《圆柱的认识》教案分析范文_第1页
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文档简介

1、圆柱的认识教案分析 圆柱的认识教案分析 教学内容： 教材第1819 页圆柱认识、“练一练”，练习一第1 3 题。 教学要求： 1 .使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。 2 .使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。 教具学具准备： 教师准备一个长方体模型，大小不同的圆柱实物 若干，圆柱模型。 教学重点： 认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。 教学难点： 认识圆柱的侧面。 教学过程： 一、复习旧知 1 .提问：我们学习过哪些立体图形？ 长方体和正方体有什么特征？ 2 .引入新课。 出示事先准备的圆柱形的一些物

2、体。提问学生：这些形体是长方体或正方体吗？ 说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。通过学习要认识它的特征。 二、教学新课 1 .认识圆柱的特征。 请同学们拿出自己准备的圆柱形物体，仔细观察一下，再和讲台上的圆柱比一比，看看它有哪些特征。提问：谁来说一说圆柱有哪些特征？ 2 .认识圆柱各部分名称。 认识底面。 出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。 你认为这两个底面的大小怎样？ 老师取下两个底面比较，得出是完全相同或者大小相等的两个圆。 认识侧面。 请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面， 你对这个面有什么感觉？ 说明：围成圆柱除上下两个底面外，还有一个

3、曲面，叫做圆柱的侧面。追问：侧面是怎样的一个面？ 认识圆柱图形。 请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面，并且同桌相互说一说哪是底面，哪是侧面，各有什么特点。 说明：圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。 在说明的基础上画出下面的立体图形： 认识高。 长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里？ 试着量一量你的圆柱高是多少。 谁来说说圆柱的高在哪里？ 说明：两个底面之间的距离叫做高。 让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条？ 它们之间有什么关系？ 3 .巩固特征的认识。 提问：你见过哪些物体是圆柱形的？ 做练习一第1 题。 指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由。 老师说一些物体，学生判断是不是圆柱：汽油桶、钢管、电线杆、腰鼓 三、巩固练习 1 .提问：这节课学习了什么内容？ 2 .做圆柱体。 3 .让学生用长方形的纸做一个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说一说圆柱的特征，边说边指出圆柱的各个部分。 4 .思考： 如果圆柱的底面周长和高相等，侧面积怎么求？ 四、布置作业 课堂作业： 补充习

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