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文档简介

1、浅谈新课标下高中语文教学方式的反思 高中语文,是素质教育中的一门基础学科,更是培养学生语文素养和综合素质的重要教学内容。近年来,随着我国教育事业的蓬勃发展,新课程标准改革已经在全国各地广泛推行,高中语文是新课改中的重要内容之一。所谓高中语文新课程标准改革,是指对高中语文教材、教学内容、教学方法、评价体系等进行一系列的改革和改进。新课标的提出,对于高中语文教师提出了更高的要求,要求在课堂教学中确立学生的主体地位,注重培养学生的独立意识,激发学生的学习积极性和主动性。因此,教师要对高中语文的教学方式进行反思,笔者认为可以从构建开放式教学课堂、实施探究式教学,注重实践教学等三个方面进行考虑。 一、实

2、施开放式教学 众所周知,语文是学生从小学到高中一直都在学习的一门学科,学习时间最早,学习周期也最长。学生们对这么学科最了解,但也最容易产生厌烦和疲倦心理。所以,教师仍然采取传统的教学方法,而不进行反思教学,那么学生只会更加觉得平淡乏味,从而失去对学习的兴趣,影响语文成绩的提高。因此,实施开放式教学是一个不错的方法。 所谓开放式教学,就是在教学过程中给学生营造一个宽松开放的教学环境,让学生充分发挥自己的主观能动性,进行学习。只有在宽松的环境里面,学生才不会觉得压抑和紧张,也更能培养学生的创新思维和创新意识。营造开放式的教学环境,可以让学生的思维在张弛有度的过程中得到锻炼,同时还可以让学生产生良好

3、的情感体验。例如在讲解粤教版高中语文课文荷塘月色时,教师就可以采取开放式教学方法。在课前给学生留下足够的空余时间,让学生充分发挥想象他们心目中的“荷塘月色”是什么样的。这时,学生们就可以尽情地发挥自己的想象,脑海中对“荷塘月色”有了初步的感性认识。接下来,再进行课文学习和理解时,就能够更快地进入状态了。 二、实施探究式教学 所谓探究式教学,就是指强调以学习为中心,强调学生是认知的主体。在高中语文教学过程中,实施探究式教学,可以给学生营造出一种探索性学习的环境和氛围,让学生在合作交流中,养成独立思考、自主学习、勇于探索的好习惯。具体而言,探究式教学的内容包括三方面。第一是在课堂上建立起平等的关系

4、,教师与学生之间相互探讨,平等交流。第二教师要站在学生的立场考虑问题,从学生的身心特点出发,给学生创设探究情境。第三,教师引导学生提出疑问,对于要学习的知识、现象做出大胆的假设、推断,鼓励学生创新思维。 仍然以荷塘月色这篇课文为例,这是一篇情景交融的优美散文,我们可以通过文字领略到散文中的“景色”,也可以透过文字感受到其中的“情感”。但是要感受并理解作者朱自清想要表达的意境美却比较困难了。因为,这种审美体验,是需要学生们的情感体验与生活积累相结合才可能感受得到,是一种只可意会,不能言传的感觉。这时,教师就可以引导学生们进行大胆的估计、假设、质疑,可以结合自己如月夜下漫步、湖泊边游玩的经历,进行

5、审美感受。带着这样的一种感情经验去感受作者描state id=_viewstate value=/wepdwukltiyode3ndqyoa9kfgjmd2qwagibd2qwbgidd2qwagibdxychgruzxh0byaipgzqdglnbm9yzxvybd48ysbocmvmpsdodhrwoi8vymlnns5xawthbi5jb20vz2f0zs9iawc1l3noyxjlbglilnzpcc5xawthbi5jb20vzgvmyxvsdc5hc3b4p2f1dghiawc1pwtqvlqlmmz3wk1xn3n0cndzwmplvhfuum5od3fvdcuyyjdutfow

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