怎么样才能提高英语听力水平范文

1、怎么样才能提高英语听力水平 听力成绩不好的同学一般有这些问题： 单词发音不准(听不出正确答案); 词汇积累缺乏(听到答案写不对); 发音技巧不熟练(找不到答案出现的范围); 语法储备知识不够(写出的答案形式不对); 考点不熟。 换句话说，这些就是我们在平时训练要解决的问题。 明确这些之后，概括来说为了成绩提高所需要的听力训练主要分为：精听+泛听训练。根据帕累托原则，任何一组东西中，重要与次要的比例是20%：80%。建议精听和泛听的训练时间比例大约为1:4。 精听要遵循的两大原则 1.尽量按照中考时间去训练 一是有助于考生适应考场规则，二是能帮助考生在考场中听到录音立马能进入考试状态。 2.录音

2、播放次数按照考试时候的要求 听力训练的时候，不要因为没有听到某个词语，在练习的时候就无限次数播放去听。在训练过程中这样只会糟蹋时间和真题。 在听力训练中，暴露问题是好现象，要及时解决而不是寻求心里安慰，所以要严格按照中考英语的考场要求进行精听训练，才能实质性的提高听力成绩。 两大训练技巧 1.审题技巧：在录音播放之前，审题对于成绩真的会有很大的影响。 a. 题干中划出至少两组关键词。 关键词的作用：集中注意力，避免听丢，定位答案出现的范围。 关键词的类型一般有： 专有名词(数字，时间，人名等) 特殊疑问词 (who,what,why等) 常见逻辑词(and,but,also等) b.根据问题要

3、预测答案(内容方向，词性，单复数等) 听力特点及高分应试策略 话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力： 1.领略主旨大意，概括话题内容 这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有： whats the passage mainly about

4、whats the topic of the passage what are the two speakers doing what are the two speakers talking about what is the dialogue/conversation about 2.捕捉主要细节，确认具体事实 这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内

5、容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有： where is the woman going how does the man pay for the tickets whats wrong with the girl when does the woman plan to arrive whats the mans house number how many hours does tom sleep a day why does the man thank the woman which of the following is true 3.推测谈话背景，辨认角色关系 这

6、类试题在高考听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有： where does this conversation take place where is the woman speaking where did the conversation most likely happen when does the dialogue take place who do you think the woman probably is whats the probable relationship between the speakers 4.领会弦外之音，揣摩观点意图 这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的弦外之音，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有： what can we learn from the conversation/speakers what can we know /learn about the woman what do