2021年小学语文教学反思集VIP

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学语文教学反思集 小学语文反思性教学 是在语文课程标准指导下施行的,他以老师和同学的 思 为核心,以全体同学 学会 、 会学 为目的老师通过反思来调整教学。下面是我为大家整理的小学语文教学反思集，盼望对大家有关心。 小学语文教学反思集篇一 本学期我连续担当毕业班语文教学工作。与低班级教学相比，六班级教学有很多不同之处，值得好好反思。六班级是一个过渡期，有时会存在一些为难的地方，如六班级识字不是重点，但生字学习对局部同学来说又有困难，故必需占用肯定教学时间，无法轻视;拼音学问在一班级就该完全把握，而本班同学却有声母混淆、韵母不会的现象，还得再

2、来一次拼音教学;阅读中，对文本的理解不够深化、全面;写作练习要求不拘形式的写出见闻，感想等，但新教材中跨度太大，同学对作文深感头疼面对新教材的这些问题，我在理论中反思，探索中前进。 一、钻研教材，理解同学，从实际动身 教材是同学学习，老师教学的根据。如何用好、用足、用活教材，让同学喜爱教材，喜爱学习，是首先值得考虑的。在对教材、教参深化学习、讨论后我发觉新教材更注重对同学学习习惯、运用力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如标点符号的用法，如比方句、疑问句、反问句、设问句的理解，句式的训练等。 有了对教材的理解后，在教学过程中就能扬长避短，互相补充。如教材着重培育边阅读边思索的习惯，

3、注重同学对课文的独特感受。教材中的阅读教学，针对不同的教学目的，如何与同学的学习实际相结合，从而不至于挖得过深，学得困难，让他们觉得无话可说，无感可发，这又是一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要针对同学的真正实际，知道什么对他们来说是有难度的，什么是他们感爱好的。怎样科学设计，通过他们的思索，生成有效课堂。只有这样，才会有一个正确的教学预案，使教案更贴近同学，更合理。当然，在课堂教学中，还要从实际动身，依据状况不断调整。 二、不断理论，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要着重培育学习习惯，学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的主人。六班级同学的

4、学习力量还有限，老师的指导作用尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织，引导进展。因此，老师要对自己的教学行为不断小结，反思，进步自己的理论程度，不断更新训练观念，在理论中调整教学行为，使课堂最优化。针对教学中出现的问题，我在课后准时反思，总结，在今后的教学中避开类似问题的再次发生。 三、挑战自我，改善自我，在反思中成长 教学中，老师与同学是一起成长，有的学问，阅历已无法满足不断出现的新问题和新状况。假如只把握那么几种教学形式，同学会感到枯燥无味。作文教学有时会感到束手无策，只讲要求，读读例文，尝试写写，作后评价，同学怎会对作文感爱好呢?如何拓宽课堂领域，最近我又在思索，假如仅仅禁锢在

5、自己小小的教学天地里，对曾经得的成果沾沾自喜，那将会有一个结果：不进那么退!已到了准时充电的时候了!多读些训练理论书籍，增加自己的文化底蕴，向有阅历的同志学习、请教，对自己的教学多反思，进步自己对教材的把握，对课堂的驾驭力量。 小学语文教学反思集篇二 让同学学得好玩、学得有味，致力于同学终生、全面进展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文老师的责任。小学六班级的同学通过几年的阅读积累，已储藏了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作力量。他们正处于生理发育的初期，心智正在进展，血脉正在形成，这些同学即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的爱好，有效进展他们的语文力量呢? (一)因势

6、利导 迁移应用 六班级同学在校内里显得更为活泼，他们有热情，也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的纪念，更多的同学早在第一学期就忙着写临别赠言。老师如何因势利导，抓住同学的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?理论证明：主动疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的途径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校内相貌有了大改观，组织同学为新砌的花坛写温馨的宣扬用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校内电视台主动撰稿。在练笔、争论、推敲中同学乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。例如，为了给学校的百年

7、纪念石碑起个动听的名称。 (二)融会贯穿，以一当十 六班级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来进步同学的阅读力量和习作程度，往往难以到达预期的效果，同学的学习爱好难以进步。确实，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发同学把学问融会贯穿，敏捷、高效地学，好玩有味地学。 例如在学习了卖火柴的小女孩后，相机返顾或推举小珊迪小音乐家杨科等课文，引导同学把几个人物作横向比拟，培育同学读书思索、分析感悟力量，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位世界童话大王的名作，花时少、收效高，关键是培育了同学广读博览的爱好;还可以进展读写

8、学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发同学的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头喧闹照旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家绽开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深进展。由此，老师进一步激发同学的学习欲求，让这一长远的童话故事与同学的生活实际联络起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、苦痛的饿地方去了。她们向着光明和美好飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会 ，你会 ，你会 。在这样的课堂教学中，充分表达了语文学科工具性和人文性的统一，同学的阅读力量得到了培

9、育。 (三)开发课程 熏陶情感 在实际课堂中，特殊是六班级语文教学中，难以听到琅琅的读书声， 假如我们基于以培育同学的读写爱好为目的、以进步同学的语文素养为根本，必定会摒弃。学校播送电视台对六班级的这一活动进展了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了同学们的校内生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧急有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、校内网里有宝贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告知自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。 我想，这是在问教师，又不仅仅是，我们该仔细反思反思教学中的

10、一些行为了。小学语文课程标准的讨论施行决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的主动施行是表达在每个教学进程中的，六班级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。 理论证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富好玩的活动中，六班级同学的学问、力量会喜获双赢，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到呈现。 小学语文教学反思集篇三 作为刚刚担当六班级语文老师的我，面临的问题就是：应当给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?我觉得一节好的语文课可以表达在以下两个方面： 一、重视情境创设，激发学习爱好。 新课标指出：老师要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发同

11、学同学学习爱好，指导同学体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把同学带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面绽开： 1、让同学自由展现自己 课堂上，要大胆地让同学去体验，去探究，去感悟，去尽情地展现自己!每学习一篇新课文，我都鼓舞同学尽可能地搜集与课文内容相关的学问，上课时，大家都盼望把自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得非常主动，而且极大的丰富了学问的储藏量。 2、引领孩子去读书 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在理论中，同学的力量才能不断进步。我常常上网搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。另外，我还结合教材所涉及

12、到的内容，有目的地组织同学开展课外阅读，使同学尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时，鼓舞同学阅读中外儿童名著，领会书中的精妙所在。 3、在生活中学语文 让语文走进生活，在生活中学习语文。回忆我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经受，特殊是在整体批阅了同学的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有同学把在课本中学到的学问用到对四周生活的观看、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓舞我同学坚持观看四周的一切，要养成从生活中吸取养分的好习惯，并引导同学在生活中学习语文，使同学深切地感受到：语文离他们很近很近。 二、在情境中学习语文 苏霍姆林斯基说过：学校里的学习，不是毫无热情地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。例如思念母亲一课，通过介绍自己对两位母亲生身母亲和祖国母亲同样怀着崇高的敬意和同样真挚的喜爱，充分表达了对亲生母亲永久的懊悔和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让同学与在情感上产生共鸣，我设计了一段布满激情的导语：你喜爱自己的母亲吗?谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深沉感情?简短的一句话，开启了同学感