《劝学》情景默写(详全含答案)(共3页)

1、高中必背课文14篇之劝学1荀子的劝学中，作者用“_，_”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。2荀子的劝学中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_，_”。3荀子的劝学中，作者用“_，_”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。4荀子的劝学中，“_，_”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累（以行路为喻，论证积累的重要性）。5荀子的劝学中，“_，_”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。6荀子的劝学中，作者通过“_，_”的对比，从其亲身

2、体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。7荀子的劝学中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_，_”这一做人的道理。8荀子的劝学中，“_，_”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。9荀子的劝学中，作者通过“_，_”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。10荀子在劝学写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“_，_”，通过正反对比说明坚持的重要性。11荀子的劝学中，“_，_”这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。12古人在举例论证的时候

3、往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的劝学一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“_，_”这一例作了补充。13.以“木”“金”为喻，说明只有不断学习才能取得进步的句子是_，_。14.阐述只有通过广泛学习和不断反思才能智慧明达的句子_，_。15.劝学中，与“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”观点相近的句子是_，_。16.人们常说：“活到老，学到老”，荀子劝学中_印证了这句话。17.以雕刻打磨为喻，通过正反对比表明学习应持之以恒的句子_，_；_，_。18.劝学中_，_两句，以千里马打比方从侧面阐述学习重在积累的道理。19.劝学中用“蚓”“蟹”作对比，前者没有锋

4、利的爪牙和_，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却_。原因在于前者“用心一也”，后者_。20.在劝学中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是_，_，_。21.借气流传播声音，阐明君子借助外力的句子_，_，_。答案：1. 故木受绳则直，金就砺则利2. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3. 故木受绳则直，金就砺则利4. 故不积跬步，无以至千里5. 君子生非异也，善假于物也6. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣8. 锲而舍之，朽木不折9. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也10. 驽马十驾，功在不舍11. 不积小流，无以成江海12. 积水成渊，蛟龙生焉13. 故木受绳则直，金就砺则利14. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣15. 青，取之于蓝，而青于蓝16. 学不可以已17. 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂18. 骐骥一跃，不能十步