幼儿园健康发展维生素教师之礼仪篇(一)

1、幼儿园健康发展维生素幼儿园健康发展维生素-教师之礼仪篇（一教师之礼仪篇（一）礼仪的定礼仪的定义义 礼仪是一种典章、制度，包括人的仪表、仪态礼节等，用以规范认得行为、举止，调正人与人之间的关系。 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。做什么事情，先学会做人! 论语中说：“不学礼，无以立”就是说 不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范 。那么贯穿于幼儿生活中的幼师礼仪究竟由哪些方面呢？一、仪容仪表篇一、仪容仪表篇 三、语言沟通篇三、语言沟通篇二、行为举止篇二、行为举止篇 主要表现在三方面主要表现在三方面1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流

2、行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶；2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力；3.上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋； 4.染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可；5.保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配； 6.杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品； 一、仪容仪表一、仪容仪

3、表 二、行为举止篇二、行为举止篇 目光、微笑目光、微笑 走姿走姿 坐姿坐姿 蹲姿蹲姿 手势手势 站姿站姿 目光、微笑目光、微笑 目光目光目光要亲切、自然、坦诚。 注视时间要适当。 注视的位置要得体。 注视的方向要合宜。 微笑微笑 是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质： 自信自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的

4、或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。 尊人尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。 站姿站姿 脚跟脚尖并拢，收腹，挺胸，双手微微握拳放在裤线两旁，双目平视，面带微笑。（女士） 脚跟并拢，脚尖打开，两只脚脚尖的距离是一拳的距离，大约十公分。收腹，挺胸，右手压住左手放在肚脐上下一公分的位置上，要放松。双目平视，面带微笑。（女

5、士） 右脚放在左脚的中心线上（又称丁字步或梯子步），收腹，挺胸，这时候重心在右腿，右手压住左手。双目平视，面带微笑。（女士） 双脚与肩同宽，收腹，挺胸，抬头，双手微微握拳放在裤线两旁，双目平视，面带微笑。（男士）垂手立垂手立握手立握手立 双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士）背手立背手立 坐姿坐姿怎样入座及起身离座 椅子摆放在身体的右侧，入座时先撩裙摆，入座后整理下坐定好的衣服，双脚斜一边，右手压在左手上，放在你膝盖和裙摆之

6、间的位置。坐椅子的2/3，收腹、挺胸、抬头、面带微笑。（右手压左手原因是：左手好比我们的江山社稷，右手把它保护起来，又称护印手。在站姿和坐姿里都是一样的。） 双手轻轻的压住椅子，不要让椅子发出任何的声音，站起来起身整理服装，走到椅子的左侧到椅子的后面，把椅子放回去。 走姿走姿 走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； 蹲姿蹲姿女士保持两腿并拢，男士腿分45度至60度后方的脚后脚跟提起，脚掌着地，臀部向下座前脚全着地，小腿垂直于地面小半步的距离，两腿同时向下蹲上体保持站姿，一脚在前，一脚在后 手势手势请的手势：小请、中请、大请、多请； 小请

7、：小请：请将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是45度角，手指并拢，手指掌面朝向客人；眼神从自己请的手指上回到客人眼睛上，面带微笑； 中请：中请：将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是45度角，比向你右手边的座位，请时你的眼是看着手的，坐时眼拉回到客人脸上，面带微笑； 大请：大请：请将手在身体前面打开，同时比出去，指引到将要引领的方向，面带微笑； 多请多请：人多时客人超过五位的客人就可以用到多请，先请右手边，再请左手边，同时鞠个躬，面带微笑；end 一个孩子关注他老师的气质风度、行为仪表胜过关注老师的文凭、一个孩子关注他老师的气质风度、行为仪表胜过关注老师的文凭、奖状；一位家长对一位教师的信任或不信任很多时候也只来自一两次奖状；一位家长对一位教师的信任或不信任很多时候也只