你今年几岁了,——,初中数学第一册教案范文

1、你今年几岁了,初中数学第一册教案 你今年几岁了 教学目标：1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、过程与方法：通过观察,归纳一元一次方程的概念。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点：归纳一元次方程的概念教学难点：感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义.教学过程：一、情景导入：我能猜出你们的年龄，相信吗?只要任何一个同学回答我一个问题,我就能马上猜到他的年龄是多少岁,我们来试试吧.问：你的年龄乘以2加3等于多少?学生说出结果，教师猜测年龄，并问：你们知道我是怎么做的吗?学生讨论并回答二、知识探究:

2、1、方程的教学小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看。找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。讨论并回答：什么是方程？方程有哪些特点？2、 判断下列式子是不是方程？x23x3y63m61+23x35y125三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗？情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了些什么？情景二：第五次全国人口普查统计数据截至2022年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比20

3、22年7月1日0时增长了153.94%，2022年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？情景三：西湖中学的体育场的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米？下面是刚才根据几道情景题所列的方程，分析下列方程有何共同点？2x5=2140+15x=100x=36112x+(x+12)=2002y+(y12)=200在一个方程中，只含有一个未知数x，并且未知数的指数是1，这样的方程叫一元一次方程。问：大家刚才都已经自己列出了方程,那个同学能够说一下你是怎样列出方程的,列方程应该分为那几步呢?生：分组讨论,回答列方程的步骤找等量关系设未知数列方程四、随堂练习1

4、、投影趣味习题,2、做一做下面有两道题，请选做一题。、请根据方程2x+3=21自己设计一道有实际背景的应用题。、发挥你的想象，用自己的年龄编一道应用题，并列出方程。五、课堂小节1、这节课你学到了什么?2、这节课给你印象最深的是什么？六、作业：分组布置 你今年几岁了 教学目标：1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、过程与方法：通过观察,归纳一元一次方程的概念。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点：归纳一元次方程的概念教学难点：感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义.教学过程：一、情景导入：我能猜

5、出你们的年龄，相信吗?只要任何一个同学回答我一个问题,我就能马上猜到他的年龄是多少岁,我们来试试吧.问：你的年龄乘以2加3等于多少?学生说出结果，教师猜测年龄，并问：你们知道我是怎么做的吗?学生讨论并回答二、知识探究:1、方程的教学小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看。找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。讨论并回答：什么是方程？方程有哪些特点？2、 判断下列式子是不是方程？x23x3y63m61+23x35y125三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗？情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约1

6、5厘米，大约几周后树苗长高到1米？你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了些什么？情景二：第五次全国人口普查统计数据截至2022年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比2022年7月1日0时增长了153.94%，2022年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？情景三：西湖中学的体育场的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米？下面是刚才根据几道情景题所列的方程，分析下列方程有何共同点？2x5=2140+15x=100x=36112x+(x+12)=2002y+(y12)=200在一个方程中，只含有一个未知数x，并且未知数的指数是1，这样的方程叫一元一次方程。问：大家刚才都已经自己列出了方程,那个同学能够说一下你是怎样列出方程的,列方程应该分为那几步呢?生：分组讨论,回答列方程的步骤找等量关系设未知数列方程四、随堂练习1、投影趣味习题,2、做一做下面有两道题，请选做一题。、请根据方程2x+3=21自己设计一道有实际背景的应用题。、发挥你的想象，用自己的年龄编一