双手。这双手可以学着做许多许多事情。说说你的手都能干什么呢？ 二、新课教学 1、

23、倾听歌曲我有一双万能的手 （1）师：有一位小挚友，说自己有一双万能的手，他这双手究竟会做哪些事情呢？请小挚友细致听，听完了再告知老师好吗？ 播放歌曲我有一双万能的手，学生跟着音乐旋律自由律动 （2）师：谁能告知老师，这双万能的受都会做哪些事情？ （洗衣裳、补袜子.） （3）师：这双手能做这么多的事情，真不愧是一双万能的手啊！你的手是万能的吗？会做这些吗？ 学生自由发言 （4）师：原来我们小挚友也都有一双这么万能的手呢。那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全都展示出来让老师看看吧！ 再次播放歌曲我有一双万能的手，学生跟着音乐即兴表演，仿照各种劳动的动作。 2、学唱表演歌曲粉刷匠 （1）师：小挚

24、友们，刚才通过倾听，我们知道了这位小挚友有一双万能的手，可以做许多许多事情。其实啊，这双手最厉害的绝活还没有展示呢。你想知道是什么吗？让我们一起来听一听吧！ 初听歌曲粉刷匠 （2）你听清晰了什么？他是怎么说的？你能做动作来仿照一下吗？ （3）师：你想不想成为一名本事强的粉刷匠呢？ 让我们再来听一听，留意听清晰他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？ 复听歌曲，之后仿照粉刷的动作 “刷了房顶又刷强”集体表演动作 （4）刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样） （5）为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时的心情怎么样？ 再听歌曲，告知老师，从歌声里你听到的是一个快乐的还是不快乐的粉刷匠？ （6）小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难受，依旧那么快乐。可见他不但本事强，而且不怕脏不怕累对吗？ 让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！ 齐唱歌曲粉刷匠，边唱边做动作表演 （7）评出几位优秀的小粉刷匠上讲台演一演 （8）打击乐器伴奏 师：小挚友，你们能用你们这双能干的手为粉刷匠伴奏吗？ （9）全班合作表演，唱歌，表演，乐器 三、创编活动，深化主题 师：小挚友会唱粉刷匠了，也会演了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！ 出示事先画好的小房子，请几位小挚友扮演粉刷匠，戴好用旧报纸做的帽子，用粉笔代表涂颜色，其余同学为他们演唱，在歌声中，一起完成，