新教材专题培训心得体会

1、新教材专题培训心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以关心我们分析消失问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是我整理的新教材专题培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 新教材专题培训心得体会1 今年有幸参与了澄迈县举办的一班级语文部编本教材培训，特别感谢领导能给我去师训中心参与学校语文一班级教材培训的机会，这次培训对于一班级语文教学的我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上倾听了几位老师和专家讲的新课程理念下的学校语文教学一班级语文教材，在戴启滠主任的带领主持下，给我们支配了几天精彩的培训活动。还有几

2、位资深老师和专家的精彩演讲。以及为什么要统一使用新版教材以及新版教材的优点，这一培训使我受益匪浅。 通过这次培训，我对教材又有了一个新的熟悉，教材不仅关注基础学问和基本技能，还关注同学的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明丽，能够吸引同学阅读，激发学习爱好。我们当老师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为同学制造一个良好的有利于同学进展的教学情境，从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参加到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。 一、是对新课标的理解 我知道了语文是最重要的交际工具，是人类文

3、化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于同学语文素养的形成与进展，必需要面对全体同学，使同学或得基本语文素养。注意语文的熏陶感染作用，着重培育同学的语文实践力量，应当让同学更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的力量。语文课程必需依据同学的个体差异和不同的学习需求，语文课程应当是开放而又富有创新活力的，应尽可能满意不同地区，不同学校，不同同学的需求。 二、坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。 首先，要更新理念，树立正确的语文训练观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“

4、少做题，多读书”，让同学成为支配课余时间的仆人。教学中要强调“精讲”，使同学能在课内完成大部分作业。老子中说得好，“有无相生”。假如我们用大量的作业把同学课余的时间塞得满满的，同学便丢失了自我进展的空间，窒息了同学的灵性，扼杀了同学的制造力，“有”反倒转化成了“无”。 生活即课堂。培育同学具有日常口语交际力量，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际力量。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 三、注意指导，增加实践，享受胜利。 学习习惯的养成

5、，仅有说教是不够的，应当紧扣课程标准、教材内容，对同学进行有关方面的指导。并在详细的学习实践活动中反复操练，使同学体验到收获的愉悦，从而促进学习习惯的养成。学习课文或阅读书籍后引导同学写一写自己的感受，远比让同学懂得如何做到“不动笔墨不读书”来得更有效些。写读后感是特别好的习作方式。同学在老师的启发引导下理解了课文，更易于把读后感写好，这既是写作自信念的培育，同时有利于同学提高阅读力量，写好其他文章的读后感。结合教材学习内容，激发同学乐于使用工具书，查找相关的资料。老师可以引导孩子探究使用工具书的基本方法，指导孩子仔细阅读工具书，使同学娴熟把握使用方法，能随时利用工具书，快速猎取所要查找的资料

6、。语文是民族文化的载体，语文教材的本身就是一种文化载体，而且是一种特别的文化载体，隐藏着我们民族深厚的文化历史。 所以一班级语文教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使同学全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使同学愿学语文，提高同学语文素养。 以上就是我学习一班级语文教材培训的体会和收获。 新教材专题培训心得体会2 x月xx日，我有机会参与了在松兹学校进行的20xx年部编教材的培训活动。虽然整个培训只有半天，但中间的内容支配却非常紧凑。既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读，又有针对详细训练实践的有用性建议与指导，使我对新教材

7、有了更进一步的熟悉。回味整个培训活动，最使我终身受益的，便是让我对训练的意义有了全新的理解。 一、对新教材的思想熟悉 （一）训练事业，国之根本 我踏上训练工作岗位已有三年，这三年中我始终兢兢业业，埋首做好自己分内的教学工作，却极少去思索训练的意义。在这次培训活动之前，假如有人问我，训练毕竟有什么用？我想，我只会回答：传道授业解惑也。经过这次的培训，我才意识到，自己从前的熟悉太过浅薄。事实上，训练的意义绝不仅仅在于思想文化的传播，更有着不行替代的政治功能。 此次国家统编的教材科目有语文、历史和道德与法制，不难发觉，这三门学科都是直接影响同学思想的意识形态属性较强的学科。一个人的思想打算他的行为，

8、从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。因此，新教材的编写，不仅是一项训练措施，更是确保国家长治久安的政治措施。纵观古今中外，利用训练，巩固国家统治的事例并不罕见，例如日本的右翼势力为谋求自己的政治诉求，篡改历史教科书，企图通过不实的训练蒙蔽国人、美化历史；再如秦始皇为实现中央集权统治，扼杀不利于自己统治的儒家训练，下令“焚书坑儒”。虽然，这是两个影响恶劣的反面事例，但它们共同说明白一个道理，那就是对任何国家、任何社会而言，训练都是维护社会统治、政治稳定的基本途径。 训练，是立国之本。有什么样的教材，就有什么样的国民，部编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目

9、标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共学问产品。 （二）弘扬传统，刻不容缓 今年六月底，宿松县对全县学校六班级进行了教学质量检测，在语文试卷中，有这样的一个填空题，考察的内容就是端午节的时间和习俗，在我看来，这简直是一道送分题。可没想到的是，语文考试一结束，就有不少同学来问我，端午节究竟是五月初几，对于端午节的习俗，大部分同学也只知道一个吃粽子，实在让我始料未及。对于每年都要过的传统节日，同学都知之甚少，更别谈其他的传统文化了。对于这样的结果，我在惊诧的同时，也不得不反思我们的训练。 我们的中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的珍贵精神品行，培育了中国人

10、民的崇高价值追求，优秀的传统文化是中华民族永久的精神家园。但在如今的语文教材中，优秀传统文化的训练还远远不够，甚至有部分课文存在刻意“西化”的倾向。在这一背景下，部编教材的编写与使用，显得极为必要也极为迫切。 部编教材继承优秀传统文化，并且做到了“守正创新，特色鲜亮”。 新编学校语文教材文化内涵丰富，传统意味更加浓郁。例如一班级上册第一个集中识字单元，以“天地人，你我他”作为第一课，渗透中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然、人与人之间和谐相处的理念。 二、对新教材的整体感知 （一）图文并茂 记得去年八月，我第一次在微信的公众号中，看到部编版的一班级语文教材时，就被它那颜色明丽、极富童趣的

11、插图吸引了。它给我的第一印象并不是一本刻板生硬的教科书，而是一本图文并茂的儿童画书。但认真读书中的内容，就会发觉，它不仅只是一本生动精致的画书。每一篇课文的插图选用都是有着精密考虑的，既关注了儿童的阅读体验，又满意了儿童的学习需要。在完成学习目标的同时，激发同学的学习爱好。 例如ai ei ui一课的插图，描绘的是一群小伴侣放学后围坐在一起听老奶奶讲故事的场景。图中的小伴侣“一个挨一个”，桌上放着“杯子”，老奶奶戴着“围巾”，其中的“挨”、“杯”、“围”提示了本课复韵母的音。除以之外，图中老奶奶的头发是“白（bi）的，小伴侣的头发是黑（ hi）的，右边的两个小伴侣“背（ bi）”着书包等等，图

12、画中暗藏着很多拼音学习元素，等待着同学去发觉。 （二）贴近生活 新教材充分关注了语文与生活的紧密联系。致力于提高同学的语言文字理解和运用力量，在重视积累的同时，强化运用。引导同学在真实的生活情境中学习语文、运用语文，注意调动同学已有的生活阅历，并指导同学将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活阅历。 例如部编教材特地设置的栏目展现台，供应展现沟通语文学习成果的平台，鼓舞同学沟通语文学习的收获，沟通课堂内外。教材在“展现台”中供应了生活识字的多种渠道，如通过同学的姓名识字，在街上熟悉招牌上的字，鼓舞同学在生活中识字，在生活中学语文、用语文，通过展现沟通学习成果，强化生活到处皆语文的理念，使同

13、学不断获得学习语文的成就感。 （三）难度降低 与2021年人教版语文教材相比，部编版的一班级语文教材的难度有所降低。教过一班级的老师都会有这样的体验，那就是一班级具有特别性，教学目标的达成并不像想象中的那样简洁。这是因为初入学的儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要肯定的时间，假如一班级上册支配的内容过多、难度过大，很简单挫伤儿童语文学习的乐观性。部编版语文教材敬重儿童的年龄特点和身心进展规律，爱护儿童天性，在学习内容、学习方式等方面做好幼小连接。 一班级上册原来共41课，包括汉语拼音13课，识字8课，另有课文20篇；新教材共37课，课文削减6课，识字增加到10课。此外，在教材的形式上

14、也尽可能地爱护儿童的天性。例如听故事、讲故事、看图说话等学前阶段的语言活动形式，在一班级也得以连续，借助同学的口语优势实现向书面语的过渡。 （四）强化阅读 闻名语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们可以从各种课外书中猎取丰富的学问，通过阅读，拓宽同学的视野，丰富同学的学问，使同学具备宽阔的学问背景和认知力量。因此，关心同学养成良好的课外阅读习惯，是学校语文教学的重要目标。 部编版教材重视课外阅读，供应了丰富多彩、功能各异的阅读材料。日积月累和大人一起读欢乐读书吧等栏目，引导同学大量阅读，对教材中的课文是极其有益的补充，是特别重要的学习资源。新教材通过

15、系统的课程设计保证同学的阅读总量，从而提高同学的语文素养。尤其是和大人一起读栏目，是新教材的一大亮点。一方面激发了同学读书的爱好，另一方面让课堂教学延长到了课外，延长到了家庭，让家长与孩子一起读书，制造了语文学习的良好氛围。 三、对新教材实施的思索 （一）汉语拼音教学 在以往的学校教材中，都是先学拼音再学汉字，但这次的部编教材却把拼音学习推后了一个月，先认汉字再学拼音，降低了汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。强调拼音的工具价值。在培训中，邓玲玲老师从拼音教学的“情境图、音节、词语、儿歌、复习巩固”这五个方面，提出了很多详细的建议。其中，使我最受启发的是，如何联系同学生活，提高拼音学习效

16、率。 邓老师在讲座中，为我们提出了这样的几种建议，一种是让同学在课桌上张贴自己的姓名卡片，并注上拼音，这样一来同学不仅能学会自己姓名的拼音，还可以在熟悉别的同学的名片时学习拼音；第二种是在每天黑板上的值日表中注拼音，为同学创设学习拼音的有利环境。这些方法都非常有用，奇妙地将枯燥的拼音学习融入了生活，降低了难度，趣味十足。 （二）识字写字教学 部编教材在识字环节一个最大的变化是先认常用字，突出识字写字的规律，着力于激发识字爱好，进展识字力量。遵循识写分流，多识少写的编排原则。依据对学校生阅读的字频调查，科学支配识字写字序列。其中，让我最感爱好的，是新教材支配的“多元识字”内容，不局限于传统的拼音

17、认字，还结合汉字的造字特点进行认字。 部编教材支配了两个特地的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字，激发初入学儿童学习汉字的爱好。我们在教学中，也应多关注“多元识字”的教学思路，重视范读、熟字带生字，联系口语词等，为识字教学降低难度。 （三）阅读教学 在我们日常的教学中，对精读课文和略读课文的区分并不明显，普遍的做法是将精读作为重点多讲一点，略读就少讲一点，差别就是时间的多少。在这一背景下，部编教材对课型的区分进行了探究，注意课外阅读延长，建构了“教读一自读一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。 这样的

18、理念落实教学中，就需要我们重视不同的课文类型，关注不同文体阅读方法的要求，进行不同的教学设计。例如在上教读课时，我们可以充分利用同学的课前预习，在课堂上，以一些好玩的问题做铺垫引导，激发阅读的爱好，重点教给同学阅读的方法；在上自读课时，可以鼓舞同学将教读课上的阅读方法应用到自读课文中，让同学在自读探究中逐步形成自主阅读力量。在课外阅读方面，我们可以利用欢乐读书吧和大人一起读栏目，潜移默化地吸引同学阅读，同时鼓舞同学共享难忘的阅读经受，体验主动阅读、共享阅读的欢乐。 （四）口语交际教学 部编教材充分敬重口语交际的自身规律，在教材中独立编排，自成体系。更加重视“交际”的功能，更加重视交际力量和交际

19、习惯的培育。教材支配的交际话题，都是合乎同学需要的、最有共性的、具有迁移运用价值的课程内容，解决同学生活中存在的问题，满意同学日常生活的需要。 针对这一特点，我们在口语交际教学中，可以为同学创设真实的生活交际情境，供应恰当的、有实际意义的交际任务，引导同学设想“你遇到这种状况会怎样说怎样做”，使同学尽可能多地体验各种场合的交际行为，从中学会得体地与人交往。 四、新教材对语文老师的新要求 （一）提高自我的思想熟悉 部编教材的立意高远，体现社会主义核心价值观，主见“立德树人”。作为一线的语文老师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对同学的思想观念进行正确的引导，又要避开空洞

20、乏味的说教。 与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修养。严于律己，言传身教，时时到处做同学的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。 （二）加强自我的专业修养 部编教材加强了对中国传统文化的训练，重视培育同学的民族精神和民族骄傲感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左右。这就要求语文老师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。 此外，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，过度依靠现成的教案，我们要自觉树立主动讨论的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探究者、先驱者。 百年大计，训练为本；训练大计，老师为本。

21、我们应肩负起培育社会主义事业接班人的光荣使命，为祖国的训练事业贡献自己的一份力气。 新教材专题培训心得体会3 这次，有幸参与一班级下册语文的新教材培训，一天下来，不仅在物质上得到了满意，也在精神上有了更深刻的洗礼。虽然，我也不是语文科班出身，在磕磕绊绊中学习，在战战兢兢中前行，但的确获益良多。 首先是倾听了朱老师的树与喜鹊，从一些象形字的进展导入，了解合体字的含义。再用童稚的语言进入新课教学，教学中有侧重点，同学在多次朗读、合作读、男女互读当中体会树和喜鹊的心情变化：从前“孤独”，后来“有了邻居”，最终“欢乐”，课文的思路相当清楚，也很流畅，可见是经过了细心的预备。同时，在教学中也不乏夹杂着对

22、一些字词、偏旁的教学，内容丰富，环节紧凑。而且，他打破了我们传统的先教字词，再深化课文的教学模式，而是先进入课文，在朗读中学习字词。这是一个突破，也是一个挑战。我们在教学中还要斟酌再斟酌。 在这节课的洗礼下，我们又倾听了几位前辈对一下教材编写特点的分析。不难看出，一下教材比起一上对同学有了更新、更高的要求。针对一班级学校生的年龄特点和接受力量，一班级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓声律启蒙的形式，加以改造，编入教科书，让同学在有节奏的吟诵中识字，像教材中的人之初姓氏歌古对今；春夏秋冬一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和

23、短语不仅读起来琅琅上口，而且语言高雅，富有文化内涵。 还有识字方法的教学，利用汉字规律识字，在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，小青蛙的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味与精妙。猜字谜利用了好玩的传统嬉戏形式，揭示了形声字的造字规律。一班级下册的课文大多富有童真童趣，有表现自然之美的春夏秋冬，有反映现代儿童生活的怎么都欢乐，有体现家人关爱的夜色，有介绍传统节日的端午粽，有培育好习惯的文具的家等等。题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有故事，不仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染力。 同时，在这次培训中，我也知道了教学的一些重点，比如朗

24、读（长句子、感叹句、问句），阅读（找出文中的信息，依据信息做出推断），口语交际（全班参加，师生互动）等等，这也让我今后的教学有了前进的方向。 新教材专题培训心得体会4 为进一步优化和整合训练教学资源，了解青岛版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段老师的教学水平的平衡，7月13日24日我县组织了学校数学教材培训，这次培训包括老师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题学问探讨、分组争论等环节，通过培训我深深感受到了训练局及周局长对我们老师的关怀，对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂

25、教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下： 一、对教材有了更加深刻的整体熟悉 青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让同学在解决现实情境中问题的过程中引发同学对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让同学把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对同学的思想训练和情感训练。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他班级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的学问基础

26、是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。 二、明确了每单元、每课教材的教学策略 1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注同学已有的学问阅历，弄清同学每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做预备。 2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让同学经受操作观看形象感受抽象概括等过程，培育同学的抽象概括力量。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。 老师要加大对同学的解决问题思维方式的引领和指导力度，给同学留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽同学解决问题的渠道，提高同学的解决问题的力量，提高同学的自主探究力量，提高同学的学问迁移学习力量，渗透数学思想方法，培育同学的数学素养。充分发挥老师的作用，关心同学有效地开展探究活动，培育同学的创新力量和实践力量。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。 三、知道特别版块的的教学方向 这里