人教版小学美术二年级教学设计《五味瓶》教案

1、五味瓶教案教材分析本课是美术二年级下册第五课五味瓶，本课学习领域属于“造型 表现”。主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评，师生互评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，同时也是学生以后学习色彩知

2、识的重要基础。学情分析二年级学生活泼好动，思维敏捷。也初步具有了感受美的能力。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。教学目标知识与技能：学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。过程与方法：通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。情感态度与价值观：通过游戏来培养学生学习的兴趣。教学重点：学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程1、 创设情境 启迪思维师：老师酷爱摄影，用网络语言说老师就是一个拍客，最近

3、老师在校园里抓拍了一些学生的照片。可有趣了，咱们一起来看一下吧。师：咦！他怎么是这样的表情啊？谁来猜猜看，他怎么了？师：好，你来生：回答师：哦，你是这样认为的，谁还有不同的想法？好，你。 生：师：这是你的新发现，那究竟是不是这样的呢？我们一起来看一下吧。啊。原来这位同学是吃了酸酸的柠檬，瞧这表情，闭着小眼睛 还握着小拳头。酸哪（板书“酸”）师：别着急 还有呢！师：这个？生：。师：咱们马上揭晓答案，呀，原来真的是吃了辣味的东西，你的小眼睛可真犀利啊 ，一下就看出来了。（板书“辣”）师：下一个会不会把你们难住呢，请看。师：谁来猜?生：师：你是怎样看出来的？生：回答师：一起看看，你们太棒了，为自己的

4、聪明鼓鼓掌吧！（板书“甜”）师：同学们不要得意哦，还有呢？（点课件）这个呢？生：。师：有同学迫不及待了，赶快瞧一瞧吧哦，他在吃药 表情很痛苦！（板书“苦”）师：最后一张照片，仔细看，生：师：你来说，。好你来。究竟是怎么回事呢？（点课件）哦，原来他是被咸到了呀。（板书“咸”）师：原来生活中有这么多不同的味道啊，正是因为味道的不同，我们的生活才如此多姿多彩，老师想把这些味道收集起来，用什么东西来装味道呢？发挥你们的聪明才智，为老师提点宝贵的建议吧！生：（找同学说说）（你的发言给了我很大的启发 谢谢你）（你的想法真独特 老师都佩服你）（你真聪明，想出了了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友）师：你们

5、的想法都令人耳目一新，那今天我们就选用其中一种，用瓶子来装。我们叫它五味瓶吧（板书课题）？2、 运用情境 引导探究师：除了黑板上这几只瓶子，老师还收集了一些形状各异的瓶子，我们一起来欣赏一下（出示课件）（插音乐）这么多好看的瓶子，谁来说一说你最喜欢哪一只瓶子？（外形 像什么？颜色？体积，可以收集很多味道？）（讲台上说）生：师：老师的瓶子已经准备好了，（指黑板上的五只瓶子）你们一定也想为自己所喜欢的味道准备一只瓶子把！师：那现在就请大家先画出“一只”造型别致的瓶子！注意你的瓶子要够大哟，不然就装不下你所喜欢的味道了。师：你们准备的瓶子可真有特点啊，接下来我们可要把味道装进去了，可是味道该怎么装呢

6、？我们进入下一个环节“色彩选选选”老师为你们每个小组准备了一些彩色卡纸，就在小组长的桌子上，现在你们选择一种味道并且找出一种最能代表这种味道的一种颜色。讨论开始。师：嗯 时间到，哪个小组愿意上来分享一下你们的讨论成果，把彩色卡纸贴到瓶子上面？师：好你来。师：很快同学们都把卡纸贴上了。说说你是怎样想的？生：师：除了这一种最具代表的颜色 其实还有很多颜色可以表示味道。师：同学们咱们刚才通过表情可以猜出味道，除了表情还有什么可以表现为到啊？教师作引导生：颜色、食物师：真棒，那今天我们就选择一个瓶子把它装满吧，辣味瓶怎么样？生：师：除了红色可以表情是辣味还有什么？生回答老师画师：颜色和食物都有了还可以

7、用什么？生:表情师：嗯 这样一个辣味瓶我们就装满味道了。咱们来看看其他小朋友怎么装味道的吧！（出示课件）师：你们喜欢哪一副？找同学来说说。师：看来同学们都迫不及待了，现在就把你们手中的瓶子装满味道吧！师：画的时候咱们要注意几点（出示课件）3、 情景练习 提升能力 可以用绘画的方式把你喜欢的味道表现出来 还可以将这些颜色和食物用剪贴的方式组合在瓶子里，注意外形的美观 想挑战难度的同学可以用绘画和剪贴组合起来的方式画五味瓶放音乐（渲染气氛）教师抓紧时间巡视指导，发现优秀作品，为展示作品环节做准备四、情景再现 快乐展示师：好，请同学们放下手中的画笔，安静做好，哪个最勇敢的小朋友愿意上来展示一下你的作

8、品，你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打到，举起手来了说说你表现的是哪种味道？用的是什么颜色？表情怎么样的？生回答：（自评）师：嗯，这位同学的想法很新颖，思路也很清晰，同时老师更欣赏你的勇气，老师就把你的作品贴在这个味道上老师还发现一位同学的作品很有特色，我们把他的作品请上台来。你们觉得他们的作品怎么样？谁来点评一下？（互评）师：嗯，你能够从画面的色彩和构图上进行点评，真是一位专业小点评家，老师为你感到骄傲。老师把这幅作品也贴到相应的五味瓶上。把掌声送给这个绘画小天才。师：还有谁想的把自己的作品拿到台上来与大家分享？好，你来，还有你也来（点出三幅黑板上所没有的几种味道）老师来猜猜看你画的什么表情？（师评）师：你的画边缘整齐美观 一看就是个做事情认真的孩子。你的画颜色丰富，画面效果很好，还有这一幅构图大方，老师一看就知道你画的什么味道，都是一些天才小画家呀！师总结、点评 ：不同