2021二年级下册语文教学进度计划(新版)

1、编号:YK-JH-06262021二年级下册语文教学进度计划（新版）The formulation of the work plan can review the deficiencies in the previous plans, sum upsome experienceand make continuous progress.（工作计划）部门:姓名：日期：WORD文档/A4打印/可编辑教学工作计划I Teaching Work Plan工作计划2021二年级下册语文教学进度计划（新 版）导语:在你制订工作计划的时候，你可以回顾以前做的计划中存在的不足，总结出一些经验，因此你会不断 地进

2、步f每一次制订的工作计划都会比前一次的好一些，因为以前制订的计划项目已经付诸实施或已经完 成f完全可以从中总结出哪些方面好,哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前预防再次出现 同类问题，让你做起事来得心应手。本内容可以放心修改调整或直接使用。二年级下册语文教学进度计划篇_、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八 组教材内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爰;爱祖国，爰家 乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然培养优秀的品质;要正确 地看待问题，善于思考;走进科技世界。每个专题的内涵都很丰冨， 教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广阔的平台。每组

3、教材与往年不太一样，都包括导语、四篇课文和一个语文园地，而 少了识字课文。本册课文与上册一样,课文不再全文注音。多音字 随文注音,用方括号标出。本册共有32篇课文,安排了四篇略读课 文。略读课文只安排了两项课后练习，只有识字任务，没有写字要工作计划求。每个语文园地在原有的基础上增加了 我会写和宽带网。 教材最后是两个生字表400个要求会认的字和300个要求会写 的字。二班情分析本年级共有84个学生。1班是我上个学期才接手的班，二班是 我一直带着的。大部分学生活泼好动,文明守纪,好学上进,接受 能力也较强，集体荣營感强。但是1班毕竟是刚接手的班，经过了 上个学期半年的培养，他们的各项习惯，如小组

4、合作习惯,预习习 惯等都已经培养起来了。但两个班仍有小部分同学（特别是几个男生） 纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性。针对这部分学生在今 后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴 滴做起，采取多种方式,激发他们的学习兴趣,引导他们守纪律, 爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使 整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一年半的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣,乐于并主动参加到学习活动中来。但是面对新课工作计划程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在 教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提

5、高学生 的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同 时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩 子勤学乐学,勇于创新z大胆探索的精神,以适应新时代的需求。三、教学目标1、学习习惯(1) 纟脸卖掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2) 培养专心倾听,勇于发言的良好习惯。继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速 拼读z并写字。3、识字、写字认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音, 能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁,能组一两个词，并能根工作计划据组词造句。但不作字

6、形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形，理解意思，正确书写, 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主 识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(4)继续使用音序查字法和部首奁字法奁字典，培养独立识字的 能力。4、阅读(1) 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师 的指导下,学习默读，做到不出声，不指读。(2) 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读 中主动积累词句。(3) 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法, 养成爱护图书的习惯。(4) 积累自己

7、喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。工作计划5、口语交际(1) 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听 别人讲话,能听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能听庫老师 的提问和同学的回答，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方,有礼貌。(2) 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句 号、问号、感叹号。学习写日记。(3) 对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。四、教学措施1、汉语拼音方面通过反复复习汉语拼音知识,让学生巩固汉语拼音知识,让学 生

8、借助汉语拼音读准字音,能准确拼读,并根据拼读能准确写出相 应的汉字。2、识字、写字方面工作计划引导学生发挥创造力和思维力,鼓励学生用自己喜欢的方式, 让他们善于思考识字方法。发挥小组的力量,小组合作识字、写字。 发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在 语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字 习惯。同时,要注意培养学生的自主学习的能力，让学生能主动识 字、写字。3、阅读方面重视朗读指导z采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读 的时间，充分利用插图,联系生活实际，帮助学生在语言环境中理 解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩 固学过的字

9、词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学 生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面 语言之中。鼓励学生在朗读中要独立思考,善于质疑，鼓励学生说 出自己的阅读感受。定期开展读书交流活动和阅读指导课，使学生 真正在阅读中等到启发、进步。同时,配合学校的读书活动，做好 各方面的工作。工作计划4、口语交际方面重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行 口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活 中主动进行口语交际，提高自己的口语交际能力。在交际过程中， 发现学生的问题要及时给予纠正，规范口头语言。同时要多发现学 生口语交际的进步之处,多给予肯定很表

10、扬。鼓励学生大胆表达自 己的想法，与同学、亲友交谈。5、开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、 唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学 生在老师的带领下,走出校门走进自然、社会,走入火热、沸腾的 生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。二年级下册语文教学进度计划篇二班级情况分析:我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后的 教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握工作计划良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。 落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作,争取家长 的配合。二教材

11、分析:全册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文 和练习组成。识字安排了 2个单元,每单元4课，共8课。 课文安排了 6个单元,每单元4课，共24课。1、关于识字。本册继续采用”识字分流”的办法安排生字。全 册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只 要求认识。”识字课有三种形式:(1)词串识字。(2)形近偏旁比较。 特殊偏旁的认识。2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些 课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩 的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排 1个。练习注重综合

12、性和实践性”内容包括学用字词句、写字、读读工作计划背背、口语交际等。三、教学目的及要求：1、培养习惯。(1) 掌握正确的读写姿势,养成爰惜学习用品的习惯。(2) 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听 讲的习惯。(3) 勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4) 培养勤奁字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话。(2) 认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。准确认读390个生字。掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几工作计划句意思完整、连贯

13、的话。(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流, 态度大方/有礼貌。5、阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。(2) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思,想象课 文所描绘的情境，知道课文的大意。(3) 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6、写话。能用学过的部分词语写通顺的句子;能型I页次序错乱的句子。(2) 学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。(3) 学会转述、劝阻等方面的言语交际本领，能用几句 连贯的话把有关内容写下来。(4) 学会使用逗号、句号、问号和感叹号。四、提高教学质量的主要措施：1、深入学习新课程改革的理论

14、知识，更新教育观念，提高自身第11页教学工作计划I Teaching Work Plan工作计划的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训 练的教学方式,培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源, 认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材”保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的 时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养 学生的语文综合能力。5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质 的多媒体课件,怎样充分

15、利用远程教育资源等。6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。二年级下册语文教学进度计划篇三班级情况分析二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识 记的难关,孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大,同音字混第口页教学工作计划I Teaching Work Plan工作计划淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅 读，对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课 外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成 语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话, 能听懂主要内容。在说话

16、方面，能主动与别人交谈,讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心, 乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来Z语句较连贯。识字 教学加强已认识汉字的复现巩固”防止回生是本学期的重点。在本 学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配 乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正 确、读流并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、 思考,去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二教材分析1人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方 式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心工作计划思考、

17、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题， 善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰冨,为学生知识和能力、方法和习惯 及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。2. 本册共有32篇课文 为体现与中年级的衔接,安排了 4篇略 读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的 孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。3. 语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的 基础上，新增了 宽带网。4. 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师 可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识 的字，有400个。

18、生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要 求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在”语文园地”里也安排了少量要求认 识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在工作计划同类事物的列举中认字。三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音z 结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字 不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准 字音,认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面 语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

19、养成良好 的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序奁字法和部首直字法查字典，培养独立识字的 能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师 的指导下,学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读 中主动积累词句。工作计划6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

20、真 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就 感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学 习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然,热心参与学校、 社区活动,并能表达自己的感受。四、教学重难点:重点：1、会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形”理解字工作计划词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确

21、、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，巩固识字,纟怅续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、教学措施()教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学 生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使 用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负工作计划担的情况之下，使他们

22、能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引 导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学 生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生 字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法z相信学生 能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己 最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方 法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语 卡片”促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在扌旨导 写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺, 要求学生把字写端正、写美观。对于二年

23、级的学生来说,在一节课 中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。 在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生 在阅读实践中将课文读正确、读流利z并引导学生投入情境，去领 会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提工作计划高学生的阅读能力。在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心 设计:一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量;二 要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值， 同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问 难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的 独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予 以必要的尊重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度, 只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理,就给予肯定。 还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提 供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重 视情境的创设，通过多种