Unit19,Lesson74课例分析范文

1、unit19,lesson74课例分析一、课题：food and drink二、授课教师：季晓兰三、教材分析：本课选自九年义务教育三年制初级中学教科书英语第一册，本单元的核心教学项目是“饮食”，本课是话题与功能项目的有机结合，通过“征求意愿”句型的学习，使学生学会用英语对食品和饮料进行符合个人意愿的选择，同时在句型中结合使用数量表达，在句型操练中，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。四、媒体的设计：本课教学重点，落在“征求意愿”句型的操练和食品饮料类词汇的认知上。教学设计的思路遵循学习认知规律，运用现代教学技术，创设生动有趣的语言教学情景，从而全方位调动学生的学习积极性，进行听、说、读

2、、写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。首先通过电脑，以文字和画面的形式静态地展示对话范例，为学生树立明确的语言模仿对象；在学生初步操练后，仍以文字形式归纳呈现典型句型，促进学生对重点知识的把握；接着引人录音媒体，检测学生对该句型的初步理解及掌握程度，为下一步的对话练习奠定基础，通过借助媒体，句型教学做到由易到难，由感性到理性的过渡，更易于被学生理解和掌握。生动的画面激发学生的学习兴趣，同时又使画面与文字的结合在学生脑海里形成长久的记忆。五、教学目标：1、认知目标：、使学生比较熟练地掌握各种食物与饮料的名称，以及它们的量的表达。、引导学生恰当地使用在饮食活动中经

3、常出现的表示征求意愿的句型：would you like ?what would you like? id like .what about ？how many ?2、技能目标：在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。3、情感目标：通过生动的画面，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。六、教学重点：1、句型：would you like ? what would you like? id like2、有关食物与饮料的生词。七、教学难点：1、食物与饮料的量的表达。2、根据情景，进行模拟交际。八、学习策略：资源策略-注意通过音像资料丰富自己的学习。交际策略-善于抓住英语交际的

4、机会。九、文化意识：对别人的赞扬、请求等作出恰当的反应。十、教学过程复习食物与饮料的名称。1以两幅钟的图片来显示时间，与学生对话：t: whats this?s: its a clock.t: what time is it?s: its twelve five. its time fort: oh, its time for lunch.2通过谈论吃饭过渡到食物，显示各种食物与饮料的图片，让学生复习它们的名称及量的表达，可以用提问的形式：t: lets look at these pictures. which food and drink can we have?提问：t: what ca

5、n you see in the picture?s: a bag of milk.显示几组食物的图片，请学生用英语说出名称。点评：设计一些过渡型的任务，来循序渐进地引导学生有准备地进入下面的任务。引导学习句型。1显示一组食物的图片，引导学生使用句型：what would you like? would you like ? id like ?t: im hungry. id like some cakes. would you like some cakes too?s: yes, please.2用一组食物图片让学生练习该句型。3对以上句子给以否定回答，再连接以下句子。t: liping, what would you like?s: id like some bread.4用一组食物图片练习该句型。点评：在这个活动中，教师是参与者、帮助