上学期Recycle,2第二课时范文

1、上学期recycle,2第二课时 一、教学重点 本课时的教学重点是read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用there be 句型进行描述。 二、教学难点 本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用there be 句型进行正确的描述。 三、课前准备 1. 准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时read and write 部分的录音。 2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。 3. 投影片出示read and write答案。 四、教学过程 1warm-up review the words 教师出示flower,

2、 lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。 学生认读单词，方式是one by one。 进行拼读单词比赛。 描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：there are many small houses in my village. 请各小组的孩子描述图画。 2presentation listen and choose 教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。

3、 让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。 听录音，跟读课文2遍。 小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。 请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。 学生自己填写read and write中的练习。投影答案。 3lets play lets play 教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问： where is .? how many .? is there a school? 让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。 以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。 make an ad for a house 学生以小组为单位

4、合作完成task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。 4consolidation and extension 做本单元活动手册read and write 小组为单位，就图中的物品进行问答。 学生自己完成填空 find, say and write. 学生观察图 小组问答 完成填空 5. 板书 lesson two there isnt a _ over there. there are no _ in the river. there are no_ near the road. there arent many _ in the village. 教案点评： read and write 部分采取听力呈现的方式进行，让学生通过听来接触知识，调动学生的主动性。巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述，发挥学生的自主性，然后再自己认读课文，完成练习。最后进行的扩展活动是让学生通过完成lets play和make an ad for a house, 的任务性活动，运用学过的句子和词汇，培养学生的运用语言的能力。描述图片的探究活动 talk about the pictures ² 小组描述这两幅图片，运用t