小班认识水果教案

1、小班认识水果教案 作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的小班熟悉水果教案， 小班熟悉水果教案1 活动目标： 培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。 活动预备： 自制的水果图书，油画棒。 活动过程： 复习歌曲苹果 一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。 老师：看看老师今日带来了什么？（展现制作好的水果图书） 二、熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。 提问： 1、你们熟悉这些水果吗？ 2、你最喜爱吃什么水果？ 3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

2、 三、动手操作，绘画水果图书。 1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。 2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。 3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？ 小班熟悉水果教案2 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言训练中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿

3、关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动预备： 老师资源ppt，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历预备了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 活动过程： 一、创设情境导入 老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌

4、1.出示ppt1，和幼儿一起认真倾听ppt里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 ?老师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果？三种 ?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？-（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。ppt2 ?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？

5、-（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。ppt3 老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。ppt4 老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放ppt5 2.出示ppt，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 ppt6问题句型“什么水果藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句式。 老师：我请一个珍宝来提问，看看其他

6、珍宝会不会被你考倒。 ?请幼儿一对一提问，回答。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 ?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 音乐ppt7 出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。 三、创编儿歌 老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 四、结束部分： 好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！ 小班熟悉水果教案3 活动目标： 1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。 2、乐

7、观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。 3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。 活动预备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜爱的水果(实物)。 1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对熟悉水果的爱好。 师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。 出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导

8、幼儿说出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。 二、比轻重(实物)。 比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，熟悉水果的种类(ppt)。 师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看) 四、嬉戏：谁不见啦(实物) 玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：现在，水果

9、宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗? 2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与魔箱玩嬉戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、熟悉火龙果(ppt)。 出示火龙果，熟悉其特征

10、。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 2、找火龙果嬉戏。 科学活动熟悉水果反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸

11、引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好! 当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子

12、有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。 通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。 小班熟悉水果教案4 活动背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培

13、育幼儿观看力量及动手操作力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来 活动预备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称 老师：珍宝们熟悉它们吗？ 幼儿：这是苹果、这是桔子? 2、观看水果，说出外部特征 老师：你看到的苹果是怎样的？ 幼儿：红红的、圆圆的? 3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的 4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑

14、色的籽等 5、品尝水果，通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等 6、嬉戏 将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。 7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。 活动反思： 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西训练幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。 教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。 假如以后再上这堂课，我

15、将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。 小班熟悉水果教案5 活动目标： 1、 通过各种感官辨别不同的水果。 2、 在活动中感受共享的欢乐。 3、初步理解光滑和粗糙的意思。 活动预备： 布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录： 请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。 老师问：除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?幼儿说出：用嘴尝一尝、用鼻子闻一闻等方法。 请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。

16、 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出光滑的粗糙的。针对光滑和粗糙让幼儿充分感受和表达。 请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。 组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 小班熟悉水果教案6 活动设计背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 3、愿意用语言表达自己的感受。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

17、1、熟悉各种水果 2、并且能说出水果的特征 活动预备 冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 2、观看水果，说出它们的外部特征。 3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。 4、观看水果的内部特征。 切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。 5、品尝水果。 （1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? (2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康 教学反思 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中

18、他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 小班熟悉水果教案7 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标 1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、

19、初步理解句子“i like apples”。 教学重难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型i like 活动预备 材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程 一、warming-up（热身活动） 老师和幼儿一起表演歌曲hello，并相互问好。 二、presentation（内容呈现） 1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“apple，

20、apple，its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、practice（活动操练） 嬉戏：大声小声 1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。 2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、production（制造巩固） 1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“i like banana”，请拿到“banan

21、a”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱goodbye song 。 五、活动结束 小班熟悉水果教案8 设计背景 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。 活动目标 1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 4、培育

22、细致观看和较完整表述力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。 3、预备一些水果挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。） 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言 进展孩子

23、语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听（你摸到的东西是什么外形？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。） （此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。） 三、拓展延长 1、整理练习儿歌。（什么水果的，红红的。） 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴

24、上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。（进展同学动手力量、孩子有说的机会，有想象的空间会） 2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。 3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。 小班熟悉水果教案9 设计思路： 新入园的小班孩子，

25、这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。纲要也指出要亲密结合幼儿的生活进行养分方面的训练。所以我选择了这节健康课香甜的水果让小伴侣通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。 活动目标： 1、情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的养分价值

26、。尝试自己剥香蕉和桔子。 3、体验品尝水果的欢乐。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解健康的小常识。 活动预备： 1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3、老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、嬉戏“水果找家”导入，激发爱好。 1、t请s从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？（s自由回答） t：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2、t出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家！软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家！ 二、初步了解几种常见水果的养分价值。 1、t拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小伴侣们情愿和我做伴侣吗？你们为什么喜