《长大以后做什么》教案

1、长大以后做什么教案 作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的长大以后做什么教案，欢迎大家借鉴与参考， 长大以后做什么教案1 设计意图 大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。 活动目标 1、理解故事内容，观看ppt，学习问答式对话。 2、围绕画面绽开想象，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。 3、鼓舞幼儿用清晰地语言表达自己长大后的心愿，和同伴沟通自己的想法。 重点难点 教学重点：指导幼儿运用想象力和推断力量了解故事的基本结构，训练同学的思维力量。 教学难点：培育同

2、学的读图力量和表达力量，把握绘本的基本阅读方法。 活动预备 长大以后做什么ppt、角色头饰、响板。 活动过程 一、出示绘本ppt （1），引发幼儿爱好。 小伴侣们，老师静静告知你们我的小隐秘，我小时候有个很宏大的愿望，长大以后想做一名老师，结果我的愿望实现啦，你们的小隐秘是长大以后想做什么呢？（老师、医生），今日老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么？ 请认字的小伴侣大声说出来长大以后做什么。让我们一起看看故事里的伴侣长大以后做什么？ 二、分段观赏并猜想绘本。引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 1、播放ppt第一部分（25），猜想蒲公英的心愿，理解威猛、和善。 提问： （1）咦，

3、你们在这图上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍） （2）女孩发觉了谁？（蒲公英） （3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（飞向远方发芽） （4）原来这朵漂亮的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子？（会爱护自己关心小动物） （5）威猛又和善的大狮子是怎样的呢？（理解威猛、和善）多么奇妙的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的幻想真奇怪。 过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？ 2、播放ppt第二部分（69），猜想小鱼的心愿，理解四大洋。 提问： （1）来到了小河边他们发觉了什么？（小鱼） （2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？（鲨鱼） （3）小伴侣想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后

4、做什么？（一头大鲸鱼） （4）小鱼为什么长大想做大鲸鱼？（游得很快）理解四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 （5）多美的幻想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞速的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。 3、播放ppt（1011），猜想蜡笔的心愿。 提问： （1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（画画）他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？（魔术笔） （2）蜡笔说：“我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊？（树上结满了果实） 真艳羡蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多幻想，那么美妙、那么奇怪。那么男孩和女孩又有什么幻想呢？ 4、

5、播放ppt（1214），猜想男孩和女孩的幻想。 提问： （1）女孩用绿色涂出了什么？幼儿猜想后消失图：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。女孩为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ （2）男孩用蓝色涂出了什么？男孩长大后做什么？男孩会怎么说？ 5、播放ppt15，每个人都有幻想，那你们长大以后想做什么呢？为什么？ 哇每个小伴侣都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望的。 三、出示ppt（1618），简写故事进行嬉戏互动（问答式对话），回忆故事。 1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么？（我要做一只大狮子）为什么？（威猛又和善） 2、师：小鱼，小鱼，长大你要做

6、什么？（我要做一头大鲸鱼）为什么？（畅游四大洋） 3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么？（我要做一片大森林）为什么？（当一片彩色的大森林） 四、以念童谣的方式有节奏的念简写版长大以后做什么。 五、出示头饰，幼儿抽取角色，以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。 六、两人一组，拍手问答嬉戏，告知自己的好伴侣自己长大以后做什么？ 七、活动延长。 幼儿绘画出自己的心愿。 活动总结 绘本中发生的一系列奇怪的愿望，从蒲公英想当大狮子 到自己长大想做什么，让小伴侣们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到特别好玩，情愿去想象并表达。 长大以后做什么教案2 设计思路： 在”我自己”的主题中，孩

7、子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。 本故事长大以后做什么简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 活动目标： 1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件 活

8、动过程： （一）引导幼儿观看四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。 2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 幼儿 学校生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。 （二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 关注点：老师以听、看、猜

9、等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜想蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜想后（放录音） 理解：威猛和和善 3、出示图二（猜想小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜想后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、出示图四、五（叙述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼

10、儿猜想后消失文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ 6、出示图六、七（叙述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿叙述） 当当长大后做什么？当当会怎么说？ 7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么？ （三）鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小伴侣都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. （四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大

11、后的愿望。 长大以后做什么教案3 教学目标 1、能把自己长大后想做什么说清晰，简洁说明理由。 2、能听明白同学说的内容，对感爱好的内容提出疑问。 重点难点 重点： 能把自己长大后想做什么说清晰，简洁说明理由。 难点： 能听明白同学说的内容，对感爱好的内容提出疑问。 教学预备 多媒体课件。 课时支配 1课时 教学过程 一、揭示图片，导入新课 小伴侣们，之前我们熟悉了一些有关职业的词语？那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢？你长大后想做什么呢？是和爸爸妈妈一样，还是有什么独特的想法呢？今日，就让我们一起来聊一聊，你们长大以后要做什么。 1、出示一位同学与父母的合影，请她介绍她的父母。 2、你情

12、愿像她那样说说你父母是干什么的吗？ 3、同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今日我们就一块来聊聊。（板书课题） 二、合作沟通，畅想将来 1、在小组内沟通自己的想法，说清晰自己长大以后想做什么，为什么想做这个工作？把自己的想法说给同伴听，留意表达清晰自己的意思，同时倾听同学说了什么，听不明白的地方要多问问同学，直到弄明白为止。 2、指名在全班发言，全班同学评议，老师指导。为了说得更有条理，我们也可以这样说，出示句式：我长大以后想做_，因为_。 3、再指名同学说，师生评价。 三、创设情境 1、今日老师要在班上进行成长在线栏目。想邀请你们来参与节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁情愿报名？

13、 2、提出要求：盼望嘉宾和观众们乐观参与争论，做到态度大方，有礼貌，仔细听别人的话，大胆说心里的话。节目最终还要评比出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精致礼品。 3、师生合作 师：大家好，成长在线栏目又和大家见面了，我是节目主持人x老师，今日我们邀请了xx学校二班级二班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。（鼓掌）我们还从同学中选出了三位小嘉宾，跟大家打个招呼吧！ 嘉宾发言：叙述自己长大后要从事的职业，以及为什么选择这个职业。 同学们，你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢？（主持人采访个别观众） 同学们，你们当中肯定有许多想法跟嘉宾不一样，谁情愿站起来跟大家说说你长大了想做

14、什么？ 许多职业看似一般，却是社会必不行缺的，也往往最简单被忽视，比如清洁工、建筑工人、厨师（看图片）除了图上展现的，你还知道哪些职业吗？（回顾我们在语文园地二学习到的那些描述职业的词语） 总结： 看着你们这么热闹地争论，我不禁想起我小时候，那时，我也想过长大做一名老师。后来，我真的成为一名人民老师。我盼望你们通过努力，也能实现你们的心愿。二十年后，咱们再相聚，祝福你们个个幻想成真。 长大以后做什么教案4 活动目标： 1、观看图片，学习问答式能用比较连贯的语言叙述故事，理解故事内容。 2通过想象、猜想、叙述，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。 3、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿,体验

15、成长的欢乐。 活动预备： 白板课件 活动过程： (一)谈话沟通，引发爱好。 小伴侣们，你们长大后想做什么呢？今日，老师给大家带来一个关于幻想的故事,我们一起去看看,故事里的伴侣长大以后做什么. (二)结合白板教学，分段理解故事内容 【关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的幻想。】 1、倾听、猜想，理解故事第一情节。 (1)他们观察了谁？假如你是蒲公英，你长大以后想做什么？ (2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威猛、和善”）,学说问答式对话。 (3)蒲公英的幻想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？ 2、猜想、叙述，理解故事第二个情节。 （1）男孩女

16、孩会对小鱼说什么?谁来学一学? （2）猜一猜小鱼的幻想是什么？幼儿学说问答式对话 （3）假如你是男孩女孩,听到小鱼的幻想,你会说些什么? 师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的幻想都没能实现,但最终它们的幻想能不能实现呢,我们接着往下看. 3、想象、叙述，理解故事第三情节。 （1）他们又观察了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动叙述。） （2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树? （3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？ （4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么? 老师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想关心好伴侣实现长大后的幻想. 4、嬉戏互动，回忆故事。 连

17、线嬉戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。 5、完整倾听故事，感受故事奇怪的构思。 (三)迁移内容，结束活动。 【关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己的幻想。】 1、引导幼儿依据对故事的理解,说出男孩、女孩的幻想。 2、鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 师：小伴侣们，你是不是也有很多奇异的幻想呀？那就大声的、英勇的告知大家吧！ 长大以后做什么教案5 活动目标： 1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿，语言教案：我长大以后做什么。 2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 活动预备： 四幅片(各种人物片等) 活动过程： (一)引导幼儿观看四幅片，通过嬉戏的方式，了解人

18、的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅 2、幼儿共同找出宝宝成长(婴儿幼儿学校生) 师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的，教案语言教案：我长大以后做什么。 (二)观看片在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 1、出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么?(警察) 2、出示二(猜想小鱼的心愿) 叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么? 那小鱼的愿望是什么呢?(畅游、四大洋) 3、出示三

19、叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?4、引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么? (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么? 师小结：每个小伴侣都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. (三)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 长大以后做什么教案6 活动目标 1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习

20、惯。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 图片等。 活动过程 （一）引导幼儿观看四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。 2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 幼儿 学校生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。 （二）观看多媒体课件，

21、在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜想蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜想后（放录音） 理解：威猛和和善 3、出示图二（猜想小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜想后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、

22、出示图四、五（叙述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿猜想后消失文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ 6、出示图六、七（叙述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿叙述） 当当长大后做什么？当当会怎么说？ 7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么？ （三）鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小伴侣都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. （四）延长活动，幼

23、儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 教学反思 可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施） 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？ 对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大

24、限度的进展？ 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 长大以后做什么教案7 活动目标： 1、在观赏、猜想、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。 2、鼓舞幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。 活动预备： 长大以后做什么ppt、纸、水彩笔、背景音乐 活动过程： 1、激趣导入。 （1）小伴侣们，你们长大以后想做什么？（护士、医生） （2）今日，裴老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小伴侣大声说出来长大以后做什么。 （3）（观看封面一）大胆想想它是关于什么的故事？ 男（女）小伴侣 2、观赏、猜想、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。 （播放二）： （1）看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花） （2）女孩发觉了谁？ 一朵漂亮的蒲公英 （3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出漂亮的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。） （播放三）： （1）原来这朵漂亮的蒲公英长大以后想做一只大狮子。 （2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会爱护自己