职业技术学院开办康复护理专业的可行性研究报告

1、职业技术学院开办康复护理专业的可行性研究报告摘要：采用文献资料法、问卷调查法等对湘潭医卫职 业技术学院开设康复护理专业进行可行性进行研究，结果显 示我校具备设立康复护理专业方向的基本条件。关键词：职业技术学院；康复护理；可行性研究中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2017）27-0259-02随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康和疾病 的认识不断更新，现代医学已从单纯的疾病治疗转变为预防 -保健 -治疗 -康复“四位一体”的新模式 1 。康复护理是康复 医学的重要组成部分，是指紧密配合康复医师、康复治疗师 以及其他康复专业人员，对因病、伤、残而造

2、成各种功能障 碍的患者所进行的除基础护理以外的功能促进护理，其任务 是运用康复护理技术并与其他康复专业人员共同合作，对患 者施行符合康复要求的专业护理和必要的功能训练，预防并 发症的发生，防止继发性残疾和减轻残疾的影响，提高患者 的生活质量和生命质量，使患者最大限度地恢复身心健康， 回归社会 2 。一、开设康复护理专业的必要性 我国的康复护理起步相对较晚，只有十余年的历史。以 往对一些疾病的康复治疗和康复护理不及时，导致许多患者 由于并发症和后遗症而产生功能障碍，严重者生活不能自 理，失去就业能力 3 。护士在康复治疗和训练中起着极其重 要的作用，他们不仅是医嘱的执行者，还是功能训练的实施 者

3、、协调者、观察者、教育者和研究者 1 。康复护理的目的 是配合康复医师和治疗师，让残疾者功能逐步提高，成为不 依靠护士或家属的独立生活者 4 。针对康复患者的功能障碍，需要通过运动疗法、作业疗 法、言语治疗、心理疗法、康复工程等多种康复手段得到提 高，康复的各种治疗是在康复医师的指导下由康复治疗师实 施，但患者在治疗室的时间毕竟过于短暂，对于功能恢复来 说，是远远不够的。因此，一些较为简单的功能训练，就应 当在病房继续进行。患者这阶段的训练指导均由康复护理承 接与延续，并把这些训练内容在患者的日常生活中进行强化 应用训练，使康复训练与患者实际生活无缝连接，从而提高 患者的功能水平。所以说，康复

4、护理的重要工作内涵是康复 治疗在病房的延伸 5 。然而，与康复治疗配套的康复护理教育却大大滞后，康 复治疗的发展已有几十年的历史，而康复护理教育则近年来 刚刚起步。目前康复护理在教育上和人才培养上只处于萌芽 状态，目前的教育只能说是处在开始普及的阶段6 。2002年全国高等医学院校教材康复护理学出版供护理专业使 用7 ，但是，目前大多数院校护理专业只把康复护理课程列 为选修课 8 。有研究资料统计，护理专业的毕业生认为：非 常需要或较需要学习康复知识的占 96.3%；认为已学康复知 识在临床应用明显不足的占 50.7%9 。有研究表明，目前康复护士的康复专项技能亟须提高。 要改变这一状况，除在

5、职人员参加社会培训或继续教育外， 在求知欲望强烈、接受能力最强的学生时代进行规范的、系 统的康复护理学历教育，培养掌握现代康复理念的新型护理 人才，才能从根本上改变康复护理人员康复专业能力、专项 素质不高的局面 10 。但目前我国没有一所高等医学院校或 中等卫校设置康复护理专业 6 。二、职业技术学院开设康复护理专业方向的可行性1. 康复护理专业人才需求量大，就业前景好。 1989 年 l2 月卫生部颁布了医院评审分级标准 ，把设置康复科作为 一项评价标准。 为了达标， 各级医院纷纷开展康复医疗业务， 抽调临床护士担负康复护理工作。目前，全国二级以上医院 都基本都已设立康复科，许多一级医院也已

6、开展康复医疗。 按护士与床位配比1 : 4计算，康复护士需求数以百万计。 除此之外，还有许多专门针对残疾人的康复机构，以及社区 卫生服务中心等都需要配备大量的康复护士 10 。为此，针 对湘潭医卫职业技术学院开设康复护理专业，特向长株潭地 区各级康复机构发放问卷，结果显示，各家机构对康复护理专业人才均有大量需求2. 开设康复护理专业具有专业优势。湘潭医卫职业技术 学院是经湖南省人民政府批准、国家教育部备案、面向全国 招生的公办全日制高职学院。学院前身是 1915 由美国教会 创办的广德高级护士职业学校，学院办学历史悠久，百年积 淀。学院 2003 年升格为高职院校， 2015 年学校成功转型为

7、 医卫类高职院校，以护理和康复治疗技术专业为重点专业。 学院开设康复护理专业，不但可以接轨国际护理的专科化趋 势，还可以拓宽护理专业毕业生的就业范围，同时，增加了 两个专业的学科交叉和教学互促，更好地利用教学资源，发 挥专业教师的专业特长，是值得尝试的改革方向。3. 职业技术学院开设康复护理专业具备基础条件。 （ 1） 优良的教学师资队伍。康复护理教学需要既懂得护理学又掌 握康复学知识的专门教师，才能讲授康复护理学，而目前这 样的人才很少。选修课的教师缺乏有说服力的康复护理病 例，学生印象不深 6 。我院现有护理专业教师近百名，康复 专业专职教师 13 人。其中教授 8 人、副教授 30 人，

8、博士 3 人，硕士研究生（含在读） 40 人。大部分教师有临床工作经 验和经历，均有扎实的专业基础和丰富的教学、临床经验， 均为双师型教师。 形成了老中青相结合， 学历、 职称、专业、 年龄结构较为合理的教师队伍。学院教师每年通过常规暑期 临床实践锻炼提升康复护理临床技能，保持授课内容的先进 性。（2）良好的实习实训条件。学院护理实训中心现有校内 实验实训室7311m2,实验实训设备价值 562.6万元，建有包 括模拟病房、模拟手术室、模拟产房及待产室、综合急救技 能实训室、健康评估技能实训室、 儿科急救技能实训室等 103 个实验实训室。 康复实训中心有 500m2 面积， 教学科研仪器 设

9、备总值近 100 万元，建有运动治疗、理疗、作业治疗、中 医康复、康复评定、儿童康复室、言语康复等多个实训室。 我院有两家附属医院及二十余家见习实习医院，能够满足康 复护理专业方向学生在校期间的实习见习需求。我院开设康复护理专业（方向） ，可以依托学校浓厚的 背景，充分共享教学资源，能把护理和康复专业有机结合， 培养适应社会需要和现代医学模式的高层次康复护理专业 技术人才，具有其他院校不可比拟的优越性。 2011 年，我院 康复护理专业方向通过论证，在全国范围内招生。参考文献：1 潘敏.康？突疋硌？M.北京：人民卫生出版社，2011:1-9.2 郭锐 .康复护理技术 M. 北京：高等教育出版社

10、， 2005：1-12.3 黎雪芳， 卢奕南， 潘朝勇 .急性脑卒中焦虑情绪的测查 及心理康复 J. 中国康复， 2004， 19（2）： 81-83.4 南登昆 .学科在不断前进 Z. 神经损伤与功能重建，1995，14（3）：97.5 刘小芳 .康复护理 M. 广州：广东科技出版社， 2010： 8-9.6 董银平，高雅琪.康复护士的培养问题初探J.按摩与 康复医学， 2010， 4（下）： 84.7 姜贵云 .康复护理 M. 北京：人民出版社，2002： 6 .8 尹宪明 .康复护理教学的探讨 J .中国康复医学杂志， 2004， 19（ 4）：303.9 王元娇 .护理专业实习生康复知

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