国学经典-润泽心灵

1、国学经典 润泽心灵 国学经典 润泽心灵一、保持优良园风。师德是一个园所的灵魂与根基，师德高尚的幼教队伍对孩子的启蒙教育起着至关重要的作用，甚至决定着孩子一生的价值观和人生观，所以，我园重视师德队伍建设，强调并实施着打造崇高师德队伍的工作目标。目前，我们已经形成了一支个个是业务骨干，人人是师德模范的团结向上、勤奋善学、求实创新的幼教队伍。“团结”代表着我们全体员工目标一致心连心的工作态度；“勤奋”阐述着我们“知识务必日日新，工作日日有收获”的工作要求；“求实”践行着我们“重在把握实践”的教学理念；“创新”则开启了我们“发展动力源”的宏伟志向。我们全体教职工共同巩固学习型组织，构建温暖祥和的氛围，

2、人与人之间传递着爱的种子，大家共同沐浴在幸福的阳光下完成每天的工作。作为园长，要多给老师们机会，多与老师沟通，解决实际问题。对做过贡献的老师给她们舞台，对没做过贡献的老师给她们平台，这样老师们才会对工作充满感恩。同时，我还严格要求老师们的言行讷于言，敏于行，让她们在工作上不迷茫做以“爱”为武器的智者，有一个清晰的目标身心愉悦，教学相长，自强不息，厚德载物。我还与全体教职工共同学习论语，领会做人做事的真谛。作为一所崇尚国学经典教育的幼儿园，在对教师的培养中，我们要求她们学习国学经典。如：吟诵、中国书法，中国水墨画等。要求每一位老师会背弟子规并以此规范自己的言行。将国学经典运用到现实的工作中，学习

3、优秀的传统文化是提升综合素质的途径。享受工作的过程，感受生活的幸福。与人交要有情有义，与人谋要有忠有信，这也是我做人的标准，先经营自己才能慢慢影响别人。二、浓重的国学氛围对孩子的教育要做到真正的“润物细无声”，要使他们生活的每一个空间，每一个角落都充满着教育的元素，让他们在日常生活之中时刻感受到教育的乐趣，特别是国学的乐趣，这样才能有助于他们形成正确的启蒙观，使他们在幼儿阶段就体会到国学之魅力。作为孩子们天天生活的地方，园所环境对孩子的教育起到了不可忽视的作用。我们充分利用空间环境，为孩子们创设浓重的国学氛围。一面墙壁、一幅画卷、甚至一个小小的提示牌都是我们眼中的“重要部位”，教师们抓住每一个

4、微小的细节，用心、用情、用责任布置着。渐渐的，我们的每一面墙壁都会说话了，每一个角落都充满了国学的气息。鉴赏文房四宝，点滴感受古朴，字画装点环境，稚茶品味人生，环境育人的重要性在我园得到了充分的发挥。我园的教育理念是以“育人”而不是“育才”为教育的出发点；尊重每个孩子的天性，调动其天性的积极成分，让孩子沿着社会期望的方向发展，厚德中和。让孩子身心健康，有智有能。让孩子做好自己喜欢的事情。让孩子做关心他人的幸福的人。经典诵读，有文化积累、智慧启蒙的作用，还有培养人格、规范言行的功能，非常适合孩子们诵读。我认为现在好的儿歌太匮乏了，不如让孩子们诵读三字经、弟子规、论语等，我们不要求他们理解其意，储

5、存起来就好，经典读多了，融会贯通。我们过传统节日和24节气。让孩子们了解祖国文化的博大精深。重要节日老师孩子一起穿上汉服吟诗做画，培育他们的文雅气质，“幼儿养性，少年养志，成年养德”，也经常教育孩子们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让孩子们养成良好的品德，明白事理。三、德育的起点和路径德育，对于幼儿来说是必不可缺的，只有拥有了良好的道德基础，才会成就孩子的未来。为此，我园将“从珍惜个人的财物到珍惜他人的财物、从珍惜个人的心灵到珍惜他人的心灵、从珍惜个人的声誉到珍惜他人的声誉、从尊重自己到尊重他人、从履行个人的义务和责任到帮助他人履行他们的义务和责任，从爱自己，爱父母，爱家庭，爱老师到爱集体

6、、爱幼儿园、爱祖国”确定为德育的起点，从每一个细节、每一个点滴做起，将“道德”的种子播种到每个孩子的心灵深处。在落实德育目标的时候，我们选择了“爱”和“包容”两条途径爱是一种无声但饱含力量的情感，爱是一颗能不断传播且生根发芽的种子，所以，我园教师要做一名以“爱”为武器的智者，通过自己的爱感染孩子的心灵、得到家长的认可与支持，只有如此，拥有模仿天分的孩子们才会学着老师的样子，开始自己人生“爱”的旅途，将来，成就自己对家长对祖国的“大爱”。孩子犯错再正常不过的事了，我园全体教师都有一颗“包容”的心与孩子生活学习在一起，“凡事盼望；凡事相信；凡事忍耐，凡是包容”已经成为我园教师的座右铭四、我的管理者

7、心得与感悟作为一个园所的管理者，首先是高尚思想的引导者，阳光自信博学有一定的社会责任感。园长应以教师的职业发展和的幼儿终身发展为己任，让教师与孩子共同感受幼儿园的真诚与挚爱。园长一定是和美家庭幸福与快乐的拥有者，只有有，她才能将自己的幸福喜悦传递给教师和孩子，让他们感受到快乐与温暖。园长必须学会忠心、学会敬业、学会感恩、学会在逆境中反思、学会在竞争中生存。我经常鼓励自己的一句话便是“我有价值、我配得到、我爱自己、我一定成功”！为此，我将自己的教育哲学定义为：人生一切习惯，皆从躯体起。身教重于言教。精神高远，情操高雅。仁义礼智。遵守仁爱，规范伦理。担当责任，有社会责任感。对待事物要持肯定的态度。要善于与人共事，内心要充满善意。要知足，要勤奋。胸怀大，包容心大，知识面广。用爱心的口吻，理解的状态引领幼儿成长，成为朋友，成为知己。要求孩子优秀，首先要看自己优不优秀。要把自己的见闻告诉孩子，多和孩子沟通。学会尊重，尊重是一种原则，不是一种选择。学会活像一个人：信任感、责任感、幸福感、大爱、大家、大我。学而不思则罔，思而不学则殆。和孩子共同成长是我的心愿，让孩子在游戏中接受教育是我从事幼教事业最大的收获和感悟，“引领孩子对周围事物感兴趣、引领孩子保护、爱护大